【部編版】一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《7.z c s(導(dǎo)學(xué)案)》

1、 7 z c s 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)新授課語(yǔ)文教學(xué)要重視突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。教師要努力喚起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。z、c、s 三個(gè)聲母都是平舌音，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)音時(shí)可能會(huì)有一些困難，這就需要充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀。而本課的另一個(gè)難點(diǎn)是區(qū)分聲母 z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si?；谝陨戏治?，本課設(shè)計(jì)力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主有趣的課堂。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，開(kāi)展“打開(kāi)密碼門(mén)”“戴帽子”“摘蘋(píng)果”等游戲活動(dòng)，圖文結(jié)合，多種形式朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，

2、掌握本課的知識(shí)。1.多媒體課件，關(guān)于聲母 z、c、s 的圖片、拼音卡片、生字卡片，帽子形狀的聲調(diào)卡片。(教師)2.關(guān)于整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si 的卡片。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)1.學(xué)生欣賞拼音樂(lè)園的美麗景色。(課件中出示：卡通的游樂(lè)園 1.比一比，讀一讀。1.創(chuàng)設(shè)情境，課件出示：拼音樂(lè)園。場(chǎng)景，卡通形象的拼 o音字母正在做游戲。) iy學(xué)生在教師優(yōu)美的語(yǔ) w言中走進(jìn)教學(xué)情境。 bd2.學(xué)生在教師的引導(dǎo) q下，認(rèn)讀拼音密碼門(mén) ji上的字母、整體認(rèn)讀 nupmkb一、情 節(jié)的拼音密碼門(mén)，引境激 導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的趣，復(fù) 聲母和韻母、整體認(rèn)習(xí)導(dǎo) 讀音節(jié)。音節(jié)。入(用 3

3、.引導(dǎo)學(xué)生觀察第時(shí)：5 5扇密碼門(mén)上的音分鐘) 節(jié)，說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的名字是什么，有什么回憶有關(guān)整體認(rèn)讀音 x節(jié)的知識(shí)，進(jìn)一步明 ft確整體認(rèn)讀音節(jié)的特 h點(diǎn)：不用拼讀，整體 2.我知道。特點(diǎn)。認(rèn)讀。3.欣賞主題圖，用自 _正在給己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都 _上課。有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?。明確本課的學(xué)習(xí)任 1.指導(dǎo)聲母 z的音 1.學(xué)習(xí)聲母 z的音和3.我會(huì)讀兒歌。平頭小 2zzz，我會(huì)寫(xiě)字 zzz。和形。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小 (1)看圖說(shuō)話：圖上的熊老師在干什么，它 小熊老師正在給小刺寫(xiě)了一個(gè)什么字母。 猬們上課，它寫(xiě)的是(2)出示字母卡片 字母 z。z，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖 (2)根據(jù)寫(xiě)字的“字”形。2.指導(dǎo)聲

4、母 c的音 (1)看圖說(shuō)話：圖上的和形。 小刺猬蜷著身子正在(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察小 上課，形狀很像一個(gè)刺猬。說(shuō)一說(shuō)小刺猬 半圓。6.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。在干什么，它們的形 (2)根據(jù)“刺猬”的 習(xí) z的過(guò)程自學(xué)聲 (3)展開(kāi)想象，聯(lián)系圖母 c。教師適時(shí)加以補(bǔ)充、 (4)朗讀背誦兒歌，記糾正。 憶聲母 c。3.指導(dǎo)聲母 s的音 小小刺猬 c c c，和形。 半個(gè)圓圈 c c c。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶 3.學(xué)習(xí)聲母 s的音和寶寶吐絲的圖片。 形。(2)引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué) (1)看圖說(shuō)話：圖上的習(xí) z的過(guò)程自學(xué)聲 蠶寶寶正在吐絲。母 s。教師適時(shí)加以補(bǔ)充、 “絲”的讀音嘗試發(fā)糾正。 音。4.引導(dǎo)學(xué)生做課間 (

5、3)展開(kāi)想象，聯(lián)系圖操，鞏固聲母z、c、 片記憶聲母 s。5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) z、 作，一邊朗誦兒歌：c、s的寫(xiě)法。 小熊老師愛(ài)寫(xiě)字， (1)課件出示四線格 寫(xiě)個(gè) 2 字像個(gè) z，中的 z、c、s。 小刺猬，長(zhǎng)滿刺，(2)課件演示 z、c、 刺個(gè)紅果回家吃。1.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音 1.(1)觀察聲母 z、c、 7.比一比，讀一讀。節(jié) zi、ci、si。 s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、 zzi三、學(xué) 對(duì)比示范聲母 z、c、 ci、si，比較它們的 cci習(xí)整 s 和整體認(rèn)讀音節(jié) 相同和不同之處。 ssi體認(rèn) zi、ci、si 的發(fā)音。 (2)認(rèn)真傾聽(tīng)老師發(fā) 8.你能將下列聲母變音，找出聲母與音節(jié) 成整體認(rèn)讀音

6、節(jié)嗎？節(jié)(用之間讀音上的差別： z(的四聲。一些。(1)課件出示 zi、 2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) z s c s (2)游戲鞏固，練習(xí) 去掉。認(rèn)讀。 (2)多種形式練讀 zi、10.說(shuō)說(shuō)我的收獲。這節(jié)課我認(rèn)識(shí)了()，我還學(xué)會(huì))。讀帶聲調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。 教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生玩一、游 “摘蘋(píng)果”游戲。11.接讀兒歌。平頭小 2z z z，我會(huì)寫(xiě)字z z z。小小刺猬c c c，半個(gè)圓圈c c c。蠶兒吐絲s s s，半個(gè) 8字s s s。趣，復(fù) 2.引導(dǎo)學(xué)生玩猜謎12.我會(huì)用音節(jié)組詞。z()()()()()()()2.開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)并 s2.課件出示帶調(diào)兩 組詞。( 拼音節(jié)，引

7、導(dǎo)學(xué)生拼 z(雜亂)讀組詞。則)()z(房租)(祖國(guó))c(擦地)(測(cè)驗(yàn))3.課件出示 z、c、s s(灑水)的三拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué) (紅色)s13.拼音節(jié)，讀詞語(yǔ)。s(酥糖)xiw(告訴)3.拼讀三拼音節(jié)。zu cu su(1)自由練讀，同桌互相糾正。三、結(jié) 1.課件出示書(shū)中的 1.學(xué)生觀察課件中的 14.拼一拼，讀一讀。合實(shí) 字、詞、句，引導(dǎo)學(xué) 字、詞、句： z 的字多。2.出示帶音節(jié)的本 3.認(rèn)讀詞語(yǔ)。課生字。3.出示字詞卡片： (2)學(xué)生用多種方法四、學(xué) 1.過(guò)渡：同學(xué)們的表 1.學(xué)習(xí)兒歌“過(guò) 15.我會(huì)填內(nèi)容，并讀習(xí)兒 現(xiàn)非常棒。為此老師 橋”。兒歌。)，)。的字可以問(wèn)老師或同 一排等號(hào)分鐘) (1)教師范讀。桌。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。 ( ()，)。)，)。答學(xué)生的疑問(wèn)。4.引導(dǎo)學(xué)生再讀兒 (6)指名朗讀。歌，背誦兒歌。(快快樂(lè)樂(lè)位，表演兒歌。2.說(shuō)一說(shuō)兒歌中有什么不明白的地方。如：“一”字為什么有兩個(gè)讀音？1.教師引領(lǐng)學(xué)生做 1.在教師的引導(dǎo)下做16.我會(huì)涂色，把整體認(rèn)讀音節(jié)涂上紅色，聲母涂上綠色。c s z z五、鞏 游戲：送小刺猬回 游戲：黑板上貼著兩座小房子，一座上面寫(xiě)著聲母，另一座上面寫(xiě)著整體認(rèn)讀音節(jié)；小房子周?chē)N有小刺猬形 2.課件出示音節(jié)。 上都寫(xiě)有一個(gè)聲母或一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生