2021年個(gè)性化的教學(xué)策略研究報(bào)告

1、for everyone first, for everyone later.精品模板助您成功?。╳ord文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）個(gè)性化的教學(xué)策略研究報(bào)告 一、研究概況（一）課題提出的依據(jù)隨著語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的頒布實(shí)施，課改的逐步深入，語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。當(dāng)前世界教育改革的共同趨勢(shì)：注重個(gè)性教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！罢n標(biāo)”中指出：“語(yǔ)文課程要尊重學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求”這說(shuō)明作文教學(xué)應(yīng)該把學(xué)生的個(gè)性化作文作為今后的重點(diǎn)，也就需要把個(gè)性化作文的教學(xué)策略作為重要的研究對(duì)象來(lái)研究。關(guān)于“個(gè)性化”的研究課題，國(guó)內(nèi)最早是由中央教科所涉獵的。

2、20_年年末，由中央教科所主持的“中小學(xué)個(gè)性化發(fā)展研究”開(kāi)題，相繼有800多所中小學(xué)校申報(bào)了子課題?！爸行W(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”作為子課題正在實(shí)驗(yàn)階段，該課題旨在從教育理論學(xué)習(xí)、教育理念更新、教學(xué)思想與教學(xué)機(jī)制改革和教學(xué)操作層面的創(chuàng)新等方面，徹底改變中小學(xué)生作文和作文教學(xué)幾十年來(lái)的的模式化、工具化、功利化的陳舊格局，還作文以應(yīng)有之意。實(shí)驗(yàn)幾年來(lái)，特別是不少初三、高三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的個(gè)性化作文在20_、20_、20_年的中考、高考中脫穎而出，使人們看到了作文個(gè)性化發(fā)展研究對(duì)深化作文教學(xué)改革 1的實(shí)踐意義。（二）研究的目的和范疇1、理論意義。探索發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方法、途徑；提出個(gè)

3、性化作文教學(xué)的策略，提高作文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。2、實(shí)踐價(jià)值。實(shí)現(xiàn)提高作文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的寫作興趣，樹(shù)立其寫作的信心；塑造具有示范性強(qiáng)的、通過(guò)個(gè)性化作文教學(xué)而提高學(xué)生習(xí)作能力的典型，提供可借鑒的，操作性強(qiáng)的案例。3、創(chuàng)新之處。解決我區(qū)部分教師在作文教學(xué)的方法上缺少行之有效手段的現(xiàn)狀，提供操作性強(qiáng)的個(gè)性化作文教學(xué)策略。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作文的過(guò)程中發(fā)展自己的個(gè)性。提出解決我區(qū)學(xué)生作文教學(xué)中存在的“主題政治化、缺乏情感與興趣、內(nèi)容程式化成人化”的方法。強(qiáng)調(diào)在研究過(guò)程中培養(yǎng)骨干教師。（三）研究的對(duì)象與方法1研究對(duì)象：我區(qū)四所學(xué)校一、二、四、六年級(jí)學(xué)生，8個(gè)教學(xué)班的359名小學(xué)生。

4、2.研究方法：結(jié)合課題的特點(diǎn)以及我區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況，本課題以建構(gòu)主義理論的教學(xué)觀和智能多元化、情景化、個(gè)性化理論為基礎(chǔ)理論， 2以行動(dòng)研究為主的實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)研究。研究新理念下學(xué)生個(gè)性化作文的課堂教學(xué)新模式與教學(xué)策略。主要采用案例法、調(diào)查法、對(duì)照法等。（四）研究的具體措施：我們于20_年5月上旬對(duì)被試學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。由班主任老師組織，當(dāng)堂收發(fā)問(wèn)卷，學(xué)生獨(dú)立回答。在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上課題組制訂了以下研究目標(biāo)。1、激發(fā)興趣，誘發(fā)潛力只有很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，才能誘發(fā)學(xué)生的寫作潛能，盡可能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)處于良好狀態(tài)是十分必要的。2、低年級(jí)段要遵循作文教學(xué)的規(guī)律，把握學(xué)生的心理需求，以激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)

5、表達(dá)興趣和寫話興趣為突破口，拓寬說(shuō)話、寫話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)寫話。3、關(guān)注生活，感悟生活要注重培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的能力，了解自身和周圍的生活，掌握生動(dòng)、鮮活的材料，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。4、拓寬作文教學(xué)的渠道采取開(kāi)放式的習(xí)作命題題材多樣，不拘一格5、增加閱讀，重視積累。（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，細(xì)細(xì)品味，欣賞精華，領(lǐng)會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的思想感情。（2）教給學(xué)生利用閱讀材料，積累語(yǔ)言的方法。6、培養(yǎng)想象，發(fā)展個(gè)性3一是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感；二是要有豐富的記憶表象儲(chǔ)藏。 7、高年級(jí)學(xué)生作文可以嘗試互動(dòng)評(píng)改。刺激學(xué)生更深入學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。二、實(shí)際效果一份耕耘一份收獲，在為期一年的實(shí)驗(yàn)研究中，我課題組取得了一定的實(shí)際效果。在20_年12月中旬對(duì)同一批被試學(xué)生進(jìn)行了同題問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)比數(shù)據(jù)證明，該實(shí)驗(yàn)有效地提高了被試學(xué)生的作文表達(dá)水平，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：從上表可以看出，低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話情況有了很大的改善。4從上表可以看出，學(xué)生在樂(lè)于表達(dá)上有了較大進(jìn)步，而且在寫話中遇到的困難也在減少。5上表反映了這樣幾個(gè)情況：學(xué)生的寫作交流情況進(jìn)步明顯，取得了很好的實(shí)驗(yàn)效果。表五從上表可以看出，低年級(jí)學(xué)生成為小作家愿望也在提高。學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度：表六6從上表可以看出，學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度普遍提高，學(xué)生的作文完成方式也有了一些可喜的變