河北省2019屆高考一輪復(fù)習聯(lián)考測評定位卷(三)語文試題

1、河北省 2019 屆高考一輪復(fù)習聯(lián)考測評定位卷（三）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成1-3 題。漂流異邦的古代中國人如果不把商亡后箕子東奔朝鮮的傳說以及對“徐福東渡”結(jié)局的猜測算在內(nèi)，今天可以確切地指出最早漂流到今中國境外的我們的先人，就應(yīng)當是西漢前期活動在“大宛”國（在今中亞費爾干納盆地）的“秦人”了。據(jù)史記大宛傳，當西漢軍隊圍攻大宛的國都時，這些“秦人”在斷絕了水源的圍城之中幫助守軍“穿井”。從司馬遷在另一處提到為大宛等國“鑄錢、器”的“漢使、亡卒降”來看，所謂“秦人”，很可能也是被匈奴俘掠、后來投奔大宛的西漢軍人，其

2、中最有名的自然是李陵。華北漢地社會中也有被人擄掠，甚至逃亡到匈奴政權(quán)下去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，后者成為迄今所知為改變個人生存的經(jīng)濟環(huán)境而出走異國的最早的人群，因為在那里他們受到的盤剝較輕。兩漢時因國內(nèi)政治斗爭的失敗而出奔匈奴者亦時見于記載。自東漢末年以來，日本也逐漸成為中國政治流亡者遠走高飛的一方天地。隨著隋唐統(tǒng)一帝國的建立，古代中國人寓居他國的活動呈現(xiàn)某種新格局。由于隋唐政權(quán)對突厥和中亞國家持續(xù)的軍事活動，大批士卒流失在西域固屬難免。禁止?jié)h族居民出家為僧的法令廢弛后，漢族僧團的大規(guī)模膨脹導(dǎo)致西行求法或東渡弘法的高僧大德人數(shù)激增。除沿著陸上絲綢之路向西推進的商賈之家，通過海路移居東南亞的“唐人”，由

3、唐經(jīng)宋而入元，也代不乏人。到了元朝，中國移民在南洋群島已經(jīng)相當多了。東南沿海的中國人向外移民，從晚明的 1560 年起逐漸形成一個高潮。明政府在這時開放海禁，使私人出海貿(mào)易的規(guī)模急劇擴大。但由于明政府仍明令禁止移民海外，遂使出門在外多年的人不敢歸國，實際上對移民潮起到推波助瀾的作用。 17 世紀前后，呂宋馬尼拉的華人已有兩三萬人。清前期為孤立東南抗清力量，重新實行海禁，并對出國歸來的人處以死刑，但其收效仍與明末禁止移民海外的政策略同。鴉片戰(zhàn)爭前，東南亞的華人總數(shù)高達一百萬人。在 19 世紀下半葉，中國人向海外移民的范圍更擴大到北美，大批中國人被當作“苦力”運送到美國，在西海岸為洋人開礦修路。明

4、清兩朝政府長期抱持敵視海外華人的立場，把他們當作化外“棄民”，視之為“無賴之徒”。海外華人在羈留地區(qū)遭遇暴虐或不公正待遇，“天朝”往往置若同聞。直到清末，這樣的政策才獲得基本的調(diào)整，“華僑”的概念于是進入中國的政治文化。從光緒十九年（ 1893）“除華僑海禁”，到此后在各地設(shè)立領(lǐng)事館，清政府終于對保護海外僑民的正當利益漸有意識。但在西方民族主義思潮的狂瀾沖擊之下，“滿洲”政權(quán)的合法性已經(jīng)無可挽救，海外的華僑成為推翻清統(tǒng)治的重要力量。（摘編自姚大力讀史的智慧）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3 分）（）A 從現(xiàn)有史料來看，西漢前期活動在 “大宛 ”等國的 “秦人 ”，可視作迄今為止能夠

5、確切地指出的最早漂流到異邦的中國人。B 史記中兩處記載的 “秦人 ”，實際上很可能是西漢軍人，他們戰(zhàn)敗后被匈奴俘掠，后來投奔了大宛，從事穿井，鑄造錢、器等工作。C華北漢地社會中被擄掠或逃亡到匈奴從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人，是迄今所知為改變個人生存的經(jīng)濟環(huán)境而漂流異邦的最早的人群。D 兩漢時期，有些中國人在國內(nèi)政治斗爭失敗后逃往匈奴，從東漢末年開始，日本也逐漸成為了這些政治斗爭失敗者的流亡地。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3 分）（）A 隋唐時期，朝廷持續(xù)不斷地對突厥和中亞國家用兵，邊境的戰(zhàn)事不可避免地導(dǎo)致這一時期大批士卒流亡到西域。B 與兩漢時期因戰(zhàn)爭和政治因素而移居國外不同的是，隋唐時期僧

6、人、商人加入到移民行列，移居地域也更加廣泛。C從唐代開始，有些中國人沿著海上絲綢之路移居到東南亞，到元代時，居住在南洋群島的中國移民的數(shù)量已相當可觀。D 1560 年，明政府開放海禁，使得東南沿海的中國人大量向海外移民，從這時起，逐漸掀起一個向海外移民的高潮。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3 分）（）A 基于政治、經(jīng)濟方面的需要，海禁政策在明清兩代數(shù)度興廢，但客觀上都對移民潮的出現(xiàn)起到了推波助瀾的作用。B 滿清政府對移居海外的華人持敵視立場，將海外華人推向自己的對立面，使他們成為推翻滿清統(tǒng)治的重要力量。C中國人向北美移民始于 19 世紀下半葉，大批中國人作為苦力在美國西海岸開礦修路，

7、為美國的崛起做出了貢獻。D 清初的海禁政策直到光緒十九年才被廢止，同時清政府也改變了敵視華僑的立場，逐漸意識到要保護海外僑民的正當利益。（二）文學類文本閱讀（本題共3 小題， 14 分） 閱讀下面的文字，完成4-6 題。斯人獨憔悴遲子建創(chuàng)作是一種自我完善的過程。每個人都有獨具個性的生命存在方式，每個人都盡可能地在生活的各個領(lǐng)域中比較充分地去實現(xiàn)自己的價值。我當然也未能免俗。細細算來，從我開始小說創(chuàng)作至今所發(fā)表的三十萬字作品，百分之九十九都是寫下層人的生活的。這一回顧連我自己也略為吃驚。我出生在北極村漠河，在那里度過了我孤獨寂寞的童年時光。那里有我的外婆和外祖父，他們曾經(jīng)給我講過許許多多的民間故

8、事。我現(xiàn)在還常?；貞浧甬斈曛v故事的情景。晚飯過后，農(nóng)人家里忙過了該忙的事情，就要聚在一起談天說地。生活太單調(diào)，他們疲憊的呵欠聲常常同日頭一起落山。而且，那里一年難得看上一場電影，那么，晚飯之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢這個時刻，我就帶著我心愛的狗（它叫傻子，后來我把它寫入第一部中篇小說北極村童話），和這條狗一起擠入聽故事的人中，直聽得心兒不知飛到哪里，仿佛魂都丟了似的。那便是我最早的啟蒙文學。它不是唐詩宋詞，而是來源于民間的那種質(zhì)樸而又奇詭、光怪陸離的故事。于是，我在十九歲那年坐在夕陽西下的窗前，看著天邊飛涌的那一團團金色的晚霞的時候，我仿佛在絢麗的晚霞中又看到了童年生活的每一個

9、片段，我的心難以平靜，我開始斷斷續(xù)續(xù)地記載我的童年生活，二十歲那年把它整理成中篇小說，發(fā)表在一九八六年第二期的人民文學上。從此，我真正走上了文學創(chuàng)作的道路。這實在不是一條坦途，這實在不是一個美差。我需要讀大量的書來豐富自己的心靈，我需要走南闖北去看世界，而時間和日?，嵤掠殖３４騺y我的計劃。因而我的創(chuàng)作有它不可否認的局限性和狹隘性，它還沒有達到從一個宏觀領(lǐng)域的高度去把握和觀照生活的那種讓人嘆服的洞察力。必須承認，我將來如果不超越自己，只是在我的童話世界里流連忘返，那么我的藝術(shù)生命也就終止了。而超越自己是多么艱難。它要養(yǎng)精蓄銳幾時、苦苦求索幾時，才能獲得一個瞬間的輝煌。但我仍要孜孜以求那輝煌。不管

10、它最終實現(xiàn)與否。今年五月，在泉州附近的靜峰寺山上，我看見了弘一法師的手書遺言：“悲欣交集”四個字。據(jù)說，他的出家一直是個謎，他出家后他的妻子曾跪在寺門外三天三夜，眼淚哭干了，他也不動一絲惻隱之情。我以為他偉大。而他臨終的遺言卻使我對他的偉大產(chǎn)生了懷疑。因為真正的出家人，無所謂悲，無所謂喜，而他生命之終極之時，仍能感受到“悲欣交集”，可見凡心難泯，他未能來一個徹底的超脫留與后人傳說。但我左思右想，仍然認為他是偉大的。他的偉大便在于他把自己難以超拔的心態(tài)毫不保留地饋予人間，還給人間一個真實。他便是不朽的了。我又想起了一個故事，是法國著名作家巴爾扎克寫的故事。巴爾扎克作為現(xiàn)實主義藝術(shù)大師，留給人間的

11、十部不朽的作品，早已聞名世界。他一生中唯獨喜歡咖啡。每逢寫作之時，他總要把咖啡壺放在寫字桌旁，一杯一杯地飲下去。他創(chuàng)作的欲望和情緒在膨脹，而他的身體卻在一天天地垮下去。豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口。創(chuàng)作是一種自我完善的過程，也是一種自我銷蝕的過程。我們要完善自己，因而不怕銷蝕。（選自姹紫嫣紅開遍，有刪改）4下列對散文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（3 分）（）A 作者在偏遠的山村長大，熟悉下層人民的生活，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的素材，激發(fā)了他創(chuàng)作的靈感。B “直聽得心兒不知飛到哪里，仿佛魂都丟了似的”，生動地寫出了質(zhì)

12、樸的民間故事動人心脾的藝術(shù)感染力。C時間的缺失和瑣事的干擾使作者沒有辦法全身心地投入到創(chuàng)作前的準備，無法超越自己，作者對自己的創(chuàng)作感到失望。D 本文回顧了作者自己文學創(chuàng)作的經(jīng)歷，認為文學創(chuàng)作是一種自我完善與銷蝕的過程，行文看似閑散，實則緊湊有序。5文中寫道：“豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口?！闭埥忉屵@句話的含意。（5 分）6文章為什么以“斯人獨憔悴”為題目？請結(jié)合文本加以探析。（6 分）（三）實用類文本閱讀（本題共3 小題， 12 分）閱讀下面的文字，完成7-9 題。大荒見蔥蘢路大荒是蒲松齡的同鄉(xiāng)。他 7 歲入鄰家私塾，拜在

13、蒲松齡后裔蒲國政門下，后又轉(zhuǎn)投名儒王東生。這兩位老師都對蒲松齡存有極深的敬仰之心，蒲國政多講聊齋淵源，王東生則藏有許多蒲松齡的手稿。少年路大荒浸潤在這樣的環(huán)境之中，不自覺間就奠定了他一生的追求方向。青年時期，路大荒便立志潛心于聊齋文集詩稿的搜集和研究工作。只要獲悉哪里有聊齋文稿，他必定積極謀求。為了搜集到遺稿，他常常奔波于淄川城鄉(xiāng)，遠訪章丘、濟南，求親問友，輾轉(zhuǎn)反復(fù)。他節(jié)衣縮食，不惜重金購買蒲松齡手稿，因此家中擁有的蒲氏著作越來越多。這其中，以蒲松齡手抄的祭文最為珍貴。路大荒初見此書，不由欣喜若狂，立即將所有積蓄取出購買。后來他在文章中回憶道：“然在聞號令角聲之中，資斧告罄之時，尚戀之一書，人

14、間尚有我之癡耶乎？然能聊慰自癡，何顧后人之訕笑也！” 1936 年，由路大荒注釋、編輯的聊齋志異外書（磨難曲）和聊齋全集（四冊）先后在日本和國內(nèi)出版，引起了學術(shù)界的廣泛關(guān)注。1937 年 12 月，濟南、淄川相繼淪陷。路大荒南下杭州學習航空技術(shù)，后又返鄉(xiāng)參加了抗日游擊隊。日軍得知路大荒藏有大量珍貴的蒲氏書稿，欲行搶奪。事先得到消息的路大荒背起手稿躲進了深山。日軍一怒之下，放火燒掉了他家的房屋，并在淄川城四處張貼捉拿他的告示。路大荒輾轉(zhuǎn)來到濟南，隱居在大明湖邊的秋柳園街。秋柳園街比鄰曲水亭街，他安寄于此，樂在訪書。 1938 年的一天，他在曲水亭街上的聚古齋書肆發(fā)現(xiàn)了一套聊齋文集（六冊），大喜過

15、望，但因囊中羞澀無力購買，只好設(shè)法將書借回家中，連夜在燈下抄錄。治學拓荒，如人飲水，冷暖自知。正是這種幾十年不改初衷的執(zhí)著毅力，成就了路大荒“網(wǎng)羅三百載，集聊齋之大成”的美名。新中國成立了，先生欣喜萬分。政府十分注重文物與文化遺產(chǎn)的整理、搶救和保護工作，這更加激發(fā)了路大荒的研究熱情。 1953 年，山東省整理蒲松齡著作編輯委員會成立，路大荒擔任副主任。他親自帶領(lǐng)研究人員，或深入淄川在鄉(xiāng)間廣泛征集蒲松齡的著作版本、手稿、佚文和遺物，修葺整理蒲氏故居；或遠赴北京、上海、廣州、沈陽等地，查詢點滴資料，獲得了大量寶貴的第一手資料。1962 年，在中外眾多專家學者的多年支持下，一部更大規(guī)模的蒲松齡集終于

16、問世。這本由中華書局出版的蒲松齡集，凝聚了路大荒的畢生心血，總共收集了聊齋文稿 120 余萬字，奠定了路大荒“聊齋學”研究第一人的學術(shù)地位。學界認為，蒲松齡集是聊齋學的基石，在聊齋學發(fā)展史上有著無可替代的重要地位，是承前啟后的里程碑。喜愛蒲松齡小說的人，飾演聊齋劇目的人，還有“聊齋學”研究的后來者，都十分感念路大荒，正是由于他艱苦卓絕地收集、研究、整理蒲松齡的著作，讀者得以捧卷飽賞，學者得以利用鉆研。與此同時，路大荒把最心愛的聊齋文集手稿一并捐獻給了國家，其后又出版了蒲松齡年譜和聊齋俚曲選等著作，在東岳論壇上發(fā)表了“聊齋遺文”12 篇，實現(xiàn)了他的“聊齋學”人生。路大荒天資聰穎，悟性極高，在聊齋

17、學以外的諸多領(lǐng)域也有很深造詣。如繪畫，曾贏得張大千、黃賓虹、陳半丁等名家的贊許。盡管博學，但他始終清醒地知道，該深挖哪口井。他從不認為自己是天才，深知真正厚實博大的學問，必然要經(jīng)過極大的努力才可獲得。為此，他讀書、治學、從藝從不敢懈怠，無論是默存自守，還是榮名加身，他都寵辱不驚，專心于學術(shù)。在他人生的最后五年，由于患有腦中風后遺癥，身體活動受限，經(jīng)常臥床，但仍然不忘“聊齋學”研究。他曾讓孫女打開事先藏好的蒲松齡集，告訴她某頁某段還有些必須修正的問題要記下來，并叮囑她，此書以后如能再版，一定要把這些問題改過來。學問做到完全忘我的境界，令讀書人嘆服。路大荒是中國文化熏陶出來的純正的人文學者，他的身

18、上閃爍著令我們親近的精神氣質(zhì)和思想光芒。（摘編自徐忠志大荒見蔥蘢、陳明超“蒲學”研究第一人路大荒等）【相關(guān)鏈接】爺爺青年時期，正值國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)。當時鄧恩銘的叔父鄧國瑾是淄川縣長，他勸告爺爺說：“人生行為如黃河流水奔瀉千里，決之東則東流，決之西則西流，若受制約可流人大海，希望你對事業(yè)有所抉擇，好自為之?！睜敔斏钣懈形颍瑥拇藵撔挠诹凝S文集詩稿的搜集研究中去。（路應(yīng)和懷念我的爺爺路大荒）7下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵? 分）（）A 路大荒對聊齋作品的最初接觸，始于幼年時期的兩位老師，蒲國政多講聊齋淵源，王東生則藏有許多蒲松齡的手稿。B 新中國成立后，山東省非常重視蒲松齡著作的整理

19、、搶救和保護工作，路大荒為此欣喜萬分，并以極大的熱情投身到工作之中。C蒲松齡集在中外眾多專家學者多年的支持下得以問世，路大荒憑借此書確立了自己“聊齋學”研究第一人的學術(shù)地位。D 路大荒在繪畫領(lǐng)域也有很深造詣，無論是默存自守，還是榮名加身，他都寵辱不驚，因而贏得了張大千、黃賓虹、陳半丁等名家的贊許。8下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵? 分）（）（）A “大荒見蔥蘢”這個標題運用雙關(guān)、比喻等手法，使文題寓意豐厚，形象生動地將傳主姓名、生平及其事業(yè)追求結(jié)合起來，引發(fā)讀者閱讀興趣。B 文章的題目既概括了路大荒歷經(jīng)坎坷最終實現(xiàn)夢想的人生之路，又指聊齋學發(fā)展和興盛的過程，還指路大荒所處社會

20、環(huán)境由黑暗到光明的時代變遷。C“資斧告罄之時，尚戀之一書，人間尚有我之癡耶乎？”這句話顯示出了路大荒對金錢的蔑視，對有關(guān)資料的極度癡迷。D 日軍放火燒掉了路大荒家的房屋，并在淄川城四處張貼捉拿他的告示。這是因為日本人知道他學習航空技術(shù)參加抗日游擊隊是為了抗擊日本。E路大荒直到生命的最后時刻，還在掛念著“聊齋學”研究，由此可見傳主工作之忘我、做學問從不懈怠。9路大荒為什么能成就“網(wǎng)羅三百載，集聊齋之大成”的美名？請結(jié)合材料進行分析。（5 分）二、古代詩文閱讀（ 35 分）（一）文言文閱讀（本題共4 小題， 19 分）閱讀下面的文言文，完成10-13 題。王鬷（ zng）字總之，趙州臨城人。七歲喪

21、父，哀毀過人。既長，狀貌奇?zhèn)?。舉進士，授婺州觀察推官。代還，真宗見而異之，特遷秘書省著作佐郎、知祁縣、通判湖州。再遷太常博士、提點梓州路刑獄，權(quán)三司戶部判官。使契丹還，判都磨勘司。以尚書度支員外郎兼侍御史知雜事。上言：“方調(diào)兵塞決河，而近郡災(zāi)歉，民力雕敝，請罷土木之不急者?！备娜緫舨扛笔?。樞密使曹利用得罪，鬷以同里為利用所厚，出知湖州，徙蘇州。還為三司鹽鐵副使。時龍圖閣待制馬季良方用事，建言京師賈人常以賤價居茶鹽交引，請官置務(wù)收市之。季良挾章獻姻家，眾莫敢迕其意，鬷獨不可，曰：“與民競利，豈國體耶！”擢天章閣待制、判大理寺、提舉在京諸司庫務(wù)，安撫淮南，權(quán)判吏部流內(nèi)銓，累遷刑部。益、利路旱饑，

22、為安撫使，以左司郎中、樞密直學士知益州。戍卒有夜焚營、殺馬、脅軍校為亂者，鬷潛遣兵環(huán)營，下令曰：“不亂者斂手出門，無所問。”于是眾皆出，命軍校指亂者，得十余人，即戮之。及旦，人莫知也。其為政有大體，不為苛察，蜀人愛之。拜右諫議大夫、同知樞密院事。景祐五年，參知政事。明年，遷尚書工部侍郎、知樞密院事。天圣中，鬷嘗使河北，過真定，見曹瑋?，|謂曰：“君異日當柄用，愿留意邊防?！濒i曰：“何以教之？”瑋曰：“吾聞趙德明嘗使人以馬榷易漢物，不如意，欲殺之。少子元昊方十余歲，諫曰我戎人本從事鞍馬而以資鄰國易不急之物已非策又從而斬之失眾心矣德明從之。吾嘗使人覘元昊，狀貌異常，他日必為邊患?！濒i殊未以為然也。比

23、再入樞密，元昊反，帝數(shù)問邊事，鬷不能對。及西征失利，議刺鄉(xiāng)兵，又久未決。帝怒，鬷與陳執(zhí)中、張觀同日罷，鬷出知河南府，始嘆瑋之明識。未幾，得暴疾卒。贈戶部尚書，謚忠穆。鬷少時，館禮部尚書王化基之門，樞密副使宋湜見而以女妻之。宋氏親族或侮易之，化基曰：“后三十年，鬷富貴矣?！惫缢?。（節(jié)選自宋史列傳第五十）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A 諫曰我戎人本從事鞍馬而以資鄰國易不急之物已非策又從而斬之失眾心矣德明從之B 諫曰我戎人本從事鞍馬而以資鄰國易不急之物已非策又從而斬之失眾心矣德明從之C諫曰我戎人本從事鞍馬而以資鄰國易不急之物已非策又從而斬之失眾心矣德明從之D 諫曰我戎

24、人本從事鞍馬而以資鄰國易不急之物已非策又從而斬之失眾心矣德明從之11下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）（）A 進士，是古代科舉考試中對殿試及第者的稱呼。B “益、利路”中的“路”，在宋代指由朝廷主導(dǎo)修筑的，連接各府、州、軍、監(jiān)的道路。C 知，意謂主持，掌管?！爸嬷荨币饧磽我嬷蓍L官。D 年號，我國古代帝王用來紀年的名號?！熬暗v”是宋仁宗趙禎的年號。12下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）（）A 王鬷積極建言獻策。他在兼任侍御史知雜事時，曾向朝廷建議：由于要調(diào)集軍隊堵塞黃河決口，鄰京各郡災(zāi)荒歉收，民力損耗，應(yīng)當把不緊急的修造項目廢止。B 王鬷正直敢言。龍

25、圖閣待制馬季良曾提議在官府設(shè)置購銷茶鹽的機構(gòu)。因馬季良與章獻太后是姻親，沒人敢反對，唯獨王鬷直言那是與民競利，不成體統(tǒng)。C王鬷善于治安維穩(wěn)。他主管益州時，有戍卒作亂。他派兵包圍兵營，傳話說：不作亂者只要不輕舉妄動，走出營門，就不予追究。戍卒出來后，他查出作亂者并嚴懲。D 王鬷太自負，并因此犯了錯誤。曹瑋曾提醒他提防元昊，但他不以為然。后來元昊造反，皇上屢問邊事，他竟不能作答，因此被罷去樞密院主事之職。13將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（ 1）樞密使曹利用得罪，鬷以同里為利用所厚，出知湖州，徙蘇州。還為三司鹽鐵副使。（5 分）（ 2）樞密副使宋湜見而以女妻之。宋氏親族或侮易之，化

26、基曰：“后三十年，鬷富貴矣?！保? 分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2 小題， 11 分）閱讀下面這首唐詩，完成14、 15 題。長安春望盧綸東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢中何日到，春來江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。 注 盧綸：天寶末年舉進士，因安史之亂爆發(fā)，未能為官。后受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用。14下列對本詩的理解，不正確的兩項是（5 分）（）（）A 首聯(lián)從春風著筆，緊扣詩題，“草色閑”的“閑”字用得巧，春草之閑正好與人心之愁形成強烈對比。B 頷聯(lián)寫歸途遙遠，在夢中都不知何日能到，然而又有幾人能回鄉(xiāng)呢？既有傷感、無奈，

27、又聊以自慰。C頸聯(lián)寫川原縱橫交錯，遠至天邊；宮殿參差錯落，籠罩在一片夕陽之中。這一聯(lián)的寫景，壯觀中隱含衰颯之意。D 尾聯(lián)正如沈德潛所評“遭亂意上皆蘊含，至末點出”，點明（收束）主題，表現(xiàn)了一種感傷卻又不失希望的心態(tài)。15尾聯(lián)蘊含了詩人怎樣復(fù)雜的思想感情？請簡要分析。（6 分）（三）名篇名句閱讀（本題共1 小題， 5 分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）（ 1）孔子認為，面對別人的長處和短處，我們應(yīng)“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，論語述而中意思相似的句子是：，。（ 2）逍遙游中“，空方才南飛的原因?qū)︼L的依賴。（ 3）韓愈在文章結(jié)尾說自己作師說以贈李蟠的原因是：三、語言文字運用（20

28、分）”兩句解釋了大鵬鳥要飛到九萬里高。17下列各句中加點成語的使用，正確的兩項是（4 分）（）（）A 在滕王閣盛會上，面對眾多前輩，王勃揮筆疾書，轉(zhuǎn)瞬間，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的詩句立現(xiàn)筆端，如朝陽噴薄而出。B 各級黨政領(lǐng)導(dǎo)要正確對待新聞監(jiān)督，不要求全責備記者，而要秉持開放的態(tài)度與他們交朋友，為新聞監(jiān)督創(chuàng)造一個良好的政治環(huán)境。C馬幫在茶馬古道上已出現(xiàn)了上千年，在中國大西南的土地上，一代代的趕馬人用他們特有的方式走過了山高水低，走過了春夏秋冬。D 兒童在成人以前就應(yīng)該有兒童該有的樣子，如果我們違背了這個規(guī)律，揠苗助長，就會催生出一些年紀輕輕的學究和老氣橫秋的兒童。E一年內(nèi)，他與普京總

29、統(tǒng)共舉行了五次雙邊會談。如此頻密的高層接觸，在雙方對外關(guān)系中并不多見，在國際上也屬鳳毛麟角。18下列各句中，沒有語病的一句是（3 分）（）A 許多例子都證明城市發(fā)展需要空間騰挪，成都地鐵建設(shè)通過地下資源有效避開了土地資源不足的問題，拓展了蓉城發(fā)展的空間。B 評選和朗誦有關(guān)成都的最美詩詞，借詩歌增添城市名片的魅力，“成都詩詞大會”無疑將讓成都“詩歌之城”的美名再度遠揚。C會議強調(diào)，要強化大局意識，加強區(qū)域聯(lián)動，形成協(xié)調(diào)配合、行動一致、各司其職的工作機制，切實營造群防群治的良好社會氛圍。D 機動車駕駛?cè)藬?shù)量的迅猛增長，導(dǎo)致了越來越多的不文明駕駛問題，建立與中國機動車發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代交通秩序成為了當

30、務(wù)之急。19填入下列一段文字空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3 分）（）文明與野蠻從人最日常的吃飯穿衣說到彈琴寫字，從中亞土人一分鐘捉89 個虱子說到法國國王坐在馬桶上見客，從馬賽伊人拿太太敬客說到巴黎醫(yī)院里活人和死人睡一張床，上下古今，無一不談，又無談不妙。但本書帶給人的有趣而已，讀者能由此認識到“所謂文明人很野蠻，而所謂野蠻人倒很文明；認識到文明不是哪一個或哪幾個民族的功勞，而是許多民族互相學習、共同創(chuàng)造的；認識到文化的寶貴遺產(chǎn)里摻雜了許多渣滓，要提高警惕”。A/ 不僅而且有時有時處處B 可謂不只是還有時有時時時C 那是不只是還經(jīng)常有時時刻真是不僅而且有時經(jīng)常20在下面一段文字橫線處補寫恰當

31、的語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15 字。（ 5 分）近期，我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。譬如，出現(xiàn)霧時空氣潮濕，出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥。霧霾主要由二氧化碳、碳氧化物和可吸入顆粒物組成，最后一項顆粒物才是加重霧霾污染的罪魁禍首。霧和霾天氣使空氣質(zhì)量明顯下降，。首先，霧霾中的威脅新生兒健康；其次，霧霾天氣是心血管疾病的“健康殺手”。PM2 5。21下面是我國頒布的“綠色食品”標志，請寫出該標志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求：語意簡明，句子通順，不超過 85 字。（ 5 分）四、作文（ 60 分）22閱讀下面的材

32、料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（60 分）2017 年 2 月 15 日，青島市政府出臺青島市中小學校管理辦法，其中規(guī)定中小學校對影響教育教學秩序的學生，可進行適當懲戒，且應(yīng)將懲戒規(guī)定向?qū)W生公開。此消息一出，迅速引起廣泛討論。贊成方認為，中小學和教師應(yīng)該擁有“懲戒權(quán)”，小懲大戒對孩子成長有積極意義。反對方則認為，中小學和教師不應(yīng)擁有“懲戒權(quán)”，懲戒容易助長體罰學生的風氣，不利于學生的身心健康。態(tài)度中立方認為，學生犯錯應(yīng)該懲戒，但須明確懲戒的范圍和方式，把握好懲戒尺度。對于這一問題，你是怎么看的？請結(jié)合材料和現(xiàn)實闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

33、作，不得抄襲。參考答案1 C【全能解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。由原文第一段“華北漢地社會中也有被人擄掠，甚至逃亡到匈奴政權(quán)下去從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，后者成為迄今所知為改變個人生存的經(jīng)濟環(huán)境而出走異國的最早的人群”可知“后者”是指“逃亡到匈奴從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的人，不包括“被擄掠”的人。2 D【全能解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。由原文“但由于明政府仍明令禁止移民海外，遂使出門在外多年的人不敢歸國，實際上對移民潮起到推波助瀾的作用”可知掀起海外移民高潮的原岡，除了開放海禁的政策，還有禁止移民海外的政策。3 B【全能解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。由文章最后一

34、段“在兩方民族主義思潮的狂瀾沖擊之下，滿洲政權(quán)的合法性已經(jīng)無可挽救，海外的華僑成為推翻清統(tǒng)治的重要力量”可知兩方民族主義思潮的沖擊使得海外的華僑成為推翻清統(tǒng)治的一種重要力量。4 C【全能解析】本題考查概括作品主題，體會重要語句的卡富含意的能力?！白髡邔ψ约旱膭?chuàng)作感到失望”錯，并不是對自己的創(chuàng)作感到失望，而是因為時間和瑣事打亂計劃，沒有時間去豐富自己而失望。5作者以“波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)“精神生活”的富足與豐盈，（1 分）以“把一個血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口”表現(xiàn)體力的“漸漸衰竭”，（1 分）表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時也失去了健康的身體；（1 分）突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自

35、我銷蝕的過程。（2 分）（言之成理即可）【全能解析】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此題時，要聯(lián)系句子的上下文進行分析。我們要關(guān)注這句話上文的內(nèi)容“他創(chuàng)作的欲望和情緒在膨脹，而他的身體卻在一天天地垮下去”，說明了他精神的富足和健康的缺失，突出了創(chuàng)作是自我完善和自我銷蝕的過程。6內(nèi)容上：以此為題目統(tǒng)領(lǐng)全文?！八谷恕敝肝膶W創(chuàng)作者，“憔悴”是指文學創(chuàng)作的艱辛、自我超越的艱難，文學創(chuàng)作不只是自我完善，也是自我銷蝕。標題凸顯了文章主旨。（4 分）形式上：引用杜甫詩句為題，更具文采，更有文化意蘊。（2 分）（意思對即可）7 C【全能解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。

36、A “最初接觸”于文無據(jù)。B “山東省非常重視蒲松齡著作的 保護工作”錯，原文是“政府十分注重文物與文化遺產(chǎn)的整理、搶救和保護工作”。D曲解文意，原文是說路大荒天資聰穎、悟性高，岡繪畫上的造詣得到了名家贊許，而不是因“寵辱不驚”而獲得贊許。8 CD 【全能解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。 C“對金錢的蔑視”無中生有，只是為了襯托他對相關(guān)資料的癡迷。 D “這是因為日本人知道 是為了抗擊日本”錯，原文是“得知路大荒藏有大量珍貴的蒲氏書稿，欲行搶奪”。9少年時期，師長的熏陶漸染激發(fā)了路大荒對聊齋的興趣，奠定了他事業(yè)追求的方向；青年時期，鄧國瑾的指點迷津讓路大荒豁然開朗，堅定了他研究聊齋學的信念；路大荒是蒲松齡的同鄉(xiāng)，具備搜集整理聊齋文獻的得天獨厚的客觀條件；路大荒對事業(yè)成功需要付出的艱辛努力有著清醒的主觀認識；路大荒默守自存、不計功名、博學多才、執(zhí)著堅毅，這種德行修養(yǎng)有助于他潛心治學。政府及中外眾多專家學者的幫助與支持。（每點1 分，答出5 點即可）10 A【全能解析】本題考查文言斷句的能力。根據(jù)標志性詞語和語法知識，確定“本從事鞍馬”一句結(jié)構(gòu)完整，前后應(yīng)分別斷開，排除C、 D 兩項?！耙逊遣摺弊g為“已經(jīng)不是什么好的計策”，句子結(jié)構(gòu)完整，其前后應(yīng)分別斷開，排除B 項。故選A 項。11 B【全能解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！奥贰笔撬卧?/p>