機械基礎實驗室管理與實驗教學改革

1、機械基礎實驗室管理與實驗教學改革0 引言機械工程作為工科學院的核心課程， 其教學體系經(jīng)過了漫長 的發(fā)展，已經(jīng)相當成熟，但在全面深化改革的背景下，為滿足現(xiàn) 代教育的要求， 必須做出相應的改革與變動， 解決當前日益暴露 的教學問題，尤其是在機械基礎實驗方面。近幾年，許多高校逐 漸擴大招生規(guī)模， 使得教學設備跟不上學校生源發(fā)展， 這就迫使 學校對傳統(tǒng)實驗教學形式作出改革，以滿足對學生的教育需求。1 機械基礎實驗教學改革的重要性第一，教學目標的要求， 學校教育的最終目的是培養(yǎng)學生實 踐能力， 走向社會以后的實際操作能力， 然而傳統(tǒng)教學體制一直 束縛學生在這方面的發(fā)展， 導致教學效果不明顯、 學生動手能

2、力 差，不能滿足社會崗位的需求；第二，教學內(nèi)容的需要，大多數(shù) 學校關于機械基礎的教學內(nèi)容只是在照本宣科， 并未形成成熟的 教學體系，教學內(nèi)容過時且零散， 對學生素質(zhì)教育沒有明顯提升； 第三，教學模式過于傳統(tǒng)，教學過程中，學生處于被動地位，并 沒有展開自主探究式學習， 整個實驗教學不具有系統(tǒng)性、 全面性 以及創(chuàng)新性，導致實驗教學效率偏低。因此，必須對高校機械基 礎實驗教學進行改革， 才能提高學校的教學水平， 培養(yǎng)出滿足社 會需要的實踐型人才。2 關于機械基礎實驗教學改革的概述2.1 改革思路 機械基礎實驗教學的改革思路應該以培養(yǎng)學生實踐能力及 創(chuàng)新能力為核心， 實驗教學改革要與課程改革同步進行，

3、 同時結 合素質(zhì)、 工程和創(chuàng)新等多方面的教育， 以此激發(fā)學生學習實踐的 興趣，進而提高教學質(zhì)量，使學生擁有進入社會競爭的能力。2.2 實施方案 機械基礎實驗教學改革的基本方案主要包含四點： 第一， 著 重培養(yǎng)學生綜合能力，突破實驗教學依附于理論教學的傳統(tǒng)觀 念，結合基本性、綜合設計性、研究創(chuàng)新性三類實驗的機械基礎 實驗課程，建立新型三層次的機械基礎實驗、實踐教學體系；第 二，借助國家工科機械基礎教學平臺， 結合實驗教學中心與精品 課程建設，建立理論教學、實踐教學、實驗教學有機結合的機械 基礎系列課程教學新體系； 第三，在國家重點培養(yǎng)機械設計及其 理論的基礎上， 構建實驗中心管理體制和運行機制，

4、 實現(xiàn)實驗教 學資源的開放和共享， 實現(xiàn)由單向知識傳授的“教學型”教學模 式向知識傳授與創(chuàng)新性教育相結合的“研究型”教學模式的轉(zhuǎn) 變，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)造能力。3 加強機械基礎實驗教學改革的措施3.1 強化實驗室管理3.1.1 科學規(guī)劃實驗室配置 根據(jù)學校制定的相關規(guī)定及教學目標， 科學合理地規(guī)劃實驗 室教學資源的配置， 結合學校實際情況， 針對機械基礎實驗室的 發(fā)展制訂長期規(guī)劃和短期目標。 長期規(guī)劃主要為實現(xiàn)機械基礎實 驗室與學校重點教學學科的良好銜接和配套， 促進學校教育水平 的發(fā)展； 近期目標則是適應教學改革對實驗內(nèi)容的調(diào)整需要， 改 革實驗教學，要求每學期的實驗都有新內(nèi)容、新形式。合理科

5、學 地規(guī)劃，并對每個實驗教師進行分工協(xié)調(diào)， 調(diào)動其工作科研熱情， 為學校教育貢獻力量。3.1.2 強化教學師資隊伍學校實驗教學地不斷發(fā)展， 提高了對教師教學水平及教學設 備的要求， 教師不但要具備堅實的理論基礎， 并且要有較強的實 踐動手能力。 但現(xiàn)階段， 不管是學校的政策導向還是教師的個人 選擇都不愿搞實驗教學，造成學歷層次高的教師上理論教學課， 學歷層次低的教師上實驗課的現(xiàn)象， 導致實驗教學改革遲遲達不 到理想的效果。 所以，學校應大力加強實驗教學的師資隊伍建設， 努力打造出一支專業(yè)水平過硬的教學團隊， 以滿足現(xiàn)代實驗教學 的需要。3.2 優(yōu)化實驗教學結構，深化實驗教學改革優(yōu)化實驗結構， 分層次教學， 構建機械基礎實驗教學的新體 系，結合學校機械基礎實驗室具體情況，在實驗教學中，針對學 生能力形成的不同階段，通過“基本實驗能力的形成 - 分析與綜 合能力的 ?練- 設計能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”來逐步實現(xiàn)由理論 到實踐的過渡，促進知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時對機械 基礎課程的所有實驗進行分類和整理， 調(diào)整所開實驗系列的體系 結構，采用分層次教學， 構建全新的實驗教學體系， 如圖 1 所示， 從而使實驗教學改革得到全面深化實施。4 結束語總而言之， 深化機械基礎實驗教學改革， 必須以強化實驗室 管理為基