用好描寫才能突出形象

1、 用好描寫才能突出形象 記敘文的文體性質表明，描寫必須是對客觀事物的如實再 現(xiàn)。要讓原形“畢露”，沒有仔細觀察不行，走馬觀花、道聽途 說更不行。觀察詳細了，形象才會真實飽滿；走馬觀花、道聽途 說難免會導致“面目不清”或者“面目全非”。 阿累在其作品中 是這樣描寫魯迅先生的，“ 頭發(fā)約莫一寸長，顯然已好久 沒見剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨 寫的隸體一字”。足見其當時觀察的細致。 小麻雀一文 里老舍先生對小麻雀眼神的傳神描繪， 海濱仲夏夜中峻青對 光線色彩的動人描繪又何嘗不是如此呢？這樣看來， 我們在日常 生活中務必要養(yǎng)成認真觀察的好習慣。 有些人寫起作來， 會覺得 缺少素

2、材或者“言之無物”，這便是缺乏認真觀察的結果。 二、描寫要抓住人或事物的主要特征 任何人或事物均既有共性又有特性。 共性顯示人或事物間的 聯(lián)系；特性代表人或事物的“靈魂”。 共性的再多描寫最終難以 讓讀者對人或事物有更具體的了解，抓住特性，突出重點，才會 使讀者有深刻的認識。新鳳霞抓住“傻靈”的特征描寫傻二哥， 茅盾抓住“堅毅挺拔”描寫白楊樹， 老舍扣緊“晴朗溫和”描寫 濟南的冬天，都是描寫得法的很好例證。 三、描寫的順序應合理安排 客觀事物的存在方式復雜多樣， 形體特征千姿百態(tài)， 符合它 們存在規(guī)律的描寫，才能將之勾畫清晰。人們通過語言文字去感 知形象較之視覺來得復雜、來得抽象，符合人們認識

3、習慣的描寫， 才能有利于了解和認識。比方說，老舍在描寫雪后濟南城周圍的 小山時，從山尖寫到山坡，從山坡寫到山腰，由高至低的順序， 讓山色清楚有序地展現(xiàn)在讀者的眼前。又比如從言行寫到心靈， 由淺入深的描寫使我們對蔡老師的了解逐漸深刻。 四、描寫的語言必須準確得當 劉宗明在一件珍貴的襯衫第二段有這樣的一句話，“我 在馬路上騎自行車，不留神插進了快行線?！逼渲械摹安濉弊志?用得好（表現(xiàn)“我”行車的莽撞），如用“騎”字就不能體現(xiàn)出 事故發(fā)生的主要責任在于“我”。荔枝蜜第一段中作者寫到， “小時侯有一回上樹掐海棠花， 不想叫蜜蜂蜇了一下” 倘若將“掐”改為“折”， 將“蜇”改為“叮”，結果如何？顯 然是

4、不準確的。海棠的枝又細又嫩，只能用“掐”（“折”字表 示的動作較為用力）；蜜蜂用毒針刺人只能用“蜇”（“?！敝?的是蚊子等昆蟲用嘴中的針形器吸吮人或動物的血液）。可見， 貼切的描述才能客觀再現(xiàn)人或事物的原型，否則便會歪曲事實。 五、描寫手段既要綜合運用又要有所側重 描寫包括環(huán)境描寫與人物描寫。 環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫 和社會環(huán)境描寫兩個方面；人物描寫有外貌描寫、行為描寫、語 言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫等。 諸種描寫手段間要注意配合運 用，又要根據(jù)表達的需要確立側重點。 人或事物的特征具有多面性。片面的描述只能“窺之一斑” 而“難見全豹”，多角度的描寫搭配才能將形象刻畫飽滿。棗 核為了表現(xiàn)美籍華人的思鄉(xiāng)之情，不但用了景物襯托，而且用 了語言、行動、心理等描寫。 老山界為了展示紅軍戰(zhàn)士的勇 敢、樂觀精神不也是采用多種描寫手段嗎？很少有人只用單一描 寫手段來展現(xiàn)文學形象的做法。人或事物的特征亦存在典型性， 典型特征要側重描寫。如朱自清的老父因“家境的慘淡”而寡于 言談，最能展現(xiàn)其父性格特征的是分手中在車站買橘子時的身 影。抓住背影描寫，作者寫出了“父親”感人至深的愛子之情。 又如“小橘燈”要表現(xiàn)的是一個鎮(zhèn)定、 勇敢、樂觀的小姑娘的形 象，行為和語言最能突出這一點。 因而作者對她的描寫就有所