大學新生自習習慣的培養(yǎng)

1、大學新生自習習慣的培養(yǎng) 大學生正處在人生發(fā)展的關鍵時期， 鼓勵大學生自習， 激發(fā) 大學生對知識的渴求， 完善自我， 促進大學生的德智體全面發(fā)展， 是高校教育工作的重要課題。 而大學新生踏入新的校園， 面對陌 生的環(huán)境， 應盡快培養(yǎng)自習的良好習慣， 使學習生活能快速進入 正軌，為有效完成大學階段的學習任務打下重要基礎。 一、大學新生生自習現(xiàn)狀 大學新生經(jīng)過高中三年刻苦的學習， 終于踏入大學校園。 面 對突然間的放松和環(huán)境的改變， 新生必然面臨著新的問題。 心理 上的種種不適應，在大學新生自習的現(xiàn)狀上也有不同表現(xiàn)。 1. 表現(xiàn)積極。高考所彌留下來的那股讀書勁似乎還沒消散， 學子們那刻苦學習的背影遍

2、布學校的角角落落。一日之計在于 晨，瑯瑯讀書聲充盈校園。教室，走廊，草地，石板等地方，是 大學生晨讀的良所。放眼望去，堪稱壯觀。晚自習愈加壯闊，平 日里偌大的教室已是人山人海， 大學生個個刻苦鉆研， 潛心學術， 每逢期末考試臨近，爆滿問題司空見慣。 2. 表現(xiàn)頹廢。 有些同學在高考中沒有把握好， 與理想的大學 或者專業(yè)失之交臂，精神頹廢，認為失去了成就自己的機會。逃 課，睡覺，沉溺于互聯(lián)網(wǎng)等司空見慣。長期重復此類生活，小則 被當面批評，大則被處分、留級，輟學現(xiàn)象時有發(fā)生。 3. 表現(xiàn)無所謂。 有的大學生以為大學就是解放自己， 因為高 中三年的辛苦生涯終于過去， 大學生活應該是一種新生， 所以是

3、 否自習應是順乎自我，沒有必要刻意要求自己。 二、大學新生自習的必要性 1. 預習工作不可或缺 不難發(fā)現(xiàn)， 對于每門功課的課前小小的預習， 對聽課效率有 著顯著的影響。 用高中老師的學習經(jīng)驗來說， 就是帶著問題來聽 課，課堂學習有的放矢化所不知為知， 寄存于腦海中的問題迎刃 而解，倍感輕松。 2. 鞏固課堂知識 與高中課程相比， 大學授課后基本沒有課后練習。 一天連續(xù) 幾堂課下來， 結合 ppt 授課， 教師的課堂教學成為主要的知識傳 輸渠道。大多情況，教師在講臺上講得津津有味，學生卻在下面 聽得乏味，打瞌睡，上網(wǎng)的現(xiàn)象也屢見不鮮。由于沒有作業(yè)來鞏 固所學的知識， 一節(jié)四十分鐘的課只留下浮光掠

4、影， 時間一長便 會淡忘，下一課趕不上進度，跟不上教師思維，各種弊端頻頻而 生。對于這一現(xiàn)象，必須勤上自習，及時鞏固上課所學知識。 3. 大學新生自習的好處 對于自身而言， 課前預習工作有利于大學生了解教師所講課 題，提前產(chǎn)生問題，在實際聽課中注意難點，為知識的精確掌握 和透徹了解打下基礎。 對于他人而言，自覺自習，時刻自習，必然會影響身邊的同 學，為其樹立標榜。偉大改革運動的興起，是靠先驅的引領。自 習亦然。一個好的集體，為教師所贊頌，經(jīng)久不衰。大到學校， 小到寢室，一個人小小的舉動，可以影響到整個集體鼓動他人， 一波又一波的學子的流水效應會把校園裝點為怎樣的畫面， 不難 想象。 三、大學新

5、生自習積極性的培養(yǎng) 通過提高輔導員到班率， 各院增加學生干部考勤頻率， 敦促 大學生抓緊分分秒秒， 充分利用時間。 增強大學新生的自習積極 性的措施主要有以下幾個方面。 1. 了解學生的發(fā)展目標，并告知其可行性 奧德修斯說過： “沒有什么比漫無目的的徘徊更讓人難以忍 受了”。通過勉勵，鼓舞其對于目標的矢志不渝。對于學生自身 有著至關重要的影響。 2. 與學生溝通，解決問題 有些大學生之所以對于學習逐漸喪失興趣， 是他們選擇的專 業(yè)并非自己最愛， 因而不能以滿腔熱情投入其中。 這時老師勤與 學生溝通， 傾聽其心聲， 慰之以學習動力， 或轉專業(yè)， 抑或重修， 便能投其所好。也有這樣的方法：應干一行

6、愛一行，古今中外多 少偉人的成功， 縱然不在自己最愛的專業(yè)上實現(xiàn)人生價值， 那就 面對現(xiàn)實腳踏實地努力，秘訣在于用心，盡職收獲成功。 3. 學校營造自習氛圍 （1）管理基層做好充分的準備 如我校的圖書館針對學生自習空間缺乏現(xiàn)象開放自習室， 為 的是營造更為安靜的場所， 圖書館另設老師管轄， 紀律方面全然 用不著擔心。 對于教室緊缺的現(xiàn)象， 學校出資搭建了臨時教學樓， 為的是 讓學生們有良好的學習場所。 （2）班級內(nèi)部搞自習 如今，各專業(yè)類似小班化，班級內(nèi)部進行自習，個體與個體 間互相監(jiān)督， 你追我趕， 有利于整體觀念的提升和學習水平的提 高，有利于班風建設。 （3）學院設立有關獎項 學院設立有關優(yōu)惠政策， 例如優(yōu)秀班級稱號， 獎勵學分政策， 鼓動越來越多的班級或個體加入到自習隊列中來， 讓自習漸漸成 為一種習慣。 四、結語 毛主席這樣形容學生：世界是你們的，也是我們的，但歸根 結底是你們的， 你們是早上八九點鐘的