尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(1)

1、尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，通過哈默堅持勞動后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個人必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對做人的重要性。2、不認(rèn)識的字詞通過聯(lián)系上下文 、查字典、詞典自己解決；能找出文中描寫人物神態(tài)、動作、和語言的句子，體會人物的品質(zhì)。3、初步領(lǐng)會做人要有尊嚴(yán)的人生哲理，樹立自尊、自強(qiáng)、自立的精神。有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感悟人不僅要有自尊，還要懂得尊重別人的深刻道理；理解杰克遜對女兒說的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！苯虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們

2、，上節(jié)課，我們已經(jīng)讀過課文了，誰來說說，課文主要講了一件什么事?（講的是石油大王哈默年輕時，逃難到沃爾遜小鎮(zhèn)，堅持用勞動換取食物的事。）（師板書：哈默）2、故事中的哈默只是一個窮困潦倒的逃難人，而沃爾遜小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長杰克遜是怎樣評價他的？（隨機(jī)出示幻燈片：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。）3、杰克遜說他什么都沒有，他究竟都沒有什么呢？（出示幻燈片：那時的他沒有_，沒有_，沒有_。）能用這樣的句子說說嗎？4、是呀，這時的哈默別說房子、金錢，就連最基本的維持生命的食物與水都沒有。他是一無所有呀，可杰克遜為什么說他是個“富翁”，而且還“百分之百是個富翁”呢？讓我們帶著這個疑問，

3、一同走進(jìn)文章，走進(jìn)哈默，去探個究竟吧！二、感受哈默與其他逃難者的相同與不同1、請大家默讀課文，想一想，哈默作為逃難者中的一員，與其他人有什么相同之處，最大的不同又是什么？畫一畫描寫他的語句。學(xué)生默讀思考，教師巡視。2、反饋相同之處(出示一幅畫面，向?qū)W生展示自然災(zāi)害帶給人們的無情的損害、災(zāi)難。人們背井離鄉(xiāng)、攜兒帶女沿街乞討，這樣可悲的場面， 讓學(xué)生感受災(zāi)難。)請同學(xué)們看看這幅圖，可能哈默就是其中的一員，誰來說說，這些逃難的人，他們有什么相同之處？請從課文里找出一兩個詞來形容。（他們都面呈菜色，疲憊不堪。）a、這些逃難的人，在寒冷的冬天，背井離鄉(xiāng)，饑寒交迫，在路上會遇到什么樣的困難呀？b、看來，此

4、時他們?yōu)轲囸I所困，為疲憊所困，為寒冷所困。哈默此時什么樣？（臉色蒼白，骨瘦如柴。）c、聯(lián)系上下文理解“臉色蒼白、骨瘦如柴”。他們還有什么相同之處嗎？（他們吃東西都是“狼吞虎咽”的。）a、勾畫出描寫逃難者和哈默狼吞虎咽的句子。b、“狼吞虎咽”是什么意思？c、從這個詞中你體會到什么？（他們都很餓。）d、同學(xué)們自由朗讀第一段和第二段中描寫哈默和這些逃難人外貌的句子，想象一下那是怎樣一幅畫面吧。學(xué)生自由朗讀體會。指名讀。3、反饋不同之處a、哈默與其他人最大的不同又是什么？（其他人都是連一句感謝的話也不說，就狼吞虎咽的吃起來，而哈默堅持先干活后吃飯。）b、此時的哈默“臉色蒼白，骨瘦如柴”他最需要什么？（

5、出示：此時他需要_，需要_，需要_。）c、可哈默選擇的卻是干活，他究竟是怎么想的呢？三、體會人物的語言、神態(tài)和動作描寫1、自由朗讀課文的25段，注意哈默與杰克遜大叔的對話，看你從中體會到了什么？可以把自己的看法在小組內(nèi)交流。2、交流體會，讀了他們的對話，你有什么體會？出示對話： “先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” “不，我沒有什么活兒需要您做?！?“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！ “我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。” “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！” “小伙子，您愿意為我捶背嗎？”說著就

6、蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。生匯報：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”這句話中體會到哈默一定要先干活再吃飯。師：（出示這句話）細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，在這句話中有一個字被哈默反復(fù)的在運(yùn)用，哪個字？（“不”用了3次？）師：（句中三個“不”變紅）讀一讀，從這三個“不”中你讀到了什么？生朗讀體會。（哈默很堅定，堅持先干活，再吃飯）c、指導(dǎo)朗讀。請你堅定地讀一讀。師：哈默的語調(diào)并不激昂，可能還有些虛弱，卻字字透露著堅定，誰再來讀讀。3、透過哈默的語言（板書：語言）我們感受到了他的堅定。你們注意到他說話時的神態(tài)和動作了嗎？（目光頓時灰暗了，喉結(jié)上下動

7、了動）a、師：猜想一下，此時他可能在想什么？（很失望，因?yàn)榻芸诉d大叔說沒活給他做，那樣他就不能吃飯了。）師：你從哪感受到他很失望？生：目光頓時灰暗了b、看來人物一個神態(tài)的變化（板書：神態(tài)）也能讓我們了解他的內(nèi)心。你們注意他的動作了嗎？（喉結(jié)上下動了動）師：你覺得此時哈默怎么樣？（很想吃這些東西）師：人物一個細(xì)微的動作也能讓我們了解他的想法。（板：動作）4、小結(jié)：我們抓住人物的神態(tài)、動作、語言透視了人物的內(nèi)心，了解了人物的想法！一起讀讀這句話，體會一下哈默此時的感受吧！四、體會人物自尊自強(qiáng)的精神1、經(jīng)過連續(xù)的逃難生活，哈默的體力已經(jīng)嚴(yán)重透支了，如果他拒絕了這些食物，會怎樣？（餓暈、病倒、死亡）師

8、：他知道這些嗎？他對這些心知肚明，可盡管他那樣渴望食物，盡管他可能面對死亡的威脅，可他依然堅持先干活，再吃飯，這需要多大的勇氣，多大的耐力呀！是什么力量在支撐和鼓舞著他呢？（因?yàn)樗凶饑?yán)。）（板書：自尊）師：是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的做人的尊嚴(yán)與氣節(jié)支撐和鼓舞著他！我們再次朗讀整句話，去體會哈默那與眾不同的人格吧。2、在哈默與杰克遜大叔的對話中，你還體會到了什么？師：從哈默的話中我們聽到了哈默一定要先干活再吃飯，哈默沒有金錢，沒有權(quán)勢，沒有地位，可他擁有一顆自強(qiáng)不息的心，懂得用勞動來換取食物，用一個詞來形容他！生回答（板書：自強(qiáng)）3、哈默得到的食物與其他逃難者得到的一樣嗎？怎么不一

9、樣？生：其他逃難者得到的是善良人的施舍，而哈默得到的是勞動換來的。師：這正是他與那些人最大的不同！此時哈默僅僅得到了食物嗎？（出示：他擁有_，以及別人對他的_。）誰能說？生：他擁有了尊嚴(yán)，以及別人對他的尊重。（板書）五、理解“富翁”的含義，感悟鎮(zhèn)長的人格1、師：回過頭來再讀這句話，（出示：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！）還有疑問嗎？2、師：你覺得“富翁”指什么樣的人？“富翁”指像哈默這樣有尊嚴(yán)的人。3、杰克遜能這樣評價一無所有的哈默，你覺得他是怎樣一個人？a、有眼光，懂得尊重別人師：杰克遜在評價一個人時看中的并不是物質(zhì)上的貧窮與富有，而是這個人的人品。b、善良：杰克

10、遜蹲下來讓哈默捶背，因?yàn)橹挥薪芸诉d蹲下來，哈默才能蹲下來捶背，他是想讓哈默休息一下。（師板書：善良）c、懂得尊重別人，他稱呼哈默為“您”（師板書：尊重別人）d、師小結(jié)：哈默自尊、自強(qiáng)，懂得用勞動來換取食物，這就是一種尊嚴(yán)；杰克遜善良，尊重別人，懂得維護(hù)別人的尊嚴(yán)，是一個真正懂得什么是尊嚴(yán)的人。4、出示資料：哈默全名亞蒙哈默，在20歲還是一名大學(xué)生時，就已經(jīng)是百萬富翁。23歲受到蘇聯(lián)最高領(lǐng)導(dǎo)人列寧的親切接見。81歲高齡時，應(yīng)鄧小平的邀請，成為第一個乘坐私人飛機(jī)訪問中國的西方企業(yè)家。他與美國歷屆總統(tǒng)，比如：羅斯福、艾森豪威爾、肯尼迪、尼克松都有深交，與利比亞國王是莫逆之交。他不僅是聞名世界的石油大王，而且涉足制酒、制藥、養(yǎng)牛等諸多產(chǎn)業(yè)，都取得了非凡的成就。身為哥倫比亞大學(xué)文學(xué)學(xué)士的他，還將自己的一生，寫成了一本書就是勇敢的人哈默傳。a、聽了老師的介紹，此時你最想說什么？（佩服、了不起）b、師：看來大家各自有各自的感想，老師將這節(jié)課你們學(xué)習(xí)的足跡記錄了下來，試著讀讀。（出示：那時的他一無所有，沒有食物，沒有金錢，沒有地位。他臉色蒼白，骨瘦如柴，需要食物，需要休息，需要安慰?？伤庵緢远ǎ瑘猿肿允称淞?，于是他擁有了尊嚴(yán)，以及別人對他的贊賞與尊重。哈默，你真了不起，我很佩服你！）六、總結(jié)、作業(yè)1、同學(xué)們，自尊者自信，自尊者自立，自尊者自強(qiáng)。尊