【部編版】一年級語文上冊《7.z c s(導學案)》

1、 7 z c s 導學案設計新授課語文教學要重視突出學生的主體地位，課堂教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。教師要努力喚起學生學習拼音的興趣，努力創(chuàng)設一個生活化的課堂教學環(huán)境，引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。z、c、s 三個聲母都是平舌音，對于一年級的學生來說，發(fā)音時可能會有一些困難，這就需要充分利用插圖幫助學生認讀。而本課的另一個難點是區(qū)分聲母 z、c、s 和整體認讀音節(jié) zi、ci、si。基于以上分析，本課設計力求為學生創(chuàng)造一個自主有趣的課堂。通過創(chuàng)設生動的教學情境，開展“打開密碼門”“戴帽子”“摘蘋果”等游戲活動，圖文結合，多種形式朗讀等方式，引導學生突破難點，

2、掌握本課的知識。1.多媒體課件，關于聲母 z、c、s 的圖片、拼音卡片、生字卡片，帽子形狀的聲調卡片。(教師)2.關于整體認讀音節(jié) zi、ci、si 的卡片。(學生)教學過程第一課時 教師指導學生活動效果檢測1.學生欣賞拼音樂園的美麗景色。(課件中出示：卡通的游樂園 1.比一比，讀一讀。1.創(chuàng)設情境，課件出示：拼音樂園。場景，卡通形象的拼 o音字母正在做游戲。) iy學生在教師優(yōu)美的語 w言中走進教學情境。 bd2.學生在教師的引導 q下，認讀拼音密碼門 ji上的字母、整體認讀 nupmkb一、情 節(jié)的拼音密碼門，引境激 導學生復習學過的趣，復 聲母和韻母、整體認習導 讀音節(jié)。音節(jié)。入(用 3

3、.引導學生觀察第時：5 5扇密碼門上的音分鐘) 節(jié)，說說這些音節(jié)的名字是什么，有什么回憶有關整體認讀音 x節(jié)的知識，進一步明 ft確整體認讀音節(jié)的特 h點：不用拼讀，整體 2.我知道。特點。認讀。3.欣賞主題圖，用自 _正在給己的話說一說圖上都 _上課。有誰，它們在干什么。明確本課的學習任 1.指導聲母 z的音 1.學習聲母 z的音和3.我會讀兒歌。平頭小 2zzz，我會寫字 zzz。和形。(1)引導學生觀察小 (1)看圖說話：圖上的熊老師在干什么，它 小熊老師正在給小刺寫了一個什么字母。 猬們上課，它寫的是(2)出示字母卡片 字母 z。z，引導學生結合圖 (2)根據(jù)寫字的“字”形。2.指導聲

4、母 c的音 (1)看圖說話：圖上的和形。 小刺猬蜷著身子正在(1)引導學生觀察小 上課，形狀很像一個刺猬。說一說小刺猬 半圓。6.描一描，寫一寫。在干什么，它們的形 (2)根據(jù)“刺猬”的 習 z的過程自學聲 (3)展開想象，聯(lián)系圖母 c。教師適時加以補充、 (4)朗讀背誦兒歌，記糾正。 憶聲母 c。3.指導聲母 s的音 小小刺猬 c c c，和形。 半個圓圈 c c c。(1)引導學生觀察蠶 3.學習聲母 s的音和寶寶吐絲的圖片。 形。(2)引導學生按照學 (1)看圖說話：圖上的習 z的過程自學聲 蠶寶寶正在吐絲。母 s。教師適時加以補充、 “絲”的讀音嘗試發(fā)糾正。 音。4.引導學生做課間 (

5、3)展開想象，聯(lián)系圖操，鞏固聲母z、c、 片記憶聲母 s。5.引導學生學習 z、 作，一邊朗誦兒歌：c、s的寫法。 小熊老師愛寫字， (1)課件出示四線格 寫個 2 字像個 z，中的 z、c、s。 小刺猬，長滿刺，(2)課件演示 z、c、 刺個紅果回家吃。1.認識整體認讀音 1.(1)觀察聲母 z、c、 7.比一比，讀一讀。節(jié) zi、ci、si。 s和整體認讀音節(jié)zi、 zzi三、學 對比示范聲母 z、c、 ci、si，比較它們的 cci習整 s 和整體認讀音節(jié) 相同和不同之處。 ssi體認 zi、ci、si 的發(fā)音。 (2)認真傾聽老師發(fā) 8.你能將下列聲母變音，找出聲母與音節(jié) 成整體認讀音

6、節(jié)嗎？節(jié)(用之間讀音上的差別： z(的四聲。一些。(1)課件出示 zi、 2.學習整體認讀音節(jié) z s c s (2)游戲鞏固，練習 去掉。認讀。 (2)多種形式練讀 zi、10.說說我的收獲。這節(jié)課我認識了()，我還學會)。讀帶聲調的整體認讀音節(jié)。 教師指導學生活動效果檢測蘋果樹，引導學生玩一、游 “摘蘋果”游戲。11.接讀兒歌。平頭小 2z z z，我會寫字z z z。小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。蠶兒吐絲s s s，半個 8字s s s。趣，復 2.引導學生玩猜謎12.我會用音節(jié)組詞。z()()()()()()()2.開火車拼讀音節(jié)并 s2.課件出示帶調兩 組詞。( 拼音節(jié)，引

7、導學生拼 z(雜亂)讀組詞。則)()z(房租)(祖國)c(擦地)(測驗)3.課件出示 z、c、s s(灑水)的三拼音節(jié)，引導學 (紅色)s13.拼音節(jié)，讀詞語。s(酥糖)xiw(告訴)3.拼讀三拼音節(jié)。zu cu su(1)自由練讀，同桌互相糾正。三、結 1.課件出示書中的 1.學生觀察課件中的 14.拼一拼，讀一讀。合實 字、詞、句，引導學 字、詞、句： z 的字多。2.出示帶音節(jié)的本 3.認讀詞語。課生字。3.出示字詞卡片： (2)學生用多種方法四、學 1.過渡：同學們的表 1.學習兒歌“過 15.我會填內容，并讀習兒 現(xiàn)非常棒。為此老師 橋”。兒歌。)，)。的字可以問老師或同 一排等號分鐘) (1)教師范讀。桌。說說讀懂了什么。 ( ()，)。)，)。答學生的疑問。4.引導學生再讀兒 (6)指名朗讀。歌，背誦兒歌。(快快樂樂位，表演兒歌。2.說一說兒歌中有什么不明白的地方。如：“一”字為什么有兩個讀音？1.教師引領學生做 1.在教師的引導下做16.我會涂色，把整體認讀音節(jié)涂上紅色，聲母涂上綠色。c s z z五、鞏 游戲：送小刺猬回 游戲：黑板上貼著兩座小房子，一座上面寫著聲母，另一座上面寫著整體認讀音節(jié)；小房子周圍貼有小刺猬形 2.課件出示音節(jié)。 上都寫有一個聲母或一個整體認讀音節(jié)，學生