聽所指導(dǎo)年輕教師課后評課稿

1、評課材料本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是初二上第10單元的一節(jié)閱讀寫作課 ，并要求學(xué)生能利用文章當(dāng)中所學(xué)到的一些閱讀方法及所掌握的詞匯句法，達到了可以獨立寫作的教學(xué)目的。可以看出，整節(jié)課單老師重新整合了教材內(nèi)容，精心設(shè)計了教學(xué)過程，使教材內(nèi)容變得更容易讓學(xué)生接受。同時，整堂課充分體現(xiàn)了單老師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的理念和把課堂還給學(xué)生的教育理念，不失為一節(jié)好課。本節(jié)課除了單老師良好的教學(xué)基本功和英語教育素養(yǎng)給我留下了深刻的印象，她還運用了多種教學(xué)手段及方法以達到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)理念比較新，課堂氣氛活躍，能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在我從以下幾個方面對單老師的課進行一個點評，不當(dāng)之處請各位老師批評指正

2、。 一、從教學(xué)目標(biāo)上分析：本節(jié)課的開始，教師利用一些可愛的圖片自然地展開本課的話題，使課堂教學(xué)從一開始就進入比較真實的交際場景，全體學(xué)生在笑聲中開始進入興奮狀態(tài)。接著老師以What makes you happy ? 為話題，繼續(xù)進行交流，突出了本課的重點：然后教師將話題自然地引入到了本節(jié)課的課文當(dāng)中。閱讀方法的重點教學(xué)就這么順利地解決了。然后利用所學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)了學(xué)生獨立進行閱讀試題的練習(xí)。最后，利用所學(xué)的方法及課文中所輸入的詞匯及句法仿寫作文，結(jié)束了本堂課的全部教學(xué)。讓學(xué)生運用所學(xué)知識，極好地與生活、社會、世界結(jié)合在了一起。這樣的設(shè)計，符合初中低年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生

3、為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，運作效果良好。從中我們可以看出教師是通過認(rèn)真的鉆研教材，在理解教材的基礎(chǔ)上，制定了切合實際的“知識與技能目標(biāo)”：這節(jié)課，單老師設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，整節(jié)課能夠緊緊圍繞著當(dāng)堂課的目標(biāo)來進行。設(shè)計的每一教學(xué)環(huán)節(jié)中、使用的教學(xué)手段都能夠緊密地圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。課堂上她運用多種多樣的形式讓學(xué)生們能夠以最快地時間接觸到教材的重點、難點內(nèi)容。同時，在教學(xué)過程中，能夠多次將重要知識點進行反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生們對教材需要掌握的內(nèi)容得到鞏固和強化，而且課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，整節(jié)課中， 老師設(shè)計了許多的問題，學(xué)生對于老師提出的問題都能做出及時準(zhǔn)確地回答，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、效率。二、從處理教材分析：單老師對本節(jié)課的知識點掌握的很準(zhǔn)確，注意對教材的處理，運用了有自己特色的教學(xué)方法，突出了重點，抓住了教材重點知識點的關(guān)鍵，知識點講解得非常透徹，知識落實得好，通過運用多媒體展示、閱讀、詳解等形式讓學(xué)生更加牢固的掌握知識，并且能夠運用多種形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，與學(xué)生互動性較好，課堂氣氛活躍。 三、從教學(xué)程序上分析：單老師的教學(xué)思路設(shè)計符合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容實際。而且能夠利用多媒體技術(shù)等方式將教材的內(nèi)容更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生能夠更容易接受。其教學(xué)思路層次清晰，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，各個知識點的過渡比較自然，時間分配合理，課堂效果也比較好。四、從教學(xué)方法

5、和手段上分析：單老師的教學(xué)方法非常靈活，教學(xué)方式得當(dāng)，體現(xiàn)了自己的教育教學(xué)特點，通過其課堂上的教學(xué)設(shè)計，能夠看出她十分注意自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。她也能夠運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段來豐富自己的課堂教學(xué)方法，較為高效地運用了多媒體現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，收到了良好的教學(xué)效果。五、從教師教學(xué)基本功上分析：單老師課堂語言運用得恰到好處，生動形象，富有激情、語音語調(diào)高低適宜，快慢適度；板書簡潔明了，符合大綱要求，重點突出、一目了然； 老師在課堂上的教態(tài)大方、莊重，語調(diào)富有感染力，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。而且單老師能夠熟練運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段。六、從教學(xué)效果上分析：單老師的這節(jié)課教學(xué)效率比較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生掌握的知識點也比較牢固，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)都會有進步。學(xué)生學(xué)得也比較輕松愉快，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。七不足之處：本節(jié)課較成功，如果說不足，我個人認(rèn)為還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會更加成功。老師