特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)教學(xué)大綱

1、特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)教學(xué)大綱課程名稱及代碼：特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo) 12011317學(xué)時/學(xué)分：2 分/ 32 學(xué)時（16 周/每周 2 學(xué)時）（課堂講授 22 學(xué)時， 實驗實踐 10 學(xué)時，自主學(xué)習(xí) 0 學(xué)時）先修課程：普通心理學(xué)、特殊兒童游戲治療 適用專業(yè)：特殊教育專業(yè)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)1、課程性質(zhì)特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)是特殊教育專業(yè)學(xué)生的一門教師教育學(xué)科選修課程，是為學(xué)生掌握面向特殊兒童開展心理咨詢、心理輔導(dǎo)而設(shè)置的一門應(yīng)用型課程。2、課程教學(xué)目的與任務(wù)本課程目的在于掌握心理咨詢的主要理論與技術(shù)，能綜合運用心理咨詢的相關(guān)原理對特殊兒童、特殊兒童家長及特殊學(xué)校教師等的各種心理進行分

2、析， 能夠設(shè)計有針對性的心理輔導(dǎo)活動方案，通過本門課程學(xué)習(xí)學(xué)生能對自我的心理進行合理分析與調(diào)適，促進個人心理的健康發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配（一）理論講授第一章 概論(2 學(xué)時)一、心理健康二、心理咨詢1、什么是心理咨詢2、心理咨詢與心理治療的區(qū)別3、心理咨詢的分類三、特殊兒童心理咨詢第二章 心理咨詢的基本理論(4 學(xué)時)第一節(jié) 精神分析理論（1 學(xué)時）一、代表人物二、主要理論1、意識與無意識2、人格發(fā)展階段理論3、心理防御機制三、心理咨詢中的運用第二節(jié) 行為主義理論（1 學(xué)時）一、代表人物二、主要理論1、經(jīng)典條件反射2、操作條件反射3、社會學(xué)習(xí)理論三、心理咨詢中的運用1、放松訓(xùn)練2、系統(tǒng)脫

3、敏療法3、滿灌技術(shù)4、厭惡療法5、代幣法第三節(jié) 人本主義理論（1 學(xué)時）一、代表人物二、主要理論1、人性論2、自我概念三、咨詢技術(shù)1、咨訪關(guān)系2、會談技巧第四節(jié) 認知治療理論（1 學(xué)時）一、代表人物二、主要理論1、人性觀2、ABC 理論第三章 心理咨詢的基本過程與技巧（4 學(xué)時）第一節(jié) 心理咨詢的基本要求（0.5 學(xué)時）一、心理咨詢的安排1、時間要求2、環(huán)境要求3、其它二、咨訪雙方的權(quán)利、義務(wù)1、咨詢師的權(quán)利與義務(wù)2、來訪者的權(quán)利與義務(wù)三、心理咨詢與輔導(dǎo)的原則第二節(jié) 心理咨詢的一般過程（0.5 學(xué)時）一、初診接待二、探索問題三、解決問題第三節(jié) 心理咨詢與輔導(dǎo)的基本技巧（3 學(xué)時）一、關(guān)系技術(shù)1

4、、尊重2、真誠3、共情4、積極關(guān)注5、熱情二、參與技術(shù)1、傾聽2、澄清3、情感反應(yīng)4、內(nèi)容反應(yīng)三、影響技術(shù)1、面質(zhì)2、自我暴露3、解釋4、指導(dǎo)5、內(nèi)容表達6、情感表達四、其它1、阻抗2、移情與反移情3、轉(zhuǎn)介第四章 特殊兒童心理咨詢理論與技術(shù)（4 學(xué)時）第一節(jié) 沙盤游戲治療（2 學(xué)時）一、沙游的起源二、沙游治療的理論基礎(chǔ)1、榮格分析心理學(xué)2、客體關(guān)系理論3、東方哲學(xué)三、沙游治療的發(fā)展四、沙游的材料五、沙游的操作流程 六、作品的分析與評價七、團體沙游第二節(jié) 團體心理輔導(dǎo)（2 學(xué)時）一、概念二、團體心理輔導(dǎo)的起源三、團體輔導(dǎo)的類型四、團體輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)1、群體動力學(xué)2、社會學(xué)習(xí)理論3、人本主義理論五

5、、團體輔導(dǎo)的特點1、優(yōu)勢2、局限六、團體輔導(dǎo)的實施步驟1、準備過程2、實施過程七、團體輔導(dǎo)的使用技術(shù)第五章 特殊兒童心理健康與心理輔導(dǎo)（6 學(xué)時）第一節(jié)視障兒童心理健康與心理咨詢一、視障兒童心理健康現(xiàn)狀二、視障兒童心理健康案例分析三、視障兒童的心理咨詢第二節(jié)聽障兒童心理健康與心理咨詢一、聽障兒童心理健康現(xiàn)狀二、聽障兒童心理健康案例分析三、聽障兒童心理維護第三節(jié)智障兒童心理健康與心理咨詢一、智障兒童心理健康現(xiàn)狀二、智障兒童心理健康案例分析三、智障兒童心理輔導(dǎo)第四節(jié)情緒行為障礙兒童心理健康1、情緒行為障礙兒童心理健康現(xiàn)狀2、情緒行為障礙兒童案例分析3、情緒行為障礙兒童的心理輔導(dǎo)第五節(jié)自閉癥兒童心理

6、健康與心理咨詢一、自閉癥兒童心理健康現(xiàn)狀二、自閉癥兒童心理健康案例分析三、自閉癥兒童心理維護第六章 特殊兒童支持人員的心理健康與輔導(dǎo)（2 學(xué)時）第一節(jié)特殊學(xué)校教師心理健康與輔導(dǎo)（1 學(xué)時） 一、特殊學(xué)校教師心理健康及影響因素1、特殊學(xué)校教師心理健康2、影響因素二、特殊學(xué)校教師心理健康輔導(dǎo)第二節(jié)特殊兒童家長心理健康與輔導(dǎo)（1 學(xué)時） 一、特殊兒童家長心理健康及影響因素1、特殊兒童家長心理健康現(xiàn)狀2、影響因素二、特殊兒童家長心理健康輔導(dǎo)（二）實驗實訓(xùn)項目實訓(xùn)一 沙游活動體驗（2 學(xué)時）1、實驗類型：綜合型2、開設(shè)類別：必修3、實驗?zāi)康模海?）掌握團體沙游的原理、原則及操作步驟（2）掌握團體沙游的操

7、作步驟及要求（3）能初步組織沙游活動4、實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）沙游原理、原則（2）沙游操作步驟與要求（3)團體沙游的個人體驗與分享學(xué)習(xí)要求：按照沙盤游戲的原理原則來完成沙游體驗。5、實驗配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實驗耗材： 沙盤、沙、沙游擺件等。實訓(xùn)二 團體輔導(dǎo)（4 學(xué)時）1、實驗類型：設(shè)計型2、開設(shè)類別：必修3、實驗?zāi)康模海?）掌握團體輔導(dǎo)的原則（2）掌握團體輔導(dǎo)的操作步驟及要求（3）掌握團體輔導(dǎo)的基本技術(shù)，并能設(shè)計和組織團輔活動4、實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）團體輔導(dǎo)的原則（2）團體輔導(dǎo)的操作步驟與要求（3)團體輔導(dǎo)的常用技術(shù)學(xué)習(xí)要求：能依據(jù)團體輔導(dǎo)的原理技術(shù)來

8、設(shè)計并組織團體輔導(dǎo)活動。6、實驗配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實驗耗材： 團體輔導(dǎo)活動系列材料。實驗三 不同障礙類型兒童心理健康案例分析（4 學(xué)時）1、實驗類型：綜合型2、開設(shè)類別：必修3、實驗?zāi)康模海?）能運用心理學(xué)相關(guān)理論分析某障礙類型特殊兒童的心理健康問題（2）能分析特殊兒童心理問題的影響因素（3）能針對不同障礙類型特殊兒童的心理健康狀況提出初步的心理干預(yù)方案4、實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求：（1）不同特殊兒童常見心理健康問題分析（2）不同特殊兒童心理健康問題的常用技術(shù)與方法5、實驗配套的主要儀器設(shè)備及相關(guān)實驗耗材：根據(jù)實際情況自主選擇。三、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法講授法、自主體驗法、問題討論法等

9、。2、教學(xué)組織形式理論性課程內(nèi)容采用單班教學(xué)、分組教學(xué)；實訓(xùn)內(nèi)容采用課內(nèi)實訓(xùn)、教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)等。四、課程考核方式1、考核：平時考查與期末考試相結(jié)合。期末考試為綜合考試或閉卷考試擇其一。2、評定：平時成績占 30%，包括：作業(yè) 30%（3 次作業(yè)，每次占 10%）。期末考試占 70%。五、其他（一）作業(yè)及自主學(xué)習(xí)要求1、書面作業(yè) 1 次：心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用分析2、團體沙盤中自我心理分析報告3、小組案例分享與研討：分組劃分專題（包括視障、聽障、智障、自閉癥兒童的心理問題分析與干預(yù)），各小組就所選專題進行相關(guān)案例收集，并制作 PPT，在課堂上組織全班同學(xué)參與討論，最終將討論材料匯集成冊。（二）課程資源1、建議教材特殊兒童心理咨詢概論，毛穎梅主編，天津教育出版社，2007 年 6 月第 1版。2、主要參考書特殊兒童心理治療，楊廣學(xué)，方俊明等主編，北京師范大學(xué)出版社， 2011 年 5 月出版。特殊兒童心理治療，何侃主編，南京師范大學(xué)出版社 2015 年 3 月出版。特殊兒童的問題行為干預(yù)：實例與解析，昝飛，張琴主編，中國輕工業(yè)出版社， 2014 年 2 月出版。心理健康輔導(dǎo)團體訓(xùn)練，全國少工委辦公室，中國心理衛(wèi)生協(xié)會，中國青少年發(fā)展服務(wù)中心組織編寫，