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文檔簡介

1、幼兒小班科教說課稿作為一名教學工作者,有必要進行細致的說課稿準備工作,借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?下面是xx為大家收集的,僅供參考,希望能夠幫助到大家。小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時??匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中指出,“教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)、”因此,5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的、那么如何讓孩子在玩中學呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象“小象和大象”,創(chuàng)設“去小象家做客”這一情境來完成本次的教學活動大腳印、小腳印、目標是教學活動的起點和歸

2、宿,對活動起著導向作用,根據(jù)指南和活動內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平我制定了,適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的兩個目標:1、知識目標:初步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)、2、情感目標:聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應,體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣、為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的確定為:能手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)、活動的難點定為:聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應、活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備、為了更好的進行教學,我為本次教學活動準備了

3、物質(zhì)準備1、情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿、2、數(shù)腳印,4個大圓、5個小圓、貼在地面上,當做大象、小象的腳印、3、大小呼啦圈兩個、知識準備幼兒已對4以內(nèi)數(shù)量有經(jīng)驗和認識、教法小班幼兒的年齡小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散、指南中指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、為了吸引孩子的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學、活動中我運用了:1、情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“去小象家做客”這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數(shù)

4、的概念、2、談話法:在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣、因而我設計了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié),通過談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量、3、游戲法:根據(jù)“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式,教育寓游戲之中”這一精神,我采用了游戲法,游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式、運用這些方法,我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經(jīng)驗、學法以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動,既讓幼兒獲得了學習的技能又激發(fā)了幼兒的學習興趣、為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、

5、說一說、玩一玩等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動、為了達成預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標性、整體性等原則,設計了三個環(huán)節(jié)來展開:第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣、活動開始我以創(chuàng)設情境“去小象家做客”引入活動、師:“小朋友今天我們要去小象家做客,我準備了些蔬菜、先請小朋友數(shù)一數(shù),每種蔬菜有幾個?”這時引導幼兒伸出右手食指,從左向右依次點數(shù)并說出總數(shù)、此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離、讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量,探索、感知5以內(nèi)的數(shù)量,

6、并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)量、第二環(huán)節(jié):數(shù)腳印、水果數(shù)好了,現(xiàn)在我們就到小象家做客、請小朋友坐好,閉上眼睛,跟老師一起數(shù)數(shù),當我們數(shù)到5的時候你們就把眼睛睜開,睜開眼睛時我們已經(jīng)到小象家了、咦?今天小象不在家,孩子們快看地上有大大小小的腳印,猜猜這會是誰的腳印呢?然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù),大腳印有幾個?小腳印有幾個?此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能嘗試自己來點數(shù),突出了本活動的重點,發(fā)展幼兒的觀察能力、第三環(huán)節(jié):游戲“量腳印”為了讓活動更完整、更有趣,我設計了“量腳印”的游戲,小班的孩子參與游戲的積極性很高,從而把整個活動推向高潮、老師和小朋友交替念兒歌腳印、當老師說到“5個小孩那么大”時,5名幼兒跑到大圓內(nèi),老師和小朋友一起數(shù)一數(shù),看看是否正確、游戲繼續(xù),老師和小朋友交替念兒歌、請幼兒依次參加游戲,進行嘗試,教師可以隨機變化兒歌中的數(shù)量,幼兒聽到指令后做相應判斷、此環(huán)節(jié)是運用游戲,讓孩子加深對5以內(nèi)數(shù)量的認識,讓孩子聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應,體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣、結(jié)束活動:活動結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)周圍物品

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