在優(yōu)秀教師座談會上的發(fā)言

1、在優(yōu)秀教師座談會上的發(fā)言各位領導、老師們好！很高興作為做后一個發(fā)言的人，。在此我要感謝小教科 領導給予我這次機會，讓我以一個新的身份（北師大附小教 導主任）來和大家交流。那么，談到“名校辦分?！?，我想 發(fā)自內心地說一句：咱們區(qū)教委領導真的具有高瞻遠矚的魄 力和造福于民、振興大興教育的遠見卓識。在這里我不是拍 領導馬屁，我這人不愛拍馬屁；也不是因為我現(xiàn)在在北師大 附小了我才這么說，即使我今天不在北師大附小，我們也能 夠看到兩個北小分校的發(fā)展，名校工程確實為大興引進了優(yōu) 質的資源，帶動了大興區(qū)教育的發(fā)展。北師大附小不是名校辦的分校，但是也是我區(qū)名校工程 的另外一種形式，這一舉措得到了北師大領導的高

2、度贊揚， 他們幾次表示：接觸過很多區(qū)縣，感覺大興區(qū)教委領導真的 非常重視教育、有很強的創(chuàng)新精神和魄力。大興的舉措令一 些區(qū)縣欽羨不已。談到名校辦分校給新建校帶來的發(fā)展新起點，我覺得主 要體現(xiàn)在以下三個方面：一：干部教師隊伍面臨工作激情的新起點。對于新建校來說，無疑干部隊伍和教師隊伍都是新組建 的。大家都來自不同的學校、不同的環(huán)境、甚至來自不同的工作崗位。就拿干部隊伍來說，幾個人都面臨新的起點。比 如甄校長，以前雖然是大興一小的校長，但是接管一所新建 校還是首次；就我和趙主任、姜主任來說，雖然都是業(yè)務上 的尖子，但是做基層學校的教學管理工作是首次，沒有經(jīng)驗，所以我們都在新起點上，面臨新的挑戰(zhàn)，但

3、是同時我們也充 滿了激情，我們有動力！再拿教師隊伍來說，我校的教師都 是來自不同學校的優(yōu)秀教師，我想她們能夠來到這個學校， 肯定是有著自己的夢想和更高的發(fā)展愿望，希望自己在新的 單位干得更好！從心理學的角度上看，人到了一個新的工作 環(huán)境自然會產生一種新的激情（除非她不愿意來到這里）。 那么這份激情也必然會成為他們工作的動力。而作為新建校 的領導，我們必須善于抓住這一點，充分發(fā)揮和利用教師們 的這份新的工作激情！讓她們干勁十足的投入工作，讓他們 這份激情持久地保持下去！二：學校藍圖繪畫的新起點。新建校，雖然新，但是也很空。比如我們學校，我們6月2日一次去的時候，整幢樓四壁陡空，除了灰塵，什么都

4、沒有。這雖然會給我們帶來巨大的工作量，卻也是一種優(yōu)勢，因為我們也將面臨校園建設的新起點。我們可以根據(jù)我們學 科教師教學的需要和設想向教委申請教學設施裝備、我們可 以根據(jù)校長的辦學思想、學校的發(fā)展理念自主地勾畫學校文 化建設的藍圖，使文化創(chuàng)設為學校的教育教學服務，體現(xiàn)學校處處是教育的觀念，發(fā)言稿。新學校，就像是一張擺在我們面前的空白畫卷，我們可以充分發(fā)揮這個團隊的集體智 慧，共同勾畫這幅畫！到目前為止，我們的硬件設施已經(jīng)在保證一年級課程的 前提下配備完畢，可以說都是目前最先進設備，這是新建校 的優(yōu)勢。我們的校園環(huán)境、班級環(huán)境創(chuàng)設在揭牌儀式前也已 經(jīng)完成了一期的初建。整個環(huán)境受到了各級領導的好評！

5、三：教育教學發(fā)展的新起點。以百年名校為依托、以資深名校長為引領，學校的教育 教學必將面臨發(fā)展的新起點！我們有兩方面的資源優(yōu)勢：一方面，我們是北京師范大學的附屬小學。我們無疑將 有更多的機會得到北師大教育教學專家的親臨指導。在這方 面，北師大是與區(qū)教委、師大附小有約定的；北師大將對附 小的整體規(guī)劃、文化建設、干部教師的培訓、學科專業(yè)的指 導、課題研究實驗、學校評估等方面進行指導。那么我們就 要能夠充分利用這一強大優(yōu)勢資源，為教育教學發(fā)展搭建平 臺。我們也希望這份資源能與其它兄弟校共享，因為我們認 為，區(qū)教委為學校投資，其實就是投資于大興的教育，所以 我們愿意讓更多地學校受益。我們已經(jīng)做到了，暑假

6、的幾次 專家培訓，我們都在學校博客上發(fā)了公告，邀請了相鄰單位 教師來參與。我們也希望能夠與其它學校一起共享你們的教 育資源，共同促進大興的教育發(fā)展。二方面，我們學校有知名的資深校長項紅擔任校長、法 人。項紅校長曾經(jīng)在史家工作近三十年，擔任教學副校長十 幾年，后擔任史家分校的校長。語文學科特級教師、“全國 優(yōu)秀教師”，在東城區(qū)“名師、名校長工程”中，分別任一 期項紅語文工作室和二、三期項紅校長工作室主持人。有這 樣德高望重資深的校長做管理無疑也會更快地促進學校的 發(fā)展。而且項校長夜給我們帶來了豐富的資源、搭建了平臺，雖然我們不是史家的分校、也不是史家分校的分校，但是通 過項校長，我們也享受到了這

7、兩所名校的資源。目前，一位 語文教師正在史家分校脫產學習，項校長也帶我們去拜訪史 家、史分的德育教育專家和教學管理專家。項校長熟悉的學 科專家資源也帶到我們學校來指導教師。這些都為學校、教 師的發(fā)展提供了更多的機會和平臺。我們雖然具有諸多的優(yōu)勢，處于發(fā)展的新起點，但是同 時我們也面臨著巨大的壓力，剛才翡翠城小學的金主任說他 們面臨壓力，其實我們面對更大的壓力。這種壓力來自于周 圍名校，就仿佛是三座大山一樣，由南向北分別是北京小學 清澄分校、翡翠城分校，現(xiàn)在于我們只有一墻之隔的民辦貴 族幼兒園也招收一年級學生了。這些無疑都是對我們的壓 力，畢竟這三所學校都有強大的發(fā)展優(yōu)勢，很多是我們不能 比的，我們只能付出更大的努力！我們還將面臨區(qū)教委、北 師大和來自社會、家長對品牌學校的高期望的壓力。但是，我們不能被壓力壓到！我們也沒有被壓到！可以 很欣慰地向大家匯報：北師大附小全體干部教師已經(jīng)承載著 厚望與壓力成功地邁出了一步！我們的揭牌儀式、開學典禮 取得了圓滿成功、我們開學幾天的教育教學順利地步入正 軌。在此我們感謝給于我們