略論校園體育文化與學(xué)校教育工作的辯證關(guān)系

1、略論校園體育文化與學(xué)校教育工作的辯證關(guān)系社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建成， 使社會對所需的人才的素質(zhì) 提出更高要求， 對體育在小學(xué)的開展提出了更新的要求和更高的 標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)校園文化建設(shè)對培養(yǎng)和造就德、智、體、勞、美全面 發(fā)展的合格人才的過程具有不可替代的特殊作用。1. 小學(xué)校園體育文化形成的過程 小學(xué)校園體育文化是在小學(xué)的特定環(huán)境中， 根據(jù)小學(xué)生具體 情況，學(xué)校在長期的教學(xué)、科研和行政管理過程中逐步形成的， 更是廣大小學(xué)生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的， 具有學(xué)校特 色的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。2. 小學(xué)校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)實意義2.1 校園體育文化本身的意義校園體育文化對改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，

2、 加強(qiáng)學(xué)校與社會的交 往，繼承傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)外國，大膽吸收和借鑒人類社會的一切文明 成果，提高學(xué)生成長的積極性，主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革 的深入發(fā)展，具有特殊的地位和作用。2.2 小學(xué)校園體育文化的基本功能2.2.1 教育熏陶，促使身心全面發(fā)展。文化環(huán)境是一個使人 不斷地接受新文化滋養(yǎng)、 熏陶裝備的園地。 校園體育文化是存在 于這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學(xué)校具有專門的體育財富， 它把人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識形態(tài)傳授給學(xué)生， 使學(xué)生 掌握體育知識，認(rèn)識體育的價值，逐漸地成熟起來， 讓學(xué)生從“被 動”轉(zhuǎn)向“主動”，全面發(fā)展自我。2.2.2 強(qiáng)身怡情，增進(jìn)學(xué)生身心健康。校園體育文化中的意

3、識、行為、物質(zhì)三個文化部分相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，均能有助于 學(xué)生的心理調(diào)節(jié)， 滿足師生員工對精神文化生活的需要， 通過各 種體育手段和方法，可以鍛煉意志品質(zhì)，使人奮發(fā)進(jìn)取，培養(yǎng)集 體觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，消除精神煩惱，給人帶 來歡愉，使人身心得到和諧健康。2.3 教育改革及社會發(fā)展需要中國教育改革和發(fā)展綱要 中明確指出我國教育工作重點 是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，確立了基礎(chǔ)教育是以素質(zhì)教育為中心的原則。 市場經(jīng)濟(jì)體制的建立， 為學(xué)校體育的發(fā)展提供了機(jī)遇， 同時也提 出了更高的要求。 要求小學(xué)培養(yǎng)社會主義一代新人， 培養(yǎng)適合跨 世紀(jì)的高素質(zhì)人才， 必須具備競爭與開拓精神， 良好的社會適應(yīng) 能力。小

4、學(xué)教育具有承上啟下的作用， 是青少年發(fā)展的關(guān)鍵時期。 只有給予良好發(fā)展環(huán)境和正確發(fā)展方法， 才能有效地發(fā)展學(xué)生潛 能和引導(dǎo)學(xué)生向正確方向發(fā)展。 校園體育文化在這方面能起到不 可替代的教育作用。3. 小學(xué)校園體育文化建設(shè)的對策性建議3.1 加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動設(shè)施建設(shè) 運(yùn)動設(shè)施建設(shè)主要是對小學(xué)運(yùn)動環(huán)境的改造， 增加創(chuàng)新， 運(yùn) 動環(huán)境合理、舒適、多樣、有特色能使學(xué)校體育教學(xué)能多樣性開 展，增加學(xué)生運(yùn)動項目的選擇性。 如綠色的足球場能滿足學(xué)生盡 情奔跑的欲望， 五顏六色的田徑場及器材能減輕訓(xùn)練的枯燥， 新 型的運(yùn)動項目能滿足學(xué)生的好奇心和挑戰(zhàn)自我， 多種多樣的運(yùn)動 場所能給不同心理、 生理需要的學(xué)生得到運(yùn)動

5、的滿足， 使學(xué)生在 強(qiáng)烈的運(yùn)動氛圍中潛移默化、耳濡目染的感受體育運(yùn)動。3.2 深化小學(xué)體育教學(xué)改革 全面提高小學(xué)體育教師隊伍的綜合素質(zhì)， 當(dāng)代體育教師應(yīng)具 有終身教育和促進(jìn)發(fā)展的意識和能力， 具有深厚的文化底蘊(yùn)， 要 確立以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心， 培養(yǎng)學(xué)生樹立體育意識， 養(yǎng)成 鍛煉習(xí)慣，提高鍛煉能力的指導(dǎo)思想。3.3 加強(qiáng)體育文化宣傳力度 經(jīng)常運(yùn)用標(biāo)語、圖片展、廣播、錄像等媒體，對學(xué)生進(jìn)行體 育文化的滲透，開設(shè)體育專樣版，傳播體育知識與體育信息，運(yùn) 動場設(shè)立體育標(biāo)語， 如“生命在于運(yùn)動， 健康在于鍛煉”“人人 參與體育， 人人享受體育”等向上的標(biāo)語， 校園廣播每天都有小 學(xué)生喜歡的體育新聞，

6、 大力渲染小學(xué)校園體育氣氛， 使師生員工 真正認(rèn)識到強(qiáng)健身體的意義。3.4 重視課外體育活動及有效開展群眾性體育活動 小學(xué)要考慮校園體育的全面開展， 把以往只有少數(shù)人參與競 賽的校運(yùn)會轉(zhuǎn)變?yōu)橛刑厣摹绑w育周”或“體育節(jié)”始終圍繞 校園體育全面開展的原則， 讓每個學(xué)生都能感受到自己節(jié)日的氣 氛，體育節(jié)的項目要豐富多彩，要滿足學(xué)生要求，在傳統(tǒng)體育項 目的基礎(chǔ)上增加新奇的、 趣味的怡情的健身項目， 還可以讓學(xué)生 自編體育活動比賽，體育骨干的表演賽，多增加比賽獎項，讓校 園體育達(dá)到人人參與，人人享受，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生集體精神、 競爭能力、增進(jìn)感情、增強(qiáng)集體學(xué)習(xí)的凝聚力，發(fā)掘?qū)W生體育潛 能。3.5 組織

7、體育知識講座及體育知識競賽 體育知識講座是豐富學(xué)生體育知識的重要手段， 可以請校內(nèi) 外體育專家、 運(yùn)動員配合體育教學(xué)任務(wù)進(jìn)行講座， 拓寬學(xué)生視野， 豐富學(xué)生體育文化知識。知識競賽可讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識， 知識競賽的獎罰對學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)作用可以提高學(xué)生對體育文 化的興趣和參與的積極性。3.6 組織觀摩體育比賽 觀摩比賽可分為錄像、電視實況轉(zhuǎn)播、現(xiàn)場觀看等形式，組 織學(xué)生觀賞比賽， 有利于提高學(xué)生對體育的興趣， 同時也是陶冶 學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動、欣賞體育美的重要手段。3.7 加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校運(yùn)動隊的建設(shè)運(yùn)動隊在校園體育文化建設(shè)中有著舉足輕重的地位。 體育傳 統(tǒng)學(xué)校的運(yùn)動隊是學(xué)校對外的一個窗口， 同時對全校師生員工有 很強(qiáng)的凝聚力，增強(qiáng)校園體育氛圍， 是校園體育的一面無形鏡子， 帶動學(xué)校體育發(fā)展。4. 根據(jù)具體情況實施小學(xué)校園體育文化建設(shè) 由于各個小學(xué)的類型、規(guī)模、辦學(xué)條件、體育基礎(chǔ)、師生構(gòu)成等不同，加上學(xué)校所處地位、環(huán)境、地理氣候等的差異，決定 了建設(shè)小學(xué)校園體育文化的具體思路有所不同，但在