美術(shù)教師培訓(xùn)活動心得

1、美術(shù)教師培訓(xùn)活動心得 美術(shù)教師培訓(xùn)活動心得 第一篇：美術(shù)教師培訓(xùn)活動心得 美術(shù)教師培訓(xùn)活動心得 張偉 在知識在飛速更新?lián)Q代的今天，我有幸參加于年 4 月日 至 5 月 1 日，在古月美術(shù)活動基地舉辦的為期三天的全國美 術(shù)教師培訓(xùn)活動，在這短暫的三天時間里，我不僅認(rèn)識到來 自各地的美術(shù)界同行，更感受到各位專家老師的大師風(fēng)范， 回顧這三天的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！ 首先，本次教師培訓(xùn)使我從根本上改變了對于美術(shù)教育 這一行業(yè)的定位，我們現(xiàn)在給予美術(shù)教育太多的期待，總認(rèn) 為學(xué)習(xí)美術(shù)是可以這樣進(jìn)步，那樣進(jìn)步的，但正如龍念南老 師所講的，美術(shù)老師并不能包治百病，有些問題用美術(shù)是根 本解決不了的，比如

2、我一直理解的“畫畫可以培養(yǎng)學(xué)生專注 力”這一問題上，這次在專家這里得到了顛覆性的答案，原 來之前自己也和很多家長一樣有些想當(dāng)然，沒有從教育本身 去考慮問題，而只是從學(xué)生在美術(shù)課堂上這一片面表現(xiàn)上去 理解，犯了原則性的錯誤，美術(shù)教育并不是讓學(xué)生真正的靜 下來，又或者是從心里面就不能靜下來，因為美術(shù)教育正確 的方式是要求學(xué)生動起來，大膽的去思考，大膽的去嘗試。 龍老師使我從業(yè)十多年來一直都很尊敬的一位老師，不光是 他在美術(shù)教育這一行業(yè)中的地位高度，更是和他接觸以后感 受到他的平易近人，他愿意所有人分享他這幾十年過程中豐 富的教學(xué)經(jīng)驗，這在我看來是非常難得的。這次在龍老師身 邊最大的收獲，就是他跟學(xué)

3、生溝通過程中使用的種種方法， 怎么樣讓學(xué)生通過淺顯的道理來解決繪畫技術(shù)難題。 再有就是閆華老師，之前我對怎么教兒童水墨畫一竅不 通，總認(rèn)為應(yīng)該教會學(xué)生水墨畫的各種技法，總在糾結(jié)于水 墨畫的形式問題，直到聽了閆華老師的課后才理解到，原來 水墨是這樣“玩”的，稱其為玩是因為我們首先需要讓學(xué)生 喜歡上水墨這一繪畫語言，只有在好玩的前提下才能讓學(xué)生 認(rèn)真的工作下去，然后才是怎么樣才能玩的有質(zhì)量，怎樣理 解水墨的語言，怎么樣掌控水和墨的關(guān)系，在實際操作中感 受到了“慢”的魅力，很多情況下孩子和我們大人一樣，做 快容易，慢就太困難了，只有真正的慢下來，靜下來以后才 能用心去體會水與墨在宣紙上的各種變化，感

4、謝閆華老師給 我們大家上了一堂生動的水墨課。 總之，此次培訓(xùn)不僅對我在今后教學(xué)的技能上有很大的 幫助，也使我在思想上的到升華，雖然時間很短，但卻能夠 成為我今后的人生中很重要的一個節(jié)點。與其說，此次學(xué)習(xí) 使我個人成長的加油站，不如說使我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃 的一個新起點！ 年5月7日 第二篇：美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于 7 月日至日， 在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在 這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學(xué)的校園生活，感受了 大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結(jié)識了一群優(yōu) 秀的同行。回顧這一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲

5、頗豐！ 【一】學(xué)習(xí)心得 1 省教育廳、 華中科技大學(xué)把握工作時間， 為我們創(chuàng)造了 寶貴的學(xué)習(xí)機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選， 良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術(shù)學(xué)科方面赫赫 有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范 大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來自中國美術(shù)教育雜志社的編輯，有 來自美術(shù)學(xué)院的知名教授， 以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。 他們對理論的教學(xué)深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教；他們 不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué) 多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶 ! 2 授課教師們的講課、 細(xì)節(jié)的演示、 事例的列舉都成為我 筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對美術(shù)學(xué)科有

6、了更深刻的認(rèn)識和 再提高。如 :教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會教育發(fā)展的必然趨 勢，還是教師自身專業(yè)成長的需要，更是適應(yīng)教育對象求知 發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材 的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上；美術(shù) 教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者， 還要做美術(shù)文化的傳播者； 美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光， 民間文化特色深入生活， 開展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。 3 本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平 臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交 換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后 的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二

7、十一世紀(jì)是一個充滿挑 戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更 新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我 將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實踐 中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷 豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出 奇制勝，靈活多樣。 總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是 我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學(xué) 內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。 與其說，此次學(xué)習(xí)是我個人成長的加油站，不如說是我 作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點！ 第三篇：高中美術(shù)教師培訓(xùn)心得 創(chuàng)建時間： 3微軟用

8、戶第 1頁 2 高中美術(shù)教師培訓(xùn)心得 王照弟 教師質(zhì)量即教育質(zhì)量，而加強教師培訓(xùn)是提高教師質(zhì)量 的重要途徑，鑒于此， 我有幸參加了由省教育廳主辦，揚州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院承辦 的高中美術(shù)教師提高培訓(xùn)班，在為期 5 天學(xué)時的學(xué)習(xí)中，我 獲益良多。結(jié)合自身的教學(xué)實踐，我總結(jié)如下： 培訓(xùn)期間，首先聽了孔新苗教授的國培美術(shù)學(xué)科 新趨向，從最高角 度，旁征博引，生動深刻的講述了中國美術(shù)教育的過去、 現(xiàn)在、未來，讓我的眼界、思維有了巨大提升。孔教授開篇 闡述：“現(xiàn)代社會，不變成圖像的觀點，難為人接受” ，這是 個視覺的社會，作為新時代的高中生更多的是從視覺的圖片 中讀，反思我們的課堂，借鑒多媒體引入課堂，采用更多

9、視 覺元素的對比，會讓學(xué)生更深入，更直觀的通過圖片，視頻 等的鑒賞來 聽了新化中學(xué)夏老師的美術(shù)家眼中的自己 ，夏老師首 先 要構(gòu)建高中高效美術(shù)課堂，首先教學(xué)應(yīng)確立目標(biāo)意識， 教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞目標(biāo) 選材與組織，教學(xué)活動應(yīng)圍繞目標(biāo)開展，教學(xué)反饋與應(yīng) 圍繞目標(biāo)反省。目標(biāo)的確立一方面應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，另一方 面還應(yīng)考慮學(xué)生的原有的心理結(jié)構(gòu)。 其次，結(jié)構(gòu)教學(xué)將活動的時空由過去單一的課堂教學(xué)延 展至課前的自主預(yù) 習(xí)、課堂對話交流及課后的反饋評價等一系列活動。站 在系統(tǒng)高度定位教學(xué)，將目標(biāo)置于知識系統(tǒng)，將教學(xué)置于教 學(xué)系統(tǒng)的活動中，應(yīng)用結(jié)構(gòu)備課、結(jié)構(gòu)教學(xué)、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練來實 現(xiàn)。結(jié)構(gòu)備課要義是將每一節(jié)課的知識與方法放

10、在整個知識 系統(tǒng)中實施結(jié)構(gòu)化三維立體設(shè)計，厘清本節(jié)課知識的基礎(chǔ)及 本質(zhì)，應(yīng)用“課前預(yù)習(xí) 創(chuàng)建時間：3 微軟用戶第 2 頁 2 單”、“課中生成單” 及“課 后檢測單”幫助學(xué)生建立完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)教學(xué)要義將 教學(xué)從課堂延展至課前與課后，課前應(yīng)用課前預(yù)習(xí)單指導(dǎo)學(xué) 生小組合作學(xué)習(xí)或個人獨立學(xué)習(xí)，課中應(yīng)用“問題串”作為 先行組織者，創(chuàng)設(shè)師生、生生對話的主題，幫助學(xué)生經(jīng)歷感 知性學(xué)習(xí)，并將感知學(xué)習(xí)提升到理解性學(xué)習(xí)，課后應(yīng)用檢測 單反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實施必要的補救；結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的要義 是設(shè)計的練習(xí)要有層次結(jié)構(gòu)，不僅要有模仿性練習(xí)，也要有 形成性練習(xí)，還要有開放式練習(xí)，各種練習(xí)提供不同的空間， 將學(xué)生學(xué)習(xí)

11、由淺層級的了解，推向更深層級的理解，為形成 結(jié)構(gòu)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)。 另外，教學(xué)是活動的教學(xué)，知識形成與理解都通過活動 實現(xiàn)。活動的主體是 多元的，可以是學(xué)生、教師，也可以是師生共同體或?qū)W 生共同體等?；顒拥男问蕉鄻樱袀€體的自主學(xué)習(xí)活動，也 有學(xué)習(xí)小組間合作學(xué)習(xí)活動，還有個人展示及生生、師生對 話交流活動等。 一般包括： 1)展示交流活動： 它是提出問題、 發(fā)現(xiàn)問題的必要環(huán)節(jié)，通過展示提供大量學(xué)習(xí)資源，在交流 中辨別學(xué)習(xí)。對話是分析問題必經(jīng)途徑，通過對話明了存在 的問題，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵點，為找準(zhǔn)教學(xué)切入點作準(zhǔn)備；2) 互動評析活動：生生互動與師生互動，在交流中促進(jìn)教學(xué)相 長，應(yīng)用教師式的學(xué)

12、生與學(xué)生式的教師的角色變更，促進(jìn)師 生關(guān)系的和諧發(fā)展。相互對話詰問、相互評析引導(dǎo)學(xué)生分析 問題， 找準(zhǔn)解決問題的突破口； 3）問題解決活動： 提出問題、 分析問題、解決問題是實現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑。在問題解決過 程中把脈學(xué)生學(xué)習(xí)，診斷學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生理解，實現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)。 當(dāng)然，在教學(xué)實施過程中，構(gòu)建高效性課堂教學(xué)還是一 個長遠(yuǎn)而值得深入的 過程，這還有待我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐。 第四篇：美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得 美術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得 小學(xué)馮剛 暑期中，在學(xué)校的安排下，有幸參加了是市教育局組織 的十二五期間的第一輪美術(shù)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間從八月 一日到十日，為期十天。這次培訓(xùn)的收獲主要是以下幾方面：

13、 首先，加深了對名師的認(rèn)識。培訓(xùn)期間，有好多位老師 為我們舉行講座，但真正給我們留下深刻印象，對我產(chǎn)生影 響的也只寥寥數(shù)人。名師之所以有名，出了他們具備比常人 更專業(yè)，更廣博的知識外，更在于他們能把他們的思想、理 念、方法讓我們在愉快的氛圍中扎根在聽講座的每一個人的 心里，這實際就是憑借了他們高超的與人溝通的藝術(shù)來達(dá)到 的一種效果。回顧每一位教授的講座，我不得不認(rèn)為他們的 專業(yè)知識都是那么的精深廣博，但好多教授的講座卻達(dá)到了 催眠多數(shù)人的效果，整個講座教授講的是口若懸河，學(xué)員聽 的是昏昏欲睡。但其中有幾位如：方遠(yuǎn)山、劉大春教授的講 座確是另一番景象：教授講得精彩，充滿精氣神，學(xué)員聽的 有味，課

14、堂不時爆發(fā)出由衷的掌聲。這與那種只有在宣布下 課時來的掌聲是天壤之別啊！ 究其原因，最根本的就是他們能熟練運用高超的溝通技 巧來調(diào)動學(xué)員的積極性，能用精深的專業(yè)知識來吸引學(xué)員的 專注，能用他們獨特的人格魅力來感染學(xué)員。聯(lián)想到我自己 的課堂，我每天是充滿精氣神走進(jìn)課堂的嗎？我能最大限度 的調(diào)動學(xué)生的積極性嗎？我的課堂教學(xué)設(shè)計能否吸引、 指引學(xué)生去探究而獲得知識和能力、去獲得積極地情感體驗 呢？我能用一個無聲的眼神、幽默的語言去組織管理學(xué)生、 調(diào)控課堂嗎？ 我們現(xiàn)在都在追求有效的課堂、高效的課堂。怎樣才能 實現(xiàn)有效的甚至是高效的課堂呢？聽了成都市青羊區(qū)教育研 究培訓(xùn)中心劉大春教授和福建同濟大學(xué)教授

15、方遠(yuǎn)山的講座， 明白了這樣一個道理：成功的課堂管理是有效課堂的前提和 保證，而課堂中教師與學(xué)生的有效溝通交往則是實施課堂管 理的法寶。“美國校長聘用新教師最看重的品質(zhì)：管理能力居 首。”“教育上巨大的不幸與失敗，其根源常常在于教師不善 于與學(xué)生交往。蘇霍姆林斯基” “我國研究表明：在教育 工作中，有的錯誤是由于不善于交往造成的。 ”這些都充分的 說明了課堂的組織管理是多么的重要。在講座中我感悟最深 的是三個字“精、氣、神” ，我覺得老師的精氣神可以感染傳 遞給學(xué)生，讓學(xué)生的精氣神專注于當(dāng)前的學(xué)習(xí)。此外，有效 的課堂組織管理還可以憑借老師的幽默風(fēng)趣、文明的語言和 眼神手勢等非語言方式來實現(xiàn)。 “

16、教師禮儀” 教師的人際交往能力是其專業(yè)能力的一個 重要組成部分。它對學(xué)生今后的發(fā)展起到明顯的引導(dǎo)和示范 作用。聽了教育學(xué)院岑玲教授的講座，使我更進(jìn)一步體會到 教師禮儀的重要性，教師禮儀是通過行為的細(xì)節(jié)來體現(xiàn)的， 它具有示范意義、審美意義、教育意義。因此我們要時 時處處注意自己的一言一行，包含服裝、體態(tài)、面貌等，我 們要學(xué)習(xí)各種與人交往的禮儀，在工作和生活中規(guī)范自己的 形象，讓文明的禮儀成為一種習(xí)慣，使自己成為優(yōu)雅的人、 成為一個有內(nèi)涵的人。這會更有利于對學(xué)生的熏陶教育。 在美術(shù)教學(xué)專業(yè)方面獲得了一定提升，其中最重要的是 明白到美術(shù)教師、美術(shù)教材和學(xué)生之間的關(guān)系，即教師通過 教材這個平臺對學(xué)生進(jìn)

17、行美術(shù)教學(xué)，教材只是一個平臺，不 是一層不變的，我們要合理利用和適度開發(fā)。我們的美術(shù)教 學(xué)要在激發(fā)和保護(hù)學(xué)生興趣的前提下教會學(xué)生用一些美術(shù)的 技法去表達(dá)和創(chuàng)造的能力。在美術(shù)教學(xué)中要遵循以下幾個原 則：情感性原則、創(chuàng)造性原則、綜合性原則、面向全體與因 材施教相結(jié)合的原則、趣味性原則、實踐性原則。只有在遵 循這幾個原則的前提下，美術(shù)教學(xué)才能真正實現(xiàn)這個學(xué)科的 教學(xué)意義。 通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然不能說有很大的收獲，但我還 是覺得有所提高、有所感悟。也發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)素養(yǎng)方面存 在的不足，學(xué)到了一些具體的方法。非常感謝能有這樣的一 次學(xué)習(xí)機會。 、8 第五篇：美術(shù)教師培訓(xùn) 美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會 年 8

18、月 5 日至日，我有幸參加了區(qū)學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然 天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn) 安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實效性，非常注重我們美 術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實踐學(xué)習(xí)的時間，也感 覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更 重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我 們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一 次學(xué)習(xí)的機會，內(nèi)心感到無比的幸福。 在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué) 信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了 眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老 師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué) 中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些 具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實給了我很多的啟發(fā)，也 感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究， 用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。她還在 如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的 言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她 教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正 關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心 去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料 的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多 啟發(fā)。特別