最新班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(成稿)匯編

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 下午好！很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，說是交流，實(shí) 際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。 我知道在座的有很多是班級管理工 作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任。 雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時(shí)間了， 但是，經(jīng)驗(yàn)談不上， 現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來和大家共享， 有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請大家提 出寶貴的意見和建議，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手。教了十年的書 ,做了八年的班主任 ,應(yīng)該說班主任的工作十分的瑣碎 , 尤其是 小學(xué)的班主任 , 從開學(xué)到期末 , 從周一到周五 ,每天都有做不完的事情 , 有時(shí)候甚 至感到“剪不斷 , 理還亂”

2、。我想做班主任難 ,做一名出色的班主任難上加難 ! 同樣 做了班主任 , 面對挫折坎坷我們同樣要樂觀。 那么, 如何使班主任工作在班級中開 展的游刃有余 , 順理成章 , 水到渠成 , 我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?:一、表層工作穩(wěn)大局國有國法 , 校有校紀(jì) , 班有班規(guī) ,無論是哪個(gè)單位 , 哪個(gè)企業(yè) , 哪所學(xué)校都會(huì)有 屬于自己的規(guī)章制度。那么 , 班級也是一樣 , 我根據(jù)小學(xué)生守則和中小學(xué)生 日常行為規(guī)范制定了班規(guī)，讓學(xué)生知道什么該做 , 什么不該做 , 做了有什么 后果, 老師會(huì)如何處理 ,這是首先讓每位學(xué)生都明白的。如果連這一點(diǎn)也不明白 ,那么全班將一盤散沙 , 就不會(huì)有凝聚力 , 更不

3、談?dòng)屑?體榮譽(yù)感 ,必須使每一位同學(xué)同一條心。因?yàn)槲覀兂俗粭l船 , 掌舵的人是我 , 船員是學(xué)生 , 如果船員在船上各執(zhí)己見 , 東搖搖 , 西晃晃 , 勢必會(huì)影響行船的速度 與質(zhì)量 , 甚至可以使船沉沒水中 .如何使船能順利到達(dá)彼岸 , 遵守游戲規(guī)則是關(guān) 鍵。我首先寫出了六個(gè)大字 :競,靜, 敬, 凈, 鏡, 徑。并讓學(xué)生就這六個(gè)字開展一次 主題班會(huì) , 讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵 , 然后讓他們就這六個(gè)字寫一篇文章 , 自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想 , 再者制定班級奮斗目標(biāo) , 我給他們制定了一 套階梯學(xué)習(xí)的方案 ,實(shí)行層次學(xué)習(xí) , 哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯 , 雖然他們不一定全部

4、能達(dá)到 , 但至少讓他們心中明白 , 我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo) , 我應(yīng)該如何去奮斗 , 在心 里上有一定的認(rèn)識！ 再者根據(jù)班級情況制定班規(guī) , 本班學(xué)生發(fā)言的人數(shù)較少 , 我制 定了發(fā)言加分制度 ,上課時(shí)能舉手發(fā)言的同學(xué)都可以加分 , 一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì) , 分 數(shù)最多的前三名可以評上本周的明星學(xué)生 , 慢慢的改善上課沉悶的情況 , 當(dāng)然加 分里面還包括能主動(dòng)撿拾垃圾 ,拾金不昧 , 作業(yè)不欠缺 , 作業(yè)連續(xù)評上兩次優(yōu) , 能 主動(dòng)向老師問問題等等。關(guān)于這一點(diǎn)一定要堅(jiān)持和況現(xiàn) , 得到明星學(xué)生的同學(xué)會(huì) 給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。 還有一些關(guān)于英語語文背書的表格的制定等等。 總之 , 要在大的方面把學(xué)生

5、的思想穩(wěn)固好 , 那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò) !二、細(xì)節(jié)工作掃障礙光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 , 小學(xué)生畢竟小 ,自覺性差 ,難免會(huì)違 反制度, 當(dāng)他違反制度的時(shí)候 ,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條 , 為什么會(huì)違 反,以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來 , 每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一 樣, 我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會(huì) , 讓他們更加明確該干什么、 不 該干什么。衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé) , 如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾 情況, 本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé) , 光說還不行 , 一定要貫徹到底 , 學(xué)生在心中就 知道地上有垃圾是不行的 ,所以現(xiàn)在只要我

6、一走進(jìn)教室 ,眼睛往地一看 ,每一位學(xué) 生就知道我要干什么了， 久而久之 ,地上的垃圾逐漸減少； 排桌椅也是一樣 , 規(guī)定 好哪一組靠哪條線 , 只要沒有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。每周評比，個(gè)人 衛(wèi)生合格并且衛(wèi)生打掃好的同學(xué)， 獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)小紅旗， 讓他們自己貼在評比臺 上。這樣，可以增強(qiáng)他們的自豪感，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。紀(jì)律方面：學(xué)生下課 排隊(duì)不整齊、走路愛講話問題，不管是上體育課，還是下課休息 , 絕對是不 可以大聲喧嘩的，而且要做到慢步輕聲右側(cè)行。于是，我讓他們相互督促，相互 投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的， 甚至有時(shí)候拿一節(jié)課對學(xué)生 做專門地訓(xùn)練。學(xué)習(xí)方面：語文數(shù)學(xué)

7、英語三科都采取一幫一的方式，成績好的帶一個(gè)成績差 的學(xué)生，課下幫她們講解，檢查，督促。能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn) , 使整體的成績有所提 高，如果有作業(yè)不會(huì)做的情況，可以找到相應(yīng)的同學(xué)幫助。思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間 與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵(lì)為主，不同 的學(xué)生利用不同的方法， 多去了解學(xué)生的各種習(xí)性， 有些人吃軟不吃硬， 有些就 是要強(qiáng)硬一些。 與科任老師多交流必不可少， 多配合科任教師的工作的開展， 幾個(gè)人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實(shí)行有 的放矢的教育。 我們的教育不僅僅是教給學(xué)生知識， 更重要的是

8、教育他們怎樣做 人。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實(shí)、善良、正直的品格。特別是低年級學(xué)生，更 應(yīng)該注重和他們情感的交流， 因?yàn)樗麄円灿凶约旱乃枷牒椭饕姡?有時(shí)我們對某些 事情的處理不當(dāng)， 可能造成他們的逆反心理， 給以后的工作帶來困難。 所以盡力 要耐心的，心平氣靜的曉之以理動(dòng)之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評他， 而是更多的在關(guān)心他，這樣你的教育才更容易被接受。三、進(jìn)行“五心教育”“五心”教育是教育學(xué)生有誠實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心。1. 經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實(shí)之心。抓住每一件小 事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)，善良，正直的品格，讓學(xué)生們勇于承擔(dān)錯(cuò)誤。例如一次 英語課上，

9、 我匆匆檢查了部分同學(xué)的試卷簽字。 批評了幾個(gè)沒簽字的同學(xué)， 正在 這時(shí)有個(gè)我沒檢查到的同學(xué)站起來主動(dòng)告訴我， “丁老師， 我也忘簽字了。”我看 著他誠實(shí)的眼睛， 當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠實(shí)做法， 號召大家向 他學(xué)習(xí)。那以后，班里同學(xué)們都能主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤了。2. 加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我經(jīng)常教育學(xué)生：我們每個(gè) 人的成長， 匯集了許多人們的無私付出和努力。 我們理應(yīng)感謝父母對我們的養(yǎng)育 之恩；感謝國家關(guān)心我們成長， 投入人力財(cái)力創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境； 感謝學(xué)校 創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師給予我們的辛勤培養(yǎng)， 教給我們知識， 教會(huì)我們做人； 感

10、謝朋友們在我們身邊予以的鼓勵(lì)和安慰； 感謝 那些素不相識的人在我們處于困境時(shí)的無私幫助。我們需要感謝的人太多太多 了。我們每個(gè)人只有擁有感恩的心，才能體會(huì)身邊的溫暖，感覺到幸福。懂得了 感恩，我們就更應(yīng)該用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人。 應(yīng)該樹立愛國理想和 正確的人生目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)、誠實(shí)做人、樂于助人、勇于創(chuàng)新、不怕挫折，用刻 苦的努力豐實(shí)自己的學(xué)識和能力，使自己成為社會(huì)的有用之才。3. 加強(qiáng)責(zé)任感教育。培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我常常教育學(xué)生：我們的社 會(huì)之所以繁榮富強(qiáng)、 井井有條的在發(fā)展， 正是因?yàn)槊總€(gè)人在自己的崗位上履行著 自己的責(zé)任。農(nóng)民種地、工人生產(chǎn)、商人做貿(mào)易、戰(zhàn)士們戍守邊關(guān)。而學(xué)

11、生們的 責(zé)任則是努力學(xué)習(xí)，在大好年華積累知識，為長大以后接受更大的責(zé)任而準(zhǔn)備。 我們一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。 長大后肩負(fù)起各種神圣的責(zé)任。 我們有振興中華的 責(zé)任，我們“要為中華之崛起而讀書” ，創(chuàng)業(yè)興國，讓中華民族更加繁榮富強(qiáng)； 我們有孝敬父母的責(zé)任，讓為子女操勞了一生的老人擁有美好幸福的晚年， “報(bào) 得三春暉”；我們有培養(yǎng)子女成才的責(zé)任，提高人口素質(zhì)，傳遞華夏圣火；我們 有做好本職工作的責(zé)任， 為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值； 我們還有維護(hù)祖國統(tǒng)一、 堅(jiān)持 真理、維護(hù)正義、 懲惡揚(yáng)善、弘揚(yáng)正氣的責(zé)任， 保衛(wèi)我們各民族各界和平的生活。 懂得了要有責(zé)任心， 我們現(xiàn)在就必須努力學(xué)習(xí)， 無論老師布置給我們什么

12、作業(yè)或 班級工作， 我們都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成， 不要辜負(fù)老師對我們的信任和 期望。從點(diǎn)滴小事做起培養(yǎng)自己的責(zé)任心。 無論我們將來走上社會(huì)承擔(dān)什么工作， 我們都要堅(jiān)決承擔(dān)好我們的責(zé)任。 不能辜負(fù)祖國與人民對我們的信任和期望。 要 懂得能力越大，責(zé)任越大。4. 加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。我們的 學(xué)生中有部分孩子因?yàn)橐聛砩焓郑?飯來張口的優(yōu)越生活， 而失去了上進(jìn)心。 我經(jīng) 常教育學(xué)生， 倚賴父母的供給只能一時(shí)而不能一世， 是一種無能的表現(xiàn)。 二十一 世紀(jì)是人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)， 如果沒有上進(jìn)心， 不努力學(xué)習(xí)， 不愿意或不敢接受挑戰(zhàn) 和競爭，就勢必要在未來社會(huì)的工作競

13、爭中被淘汰。非但不能給國家社會(huì)造福， 惠及他人， 反而會(huì)帶給自己和身邊的親人窘迫與痛苦。 我們懂得了上進(jìn)心的重要 性，必須從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多提問，決不放過 一個(gè)知識上的疑點(diǎn)， 多向老師和同學(xué)們請教， 學(xué)會(huì)互幫互助， 和同學(xué)們建立一種 既競爭又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。5. 加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。有些學(xué)生在遇到 學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，往往信心全無，對學(xué)科失去興趣，一蹶不振。這樣脆弱的孩子 走上社會(huì)后，一旦遭遇不幸，往往出現(xiàn)心理問題，甚至輕生。為此我常常教育學(xué) 生，從我們小時(shí)候蹣跚學(xué)步跌倒開始， 挫折就注定伴隨著我們的一生。 人人都有 挫

14、折，區(qū)別只是挫折的大小、 人們的處理方式不同而已。 我們新時(shí)代的年輕人應(yīng) 該有自信心， 相信自己是有能力克服困難的。 不要被一個(gè)問題嚇倒， 而應(yīng)積極的 想辦法解決，就像失敗了無數(shù)次才發(fā)明電燈的愛迪生那樣從一次次失敗中總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，從而走向成功！只要堅(jiān)持不懈，沒有什么困難不能克服。四、做到“六勤”做到“六勤”即 : 勤到班，勤觀察，勤了解。勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。 雖說學(xué)生都已十歲了，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主 任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主 任經(jīng)常到班上去走走， 可以到學(xué)生的桌子上， 抽屜里看看， 也可以隨便問問學(xué)生 昨晚或星期六、星期

15、天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或 許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理， 避免事態(tài)的蔓延。 所以，作為班主 任就要做到勤到班，勤觀察，勤了解。這也是要做到勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)的 基礎(chǔ)。要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲。在課堂上你 的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì) 使他們的潛能發(fā)揮出來。 在教育中應(yīng)少一些批評， 多一些賞識， 對每一位學(xué)生都 要充滿愛心， 發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。 班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有 無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價(jià)之寶。在帶班時(shí)，我努力做到不傷害每一名學(xué)生的自尊心，不斷激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲， 善于發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o與鼓勵(lì)與表揚(yáng)，這樣不但增進(jìn)了生 間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因 勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自內(nèi)心的幾句話 與同行共勉。教師是人類靈魂的工程師，這個(gè)工程師不在于計(jì)