蘇教版二年級語文下冊《文23 會走路的樹》精品課教案_5

1、蘇教版語文二年級下冊第23課會走路的樹第一課時教學設計教學目標：1、 學會本課9個生字，讀準含有生字的詞語。2、 學習課文，理解“會走路的樹”到底指的是什么。3、 有感情地朗讀課文，讀好小樹和小鳥的對話，感受小樹和小鳥間的濃濃深情。教學重難點：1、 會讀會寫本課9個生字，讀準含有生字的詞語。2、 讀好小樹和小鳥的對話，感受小樹和小鳥間的濃濃深情。課前準備：1、 學生提前預習課文，準備直尺、鉛筆。2、 學生上課使用的書寫紙。3、 多媒體課件。教學過程：一、 激趣導入。1、 猜謎語。（出示謎語）奔跑的人行橫道；能移動的電線桿；在大海中游動的噴泉；會走路的樹。2、 板書課題，學習生字“路”。（1）教

2、師板書課題，學生書空。重點介紹生字“路”。（2）讓學生說說如何記住“路”字。（熟字加偏旁，去偏旁，換偏旁。）（3）學生說說還有哪些足字旁的字。（出示課件）3. 課文中會走路的樹指的是誰啊?小馴鹿，還有小馴鹿的爸爸。（出示課件）課文中還有一個人物，你們知道是誰嗎？小鳥。2、 初讀課文。1、 學生自讀課文。 要求讀準字音，把句子讀通順，自己讀自己的。2、 （出示詞語）分行請學生讀詞語，帶讀，齊讀。3、 做游戲：給偏旁找朋友。（出示課件） 學生在學習紙上連線。4、 學生說說自己組合的字，讀一讀，并寫在田字格里。注意提醒正確的寫字姿勢。5、 開火車讀課文。注意指導讀好“好一會兒”。三、學習課文第1-3

3、自然段。1、（出示課件）引導學生提問： 春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了，它會有什么問題嗎？現(xiàn)在你就是這只小鳥，你想問什么問題嗎？2、學生提問。3、（出示第一自然段最后一句話），請學生讀第一自然段。4、教師介紹: 對自己不了解的事情非常感興趣，這就是好奇。（板書：好奇）5、指導寫生字“奇”。 一個字兒真奇怪，大字變小捺變點，可字一橫要拉長，別讓大字掉下來。（出示米奇圖案和木偶奇遇記圖書），指導認識“奇”。學生在課堂練習紙上書寫“奇”字。6、 面對小鳥的好奇，小樹是怎么回答的?。?（出示小鳥和小樹的對話），請同學有感情對話。注意小問號和小嘆號。7、（出示第三自然段），請同學

4、讀第三自然段。8、著重突出“陪”字，小樹是怎樣陪小鳥的？學生自由發(fā)言。讓學生展開想象，小樹還陪著小鳥去了哪些地方呢？（出示課件）學生練習填空。9、（出示課件）請學生再讀這個自然段。6、 重點指導寫“陪”、“趣”。（1） （出示課件）“陪”字左右結構，就像小樹和小鳥這對好朋友要天天在一起。 師范寫“陪”。（2）（出示課件）展示生字“趣”，學生說說如何寫“趣”字。（注意走字旁的捺要寫長，耳字的橫變成提，又字的捺要改成點。） 師范寫“趣”。7、 學生寫“陪”、“趣”字。注意正確的寫字姿勢。8、 （出示課件）放純音樂。師：有小樹陪伴的日子多快樂啊，秋天到了，小鳥要到溫暖的地方去過冬，想到要和它的好朋友分別，它忍不住哭了。留下了這樣的一封信。 （出示小鳥給小樹的信。）淚水打濕了紙上的字，請你幫幫小鳥把這段話補充完整。9、 （出示課件）對照填空。10、 補充完的同學自己讀讀這封信。師：這一字一句里都是小鳥對小樹的友情啊。真是字字傳情啊！就這樣，小鳥飛走了，第二年春天，小鳥又飛回來