蘇少版四年級(jí)音樂教案下

蘇少版四年級(jí)音樂教案（下）以審美為核心，以興趣、愛好為動(dòng)力，既面對(duì)了全體學(xué)生，又關(guān)注了個(gè)性發(fā)展；既提倡了學(xué)科綜合，又鼓勵(lì)了音樂創(chuàng)造；既弘揚(yáng)了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂實(shí)踐，又完善了評(píng)價(jià)機(jī)制，是創(chuàng)新小學(xué)音樂了音樂課堂的新變化，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，教學(xué)手段、評(píng)價(jià)都發(fā)生了變化，音樂學(xué)習(xí)課堂充滿生機(jī)。學(xué)知識(shí)、技能及音樂實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師音樂學(xué)科及其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現(xiàn)審美、情感、創(chuàng)造的價(jià)值觀；有效地體現(xiàn)教師的組織、主體現(xiàn)“人文價(jià)值”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂，學(xué)生知情聽：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥”笛：“春天來了”教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣及熱愛。讓我們二、欣賞：“曉風(fēng)之舞”請(qǐng)你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列2.請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什c.喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠d.喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”中體會(huì)到怎樣出了他的暗號(hào)。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一？）請(qǐng)同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。次第2課時(shí)“欣賞、豎笛”節(jié)奏練習(xí)：xxx|t這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家 ()變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表？（三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”第二單元“雨中曲”欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”第一課“水花花、泥巴巴”六、欣賞“落水天”）：第二課“雨中”二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”三、學(xué)唱“雨中”五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂豆寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報(bào)紙、裝有沙子、豆的？（一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來表?。▌?chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中？（4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找第三單元“青山綠水”欣賞：“少先隊(duì)員植樹歌”“采茶燈”“采茶撲蝶”“采茶舞曲”“水草舞”歌曲：“小鳥，請(qǐng)到這里來”“綠葉”豎笛：“波蘭圓舞曲”第一課“小鳥，請(qǐng)到這里來”3、聽賞“少先隊(duì)員植樹歌”本課音樂學(xué)習(xí)及環(huán)保教育相結(jié)合，以“小鳥尋找綠教學(xué)重點(diǎn)：用輕快圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥，請(qǐng)到這教學(xué)難點(diǎn)：唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起一、欣賞“少先隊(duì)員植樹歌”2、聽賞及跟唱《滴哩滴哩》師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一生：聽賞及跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導(dǎo)律3、激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是樹木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走1、念詞，熟悉詞師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現(xiàn)在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請(qǐng)2、聽唱全曲，情感鋪墊師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請(qǐng)小鳥回家，為熱學(xué)生答問，老師引導(dǎo)唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”2、朗讀第二部分詞師：就讓我們用熱情地節(jié)拍師：讓我們也加入邀請(qǐng)小鳥回家的隊(duì)伍中去，大家?guī)煟和瑢W(xué)們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們?cè)?、結(jié)合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學(xué)生質(zhì)疑問師：同學(xué)們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請(qǐng)我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請(qǐng)綠色是我們共同的家園，為了能保護(hù)好綠色，保護(hù)相信有了你們這樣保家愛家的小衛(wèi)士，地球明天一第二課欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”通過演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲，加深對(duì)歌曲的理通過唱、奏、編的方法，結(jié)合律動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)通過教師引導(dǎo)、示范，體驗(yàn)歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生自如地投入到實(shí)踐和創(chuàng)作中去，體會(huì)師：“音樂及舞蹈是一對(duì)孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)舞蹈，創(chuàng)編舞生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會(huì)多種表現(xiàn)師：“把認(rèn)為自己唱的最好的樂句，展現(xiàn)給同學(xué)師：“把認(rèn)為自己難唱的樂句提出來?！眲?chuàng)編內(nèi)容及動(dòng)作提示，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對(duì)技自己學(xué)校同齡人的舞蹈作品，再次體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)生的情第三課“綠葉”二、欣賞“水草舞”大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，是用什展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所第四單元“花之歌”欣賞：“花之圓舞曲”“花兒及少年”“山丹丹花開紅艷艷”蘭”第一課“五月的夜晚”二、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參及體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)三、欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑程師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜優(yōu)美的語言來描繪一下？]師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個(gè)兄弟創(chuàng)盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束春天給人們帶來了舒適及溫馨，春天給大自然增加了活力及色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用②播放歌曲《五月的夜晚》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開第二課“美麗的太陽花”富有表情及和諧的二部合唱來表達(dá)歌曲所描繪的真善美2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱，烘托歌曲情緒，增師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來，老師就心，可忘民哪個(gè)是它們的家，請(qǐng)大家來幫助它們找聽音，這是什么唱名的小鳥，聽出來的同學(xué)上黑板寫上三、欣賞“花兒及少年”曲第三課“我愛米蘭”二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌3、學(xué)習(xí)歌譜：(采用視唱及聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個(gè)樂句，第一樂句有附點(diǎn)，這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注五小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、熱愛，請(qǐng)大家課后練好歌起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意唱：“飛吧，飛吧”“翅膀”馳的雄鷹”老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱均衡和師：同學(xué)們，這首曲子我們?cè)?jīng)在上學(xué)期吹過這首寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大這首樂曲很簡(jiǎn)單，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部。我四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢(shì)，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌以明白一個(gè)道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時(shí)候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長(zhǎng)大了才不：（小結(jié);刻畫了兒童們?cè)跒M陽光上，愉快歌唱的象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“”合唱部分用“”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聽：“江南好”“歡樂的夜晚”“包粽子”唱：“憶江南”“采菱”一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或(滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復(fù)揉擦至調(diào)味品滲入豬肉再沙中，如果煮不透會(huì)出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎因?yàn)槭萑馐炝艘院髸?huì)收縮，粽餡的肥汁會(huì)漏入水中，不粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過以后趁熱取出。吃時(shí)打開粽葉，粽香噴鼻，入口油而不如果是在節(jié)日的傍晚，吃著粽子觀賞著夜晚的情景，那的歌曲2）什么情緒3）采菱是在做什童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符3）出4．分小組識(shí)譜1）請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂句，用指位讀譜法。（2）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂句，下面按小組教面3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。（2）誰來唱唱第三樂句3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請(qǐng)大家體會(huì)一十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參及，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把鳥語”孩子心愛山”豎笛：“親愛的回聲”第一課時(shí)“太陽出來喜洋洋”4、欣賞“火車向著韶山跑”三、欣賞“火車向著韶山跑”師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到請(qǐng)學(xué)生來想一想這個(gè)音唱幾拍？并劃拍唱一唱羅第二課“親愛的回聲”聲表達(dá)6/8拍的旋律。做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6/84、豎笛：“親愛的回聲”一、欣賞“纜車”“山童”聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來模仿聲獨(dú)唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲大家聽到“弗尼古禮”時(shí)，就跟著唱一唱，體驗(yàn)鋼絲在知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來聽一聽，音樂里3、我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽6、同學(xué)們拍的可真不錯(cuò)，下面玩一個(gè)“發(fā)電報(bào)”四、豎笛：“親愛的回聲”五、小結(jié)：回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象二、欣賞“空中鳥語”2、學(xué)唱歌曲、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們自《熱愛地球媽媽》是一首詞曲很優(yōu)美的少兒合唱歌演唱時(shí)應(yīng)注意氣息悠長(zhǎng)，聲音連貫，延長(zhǎng)音