教科室年工作計(jì)劃與教科研工作計(jì)劃精選匯編

1、教科室年度工作計(jì)劃 、工作目標(biāo) 根據(jù)區(qū)教育局、教研室的具體工作部署，為盡快落實(shí) “白云路小學(xué)會(huì)議精神 ”，教科室結(jié)合 我校實(shí)際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領(lǐng)悟教育思想、更新教育觀念，樹立科學(xué) 的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和 各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向新型化、專業(yè)化方向發(fā)展。此 外，在繼續(xù)完善過去已結(jié)題的科研課題的基礎(chǔ)上，積極探討和申報(bào)新的科研課題。 、工作重點(diǎn) 1、繼續(xù)加強(qiáng)各備課組的建設(shè)和活動(dòng)管理，將它具體化、責(zé)任化，以備課組為載體，深入 開展扎實(shí)而富有創(chuàng)造性的教研工作，憑借它夯實(shí)我校教學(xué)的基礎(chǔ)。 2、大力開展以

2、“創(chuàng)新型教師、促專業(yè)化成長(zhǎng) ”為主題的校本研修活動(dòng)。 3、配合學(xué)校教導(dǎo)處搞好教育教學(xué)展示月活動(dòng)。 4、集思廣益，認(rèn)真探討符合我校實(shí)際的課題研究，積極完成有關(guān)市、區(qū)級(jí)級(jí)的課題申報(bào) 、立項(xiàng)工作。 5、加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的多向聯(lián)系，對(duì)象可以是本鎮(zhèn)的，也可以是市區(qū)級(jí)的，積極探究 城鄉(xiāng)教育教學(xué)結(jié)對(duì)的路子，促進(jìn)雙向發(fā)展。 三、具體措施 1、備課組的建設(shè)與管理 1）、學(xué)期初制定各備課組的活動(dòng)方案及“優(yōu)秀備課組 ”的評(píng)比細(xì)則。 （2）、每?jī)芍芤淮危筛鱾湔n組組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)分析，對(duì)老師們的教學(xué)再 設(shè)計(jì)進(jìn)行交流與評(píng)優(yōu)，針對(duì)他們的教學(xué)反思查找教學(xué)的優(yōu)劣，擬定年級(jí)組教學(xué)的突破口， 鼓勵(lì)教師在教育隨筆中撰

3、寫教學(xué)筆記、小論文等，青年教師尤其要堅(jiān)持寫，爭(zhēng)取每月兩篇 。 （3）、各備課組每期舉行兩到三次教學(xué)專題研討活動(dòng)，以組內(nèi)教學(xué)的突破口為導(dǎo)向進(jìn)行扎 實(shí)的課堂探究，組內(nèi)互相聽評(píng)課，并形成研討意見，每期教師的聽評(píng)課應(yīng)當(dāng)不少于20節(jié)。 （4）、備課組繼續(xù)推行 “四個(gè)一 ”的工程落實(shí)情況。即針對(duì) “備課 教學(xué)練習(xí) 測(cè) 試”各環(huán)節(jié)組織優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀單元測(cè)試題的設(shè)計(jì)活動(dòng) ，要求每師每期至少要設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，整理一篇課堂實(shí)錄，設(shè)計(jì)一次單元測(cè)試，撰寫 一篇專題論文。 2、校本研修。 （1）、每月一次，由學(xué)校組織全體教師利用周五中午的時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由校長(zhǎng)或分管 校長(zhǎng)主講專題報(bào)告

4、，或者觀看錄像，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)管理、教育經(jīng)驗(yàn)，能借鑒別人的 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能融會(huì)貫通，內(nèi)化為自己的教育技巧。 （2）、由專職教師主講信息技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程教育資源的操作、運(yùn)用技 能，能開展推薦平臺(tái)的話題發(fā)布及討論活動(dòng)。 （3）、通過共享教育部 xx 西部教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)資源，觀看名家講座、互動(dòng)研討活 動(dòng)，再對(duì)全體學(xué)科教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)提高課堂教學(xué) 能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其專業(yè)化和教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。 （4）、通過利用信息化平臺(tái) “教育博客 ”“東寶教育信息網(wǎng) ”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn) 自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、促進(jìn)全體教師的共

5、同提高。 3、大型教研活動(dòng) （1）、緊密配合教導(dǎo)處認(rèn)真做好九、十月份即將開展的教育教學(xué)展示月活動(dòng)。 （2）、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。從九月份開始，每月舉行一次相關(guān)學(xué)科的競(jìng)賽，競(jìng)賽設(shè)立團(tuán)體和個(gè) 人獎(jiǎng)，由學(xué)校予以適當(dāng)表彰。 相關(guān)內(nèi)容 醫(yī)院科室年度工作計(jì)劃 教科室年度工作計(jì)劃 教科研工作計(jì)劃范文精選范文 （xx-xx 學(xué)年度 ） 本學(xué)期教科研工作圍繞學(xué)校的中心工作展開，以校為本，以教科研為先導(dǎo)。加強(qiáng)青年教師 培養(yǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)策略，提高教師素質(zhì)，提高我校教科研水 平。 一、 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng) 新上崗教師培訓(xùn)，根據(jù)我校實(shí)際，計(jì)劃用一年左右時(shí)間對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)分三 個(gè)階段。崗前教

6、訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師集中指導(dǎo)主要有思想教育、教育政策法律法 規(guī)、工作環(huán)境介紹、教育教學(xué)常規(guī)等。上崗后與老教師結(jié)對(duì)，在指導(dǎo)教師培養(yǎng)下苦練基本 功，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷反思、總結(jié)、提高。上下學(xué)期分兩次匯報(bào)課 和展示課。培訓(xùn)后進(jìn)行總結(jié)評(píng)比、通過培訓(xùn)達(dá)到學(xué)校教科研規(guī)劃。要求 “一年級(jí)上規(guī)范課， 二年級(jí)上公開課，三年級(jí)上示范課 ”。組織好青年教師課堂教學(xué)比賽和青年老師，通過比賽 使青年老師得到鍛煉，教學(xué)能力不斷提高。 改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范操作、提高效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)一定避免隨意性、盲目性，在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、重點(diǎn)

7、突出的前提下精 心設(shè)計(jì)好課內(nèi)訓(xùn)練，要求每節(jié)課必須有 10分鐘以上訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)主 要是學(xué)生自己的事，要將時(shí)間還給學(xué)生 學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。課堂教學(xué)的過程是學(xué)生學(xué)習(xí) 的過程，課堂教學(xué)體現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)為主，完成性，嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力，讓課堂教學(xué)變成 學(xué)生自學(xué)、探究、實(shí)踐的過程。教師起組織者、引導(dǎo)者的作用。老師講的是學(xué)生通過學(xué)習(xí) 掌握不了的內(nèi)容，不允許就題講題、單純對(duì)答案，而是講規(guī)律、講知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，講學(xué) 生可能出現(xiàn)的毛病。 三、 優(yōu)化農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)策略 我校是面積農(nóng)區(qū)的寄宿制學(xué)校，校本課程的研究對(duì)象重點(diǎn)是農(nóng)村初中生。有很多新情況、 新問題是我們所從未見過的，需要我們下大力氣去研究、去解決。初步擬定幾個(gè)研究課題 1、農(nóng)村初中生不良行為習(xí)慣的研究與對(duì)策。 2、農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)探究。 3、農(nóng)村寄宿制初中生管理探討。 4、農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)大教育教學(xué)研究。 當(dāng)然不止這些，更多的有待同志們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去發(fā)掘?qū)嵺`探索。 校本研究體現(xiàn)全員參與意識(shí)，老師、領(lǐng)導(dǎo)、職工、學(xué)生、家長(zhǎng)、每個(gè)部門每個(gè)人都從不同 角度及不同身份去觀察、探索、總結(jié)，有利于透徹研究我們的教育對(duì)象，有利于教學(xué)、有 利于管理、有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。 四、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校園化 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的本校實(shí)際不斷總結(jié)學(xué)校的實(shí)踐，同時(shí)外部經(jīng)驗(yàn)為我所用。第二周周三7、 8節(jié)