漳州市質(zhì)檢題

1、漳州市質(zhì)檢題滿分 :班級(jí)： _ 姓名： _ 考號(hào)： _一、單選題（共 12 小題）1 先秦時(shí)期，儒家推崇的 “父慈子孝 ”僅體現(xiàn)在道德層面；漢代以后則變成了法定義務(wù)，強(qiáng)調(diào) “兒子要絕對(duì)服從父親 ”。這種變化（ ）A 強(qiáng)化了儒學(xué)獨(dú)尊地位B 反映了家庭關(guān)系的不斷緊張C淡化了家庭倫理關(guān)系D 吸取了法家思想的治國理念2 有學(xué)者認(rèn)為：從政治體制演變看，宋代是從“ ”“ ”皇權(quán)吏員 體制向 皇權(quán)士大夫 體制轉(zhuǎn)型的時(shí)期。這一轉(zhuǎn)變的主要原因是（）A 科舉取士的發(fā)展完善B 重文輕武觀念的影響C義理之學(xué)思想的浸染D 官僚體制的日益完備3 明朝中后期，江南地區(qū)出現(xiàn)了眾多農(nóng)民有目的的遷業(yè)（改變原先從事的職業(yè)）現(xiàn)象，江

2、、浙等地大批勞動(dòng)力由種田流入植棉、栽桑、紡紗織布，盡逐綾綢之利。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A 有利于城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B 改變了傳統(tǒng)的封建經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)C帶動(dòng)了農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)的改變D 促進(jìn)了農(nóng)村新生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)4 學(xué)者黃仁宇曾說： “李贄的悲觀不僅屬于個(gè)人，也屬于他生活的時(shí)代。傳統(tǒng)的政治已經(jīng)凝固，類似宗教改革或者文藝復(fù)興的新生命無法在這樣的環(huán)境中孕育。社會(huì)環(huán)境把個(gè)人理智上的自由壓縮在極小的限度之內(nèi)，人的廉潔和誠信，也只能長為灌木，不能形成叢林 ”。作者意在說明明朝（ ）A 缺乏社會(huì)變革的新經(jīng)濟(jì)因素B 專制的社會(huì)環(huán)境壓制人性發(fā)展C八股取士鉗制了國人的思想D 閉關(guān)鎖國導(dǎo)致中西文化的隔絕5 1877 年，清政府派出郭

3、嵩燾、劉錫鴻一正一副兩位駐外公使到達(dá)倫敦，清廷只是按照傳統(tǒng)方式給其諭旨，為此郭嵩燾不得不要求清廷“”補(bǔ)版國書，充當(dāng)公使，而補(bǔ)版國書未署副使名，英國便以不符合國際慣例為由，拒絕承認(rèn)劉錫鴻的外交身份。這主要反映了（）A 傳統(tǒng)理藩外交理念受到?jīng)_擊B 清政府近代外交機(jī)構(gòu)缺失C清朝政府意在建立平等外交D 近代中國外交與國際接軌6 維新變法時(shí)期，譚嗣同提出側(cè)重“沖絕網(wǎng)羅 ”，抨擊 “綱常禮教 ”；新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，激進(jìn)知“”）識(shí)分子也對(duì) 綱常禮教予以猛烈抨擊。這反映了先進(jìn)中國人（A 倡導(dǎo)思想解放推動(dòng)社會(huì)變革B 抨擊封建道德推動(dòng)民主革命C利用傳統(tǒng)思想進(jìn)行社會(huì)改良D 倡導(dǎo)民主共和反對(duì)專制統(tǒng)治7 下表是民國初年統(tǒng)

4、計(jì)的國內(nèi)若干個(gè)地區(qū)的農(nóng)村消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，由此可得出（）A 北部地區(qū)的城市化水平較低B 中東部地區(qū)工業(yè)化程度較高C經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到自然環(huán)境影響D 自然經(jīng)濟(jì)解體存在不平衡性8 1958 年的中華人民共和國戶口登記條例規(guī)定：公民由農(nóng)村從城市流動(dòng)必須持有城市勞動(dòng)部門的錄用證明或戶口登記機(jī)關(guān)準(zhǔn)予遷入的證明；而1978 年以后，大量農(nóng)民工卻可自由進(jìn)入城市，為城市建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。這一變化主要是由于（）A 經(jīng)濟(jì)體制變革的影響B(tài) 我國戶籍制度的松動(dòng)C農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)的變動(dòng)D 城市化進(jìn)程普遍加快9 柏拉圖在理想國中闡述了政治哲學(xué)，其突出特征就是整體主義或集體主義。他把社會(huì)整體視為唯一的目的，強(qiáng)調(diào)個(gè)人是為整體服務(wù)的工具。

5、由此可見柏拉圖（）A 強(qiáng)調(diào)對(duì)道德知識(shí)的追求B 反對(duì)直接民主制度C基于對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿D 試圖挽救城邦危機(jī)1017 世紀(jì)以來，英國社會(huì)資本出現(xiàn)了轉(zhuǎn)移，鄉(xiāng)紳、市民等中間階層逐漸興起，貴族漸漸衰落，自由農(nóng)有的轉(zhuǎn)向工資勞動(dòng)者階層，甚至窮人也出現(xiàn)了分化。這表明英國（）A 價(jià)格革命影響深刻B 社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化C政府推行重商政策D 資本原始積累加快11英國議會(huì)于1806 年通過法令宣布絕對(duì)禁止非洲的奴隸貿(mào)易，美國于1807 年通過了禁止販奴的法令，法國早在 1792 年大革命時(shí)期就頒布廢除奴隸貿(mào)易的法令。奴隸貿(mào)易被取消的主要原因是（ ）A 阻礙了歐美社會(huì)的進(jìn)步B 違背資產(chǎn)階級(jí)自由平等的原則C不利于殖民統(tǒng)治的

6、穩(wěn)定D 不適應(yīng)資本主義發(fā)展的新要求12圖一和圖二反映的主題是（）A 世界格局的多極化趨勢B 歐洲一體化進(jìn)程受挫C世界多極政治格局形成D 美國霸主地位的喪失二、解答題（共 2 小題）13. “民本 ”思想和 “民主 ”思想是人類文明的寶貴財(cái)富。閱讀材料，完成下列要求。材料一興起與發(fā)展春秋戰(zhàn)國時(shí)期，對(duì)民的作用的認(rèn)識(shí)更加清楚，所以對(duì) “ 民惟邦本，本固邦寧 ” 的道理更加著意闡釋、鼓吹，成了這一時(shí)期的一股思想大潮，并在萌芽的基礎(chǔ)上形成了初步體系。同時(shí)，在這一時(shí)期涌現(xiàn)出了眾多的思想家，其中最為典型的代表人物有孔子、孟子、荀子三位。他們民本思想的側(cè)重點(diǎn)各有千秋，孔子側(cè)重于 “為政以德 ”，孟子側(cè)重于 “

7、 民貴君輕 ”，而荀子的側(cè)重點(diǎn)則是 “ 恩惠于民 ” 。 南陽日報(bào)材料二突破與創(chuàng)新在民主政制中，沒有人把他的天賦之權(quán)絕對(duì)轉(zhuǎn)付于人，以致對(duì)事物再不能表示意見，他只把天賦之權(quán)交付給大多數(shù)，他是那個(gè)社會(huì)的一分子，這樣，所有的人都是平等的，與他們在自然狀態(tài)之中無異。在他看來，民主制可以使人人平等，人們可以享有宗教信仰、思想和言論的自由。 斯賓諾莎神學(xué)政治論凡為國民皆平等以有參政權(quán)；大總統(tǒng)由國民公舉；議會(huì)以國民公舉之議員構(gòu)成之，制定中華民國憲法，人人共守。 孫中山選集材料三聯(lián)系與區(qū)別民本主義思想與民主主義思想不僅有著實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，而且從根本上是正相對(duì)立的。中國傳統(tǒng)的民本思想家往往在強(qiáng)調(diào) “ 民本 ”的同

8、時(shí)，又強(qiáng)調(diào) “ 君主 ” 。因此，就其思想實(shí)質(zhì)而言，中國傳統(tǒng)的民本主義者同時(shí)也是君主主義者。 俞可平傳統(tǒng)民本思想與西方民主思想有著本質(zhì)區(qū)別至于民主共和之新政體，以理論言之，與我先民以往政治理論及政制精神靡（無，沒有）不合。 錢穆國史大綱（ 1）根據(jù)材料歸納中國古代民本思想的主張（不得摘抄材料原文）。根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，說明民本思想在春秋戰(zhàn)國時(shí)期初步形成體系的原因。（ 2）材料二在 “民”的認(rèn)識(shí)上有何突破？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明斯賓諾莎的思想在18 世紀(jì)晚期的美國是如何體現(xiàn)的？（ 3）據(jù)以上材料及所學(xué)知識(shí)，指出民本和民主思潮的“實(shí)質(zhì)性的區(qū)別 ”，選擇材料三中的任一觀點(diǎn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。14.閱讀材料，完

9、成下列要求。材料1864 年至 1914 年間，中國各種報(bào)刊、雜志中對(duì)民主的各種含義和使用數(shù)量如下：根據(jù)材料，任意提取兩個(gè)階段近代社會(huì)民主觀念發(fā)展?fàn)顩r的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明。（要求：語言簡練，說明理由充分，符合史實(shí)。）三、綜合題（共 3 小題）15.【上重大改革回眸】材料一 太祖、太宗平一海內(nèi)，懲累朝藩鎮(zhèn)跋扈，盡收天下勁兵 兵無常帥，帥無常師，內(nèi)外相維，上下相制，等級(jí)相軋 是以天下晏然。逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也。 摘自文獻(xiàn)通考材料二 本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之敝，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)。兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之役，虜騎所過，莫不潰散。 摘自朱子語類（

10、1）依據(jù)材料，概述兩則材料對(duì)宋初改革的不同評(píng)價(jià)。你認(rèn)為影響對(duì)同一歷史事件產(chǎn)生不同評(píng)價(jià)的因素有哪些 ?（ 2）有人說，這一時(shí)期通過改革形成了 “政治新格局 ”。指出該政治格局的實(shí)質(zhì)內(nèi)容并簡要評(píng)價(jià)其歷史影響16.【近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】圖為 l907 年神州日報(bào)漫畫過渡。畫面中一個(gè)穿著“ 革 ”的船夫，與穿著“ 憲 ”的船夫正爭相劃渡，問題是朝向正好相反。畫中配詩曰：“日薄西山可奈何，保皇革命兩蹉跎。那堪入夜風(fēng)波惡，駛向沉舟側(cè)畔過?！保?1）漫畫中的船夫、船分別象征著什么?（ 2）結(jié)合漫畫和所學(xué)知識(shí)，概括指出“兩船夫 ”在 “爭相劃渡 ”中的共同主張和作用。17.【歷史人物評(píng)說】材料一于成龍，

11、山西永寧人。順治十八年，授廣西羅城知縣。盜發(fā)即時(shí)捕治，請於上官，讞實(shí)即處決，民安其居，盡力耕耘。牒上官請寬徭役，建學(xué)宮，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)濟(jì)院，凡所當(dāng)興罷者，次第舉行，縣大治。宣化舊有水沖沙壓地千八百頃，前政金世德請除糧，未行，為民累。成龍復(fù)疏請，從之。又以其地夏秋屢被災(zāi)，請治賑。別疏劾青縣知縣趙履謙貪墨，論如律。成龍歷官未嘗攜家屬，卒時(shí)，惟笥中綈袍一襲、床頭鹽豉數(shù)器而已。民罷市聚哭，家繪像祀之。 摘編自清史稿?于成龍傳材料二 （于成龍去世后）留下了許多傳奇，在當(dāng)時(shí)就廣受贊譽(yù)，蒲松齡著聊齋志異，其中就專有一篇于中丞，講述他斷案的神奇。到了清末，以他的事跡為原型，評(píng)書藝人又創(chuàng)作了公案小說于公案，讓于成龍有了

12、和狄仁杰、包拯一樣的地位。 摘編自山西晚報(bào)“民間傳說于成龍乃再世狄仁杰”（ 1）根據(jù)材料一，概括指出于成龍為官理政的特點(diǎn)。（ 2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析于成龍被后世廣為傳頌的原因。答案部分1.考點(diǎn)：漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想試題解析：本題主要考查漢代儒學(xué)，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。題干中描述的是漢代父子關(guān)系的絕對(duì)性，即是儒學(xué)吸收了法家思想的體現(xiàn)，符合題意的是D 項(xiàng)；從先秦時(shí)期的父子關(guān)系道德層面的體現(xiàn)到漢代的法定化，并不是突出儒學(xué)獨(dú)尊地位，排除A 項(xiàng)；BC 項(xiàng)表述錯(cuò)誤。答案： D2.考點(diǎn)：漢到元政治制度的演變試題解析：本題主要考查科舉制的發(fā)展，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。題干中強(qiáng)調(diào)的

13、是宋朝 “皇權(quán) 士大夫 ”的變化，其中知識(shí)分子階層的壯大和宋朝政府科舉取士這一制度的完善有關(guān)，符合題意的是 A 項(xiàng)； B 項(xiàng)不是主要原因， C 項(xiàng)和題干關(guān)系不大，題干中沒有涉及到官僚體制，排除 D 項(xiàng)。答案： A3.考點(diǎn)：古代中國的經(jīng)濟(jì)試題解析：本題主要考查明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。題干中描述的是明清江南地區(qū)大批勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)作物的種植和加工，這會(huì)促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，符合題意的是 A 項(xiàng)，古代社會(huì)是農(nóng)業(yè)社會(huì)，不會(huì)改變封建經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和人口結(jié)構(gòu)，排除BC 項(xiàng)；題干中沒有涉及到新生產(chǎn)關(guān)系，排除D 項(xiàng)。答案： A4.考點(diǎn)：明清之際的儒學(xué)思想試題解析：本題主要考查明清啟蒙思想，旨在考查

14、分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。題干中描述的是李贄的悲觀來自于“”社會(huì)環(huán)境把個(gè)人理智上的自由壓縮在極小的限度之內(nèi)，可知作者強(qiáng)調(diào)的是專制社會(huì)環(huán)境對(duì)人性的壓制，符合題意的是B 項(xiàng)，明清時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)了資本主義萌芽，排除 A 項(xiàng)；八股取士和閉關(guān)鎖國政策從屬于專制社會(huì)環(huán)境，排除CD 項(xiàng)。答案： B5.考點(diǎn)： 1840 至 1900 年間列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭試題解析：本題主要考查近代外交觀念的變化，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。根據(jù)題干中 “清廷只是按照傳統(tǒng)方式給其諭旨”“英國便以不符合國際慣例為由，拒絕承認(rèn)劉錫鴻的外交身份 ”可知材料反映的是中國傳統(tǒng)的外交觀念受到了沖擊，符合題意的是A 項(xiàng)； B 項(xiàng)中

15、“外交機(jī)構(gòu)缺失”表述錯(cuò)誤；清政府按照傳統(tǒng)方式處理外交不能體現(xiàn)其平等觀念和國際接軌，排除 CD 項(xiàng)。答案： A6.考點(diǎn)：思想解放的潮流試題解析：本題主要考查維新思想和新文化運(yùn)動(dòng)，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。題干中反映的是譚嗣同和激進(jìn)知識(shí)分子通過抨擊綱常禮教來解放思想，宣傳維新思想和民主科學(xué)理念，即推動(dòng)社會(huì)變革，符合題意的是A 項(xiàng)； BCD 項(xiàng)不是二者共同的影響。答案： A7.考點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展試題解析：本題主要考查民國初年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。通過圖表中中國北部自給率高，自然經(jīng)濟(jì)瓦解程度低，而中東部地區(qū)自給率低，表明自然經(jīng)濟(jì)瓦解率高，可見圖表反映的

16、是自然經(jīng)濟(jì)解體存在不平衡性，符合題意的是 D 項(xiàng)； ABC 項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn)。答案： D8.考點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)體制改革試題解析：本題主要考查我國經(jīng)濟(jì)體制改革，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。聯(lián)系所學(xué)，在 1978 年改革開放之后，我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，解放勞動(dòng)力，國有企業(yè)簡政放權(quán)，允許個(gè)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，吸引農(nóng)村勞動(dòng)力大量進(jìn)城，所以符合題意的是 A 項(xiàng)， BC 項(xiàng)不是主要原因， D 項(xiàng)是該政策的影響。答案： A9.考點(diǎn)：西方人文精神的起源試題解析：本題主要考查柏拉圖的思想，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。聯(lián)系所學(xué)，柏拉圖生活在雅典民主的衰落時(shí)期，雅典民主的弊端導(dǎo)致國家國家權(quán)力

17、的濫用，社會(huì)動(dòng)蕩不安，在此基礎(chǔ)上柏拉圖提出正義，主張集體主義，所以符合題意的是C 項(xiàng)， ABD 項(xiàng)不符合題意。答案： C10.考點(diǎn)：英國君主立憲制的確立試題解析：本題主要考查英國社會(huì)結(jié)構(gòu)，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。根據(jù)題干中的“ 17世紀(jì) ”“鄉(xiāng)紳、市民等中間階層逐漸興起，貴族漸漸衰落”可知是指伴隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英國社會(huì)結(jié)構(gòu)中貴族和中間階層社會(huì)地位在發(fā)生變化，所以符合題意的是B項(xiàng)，A與題干中時(shí)間不符，題干中看不出政府的經(jīng)濟(jì)政策，排除C 項(xiàng)， D 項(xiàng)屬于不符合題意。項(xiàng)答案： B11.考點(diǎn)：工業(yè)革命試題解析：本題主要考查英美法國家對(duì)內(nèi)政策，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。聯(lián)系所學(xué)，英

18、國、美國和法國隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方國家改變了對(duì)殖民地的侵略方式，要求把殖民地變成其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場，所以奴隸貿(mào)易逐漸被取消，符合題意的是 D 項(xiàng)， ABC 項(xiàng)不是主要原因。答案： D12.考點(diǎn)：兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強(qiáng)試題解析：本題主要考查世界格局多極化，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。從題干兩幅圖中都可以美國的主導(dǎo)地位，同時(shí)中國、日本、歐盟、俄羅斯等國家實(shí)力增強(qiáng)，成為對(duì)抗美國妄圖建立單級(jí)世界的重要力量，這體現(xiàn)出的是世紀(jì)格局多極化趨勢，符合題意的是A 項(xiàng)，B 項(xiàng)無法體現(xiàn)， C 項(xiàng)中的 “形成 ”表述錯(cuò)誤，美國霸主地位并沒有喪失，排除D 項(xiàng)。答案： A13.

19、考點(diǎn)：美國共和制的確立中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變試題解析：本題主要考查中外民主民本思想，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。（ 1）本題考查的是古代民本思想，第一問學(xué)生從材料中“恩惠于民 ”“為政以德 ”“民貴君輕 ”歸納；第二問學(xué)生結(jié)合春秋戰(zhàn)國時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面來闡述民本思想的成因；（2）本題第一問從材料中“天賦之權(quán) ”“民主制可以使人人平等”“制定中華民國憲法，人人共守”“所有的人都是平等的”歸納；第二問學(xué)生聯(lián)系北美獨(dú)立戰(zhàn)爭寫出獨(dú)立宣言、1787 年憲法等內(nèi)容即可；（ 3）本題第一問考查的是民主和民本的區(qū)別，學(xué)生從二者產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來分析其性質(zhì)不同，第二問屬于開放性試題，學(xué)生結(jié)合三則

20、材料指出任一觀點(diǎn)的正確與否，并答出其思想局限性。本題難度較大，要求學(xué)生較好的概況總結(jié)能力。答案：（ 1）主張：仁（德政）、仁政、惠民、重民等；原因：生產(chǎn)力發(fā)展，鐵器牛耕的使用；分封制瓦解，社會(huì)轉(zhuǎn)型（或社會(huì)變革）；百家爭鳴，統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)，維護(hù)統(tǒng)治；（ 2）天賦人權(quán)、自由平等、建立民主制、以立法保證民權(quán)；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，獨(dú)立宣言，制定 1787 年憲法實(shí)行三權(quán)分立，建立總統(tǒng)共和制。（3）民本思想是為專制制度服務(wù)，民主是為民主政體服務(wù)。民本根植于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，近代民主是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。認(rèn)識(shí)：俞可平觀點(diǎn)：片面的，強(qiáng)調(diào)了民本和民主思潮的實(shí)質(zhì)性區(qū)別，但沒有看到兩種思潮都重視人民作用的相似之處，應(yīng)該用全

21、面的觀點(diǎn)看待問題；錢穆觀點(diǎn)：具有片面性，只看到民本和民主思潮的聯(lián)系，沒看到二者的實(shí)質(zhì)性區(qū)別，應(yīng)該用全面的觀點(diǎn)看待問題。14.考點(diǎn)：近代中國的民主革命試題解析：本題主要考查近代中國民主觀念的發(fā)展，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。圖表中給出從 1864 年至 1914 年中國國內(nèi)使用民主的情況，學(xué)生任選其中兩個(gè)階段答出民主使用高或者低，然后學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)時(shí)間的國內(nèi)和國際背景分析原因，注意在論述過程中要史實(shí)準(zhǔn)確，盡量做到多角度進(jìn)行分析，不要出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。本題難度適中，要求學(xué)生較好的基礎(chǔ)知識(shí)。答案：歷史階段一：信息：1864 1894 年間：民主觀念已經(jīng)出現(xiàn)，但理解膚淺，民主一詞使用量較少。說明：洋務(wù)

22、運(yùn)動(dòng)“師夷長技 ”主要側(cè)重學(xué)習(xí)軍事和工業(yè)技術(shù)；民族資本主義產(chǎn)生，早期維新派宣傳西方民主思想。歷史階段二：信息：1895 1900 年間，民主一詞的使用數(shù)量迅速增加，出現(xiàn)第一個(gè)高峰，對(duì)民主的理解進(jìn)一步深入。說明：甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，民族危機(jī)日益加深；民族資本主義初步發(fā)展，維新派登上政治舞臺(tái)，倡導(dǎo)維新變法，進(jìn)一步宣傳民主思想。歷史階段三：信息： 1902 1908 年間，民主一詞的使用數(shù)量急劇增加，出現(xiàn)了第二個(gè)高峰，傳統(tǒng)君主觀念被拋棄，表明人們極其關(guān)注民主問題。說明：辛丑條約簽訂，清政府的統(tǒng)治進(jìn)一步失去統(tǒng)治基礎(chǔ)；1901 年清政府進(jìn)行預(yù)備立憲運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級(jí)革命派宣傳革命思想。 歷史階段四：信息： 1909 1914 年間，民主一詞的使用數(shù)量明顯下降。倡導(dǎo)君主制的理念又死灰復(fù)燃。說明：辛亥革命的果實(shí)很快被袁世凱竊??；袁世凱推行尊孔復(fù)古，復(fù)辟帝制，民主有名無實(shí)。15.考點(diǎn)：歷史上的重大改革試題解析：本題主要考查宋初改革，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。（ 1）本題考查的是對(duì)宋初改革的看法，材料一認(rèn)為“逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也”材料二則認(rèn)為 “一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之役，虜騎所過，莫不潰散 ”；第二問學(xué)生應(yīng)該從作者的立場、占有史料多少等方面來考慮即可；（ 2）本題考查宋初改革的結(jié)果，第一問學(xué)生根據(jù)所學(xué)答出重文輕武、強(qiáng)干弱枝等內(nèi)容；第二問從積極和消極兩個(gè)方面來回答影響