幼兒園音樂課教案(全套

1、音樂課大雨和小雨1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤設(shè)計(jì)思路：大雨和小雨是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1 個(gè)，在產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他地上畫上幼兒可以跳的五線譜。們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼3、多媒體課件（五線譜表格）兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的四、活動(dòng)過程輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。（一）音樂游戲?qū)耄鹩變号d趣活動(dòng)實(shí)錄：師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生

2、興趣一次，看誰走的最精神。1、教師播放 “大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。2 、剛才你聽到了什么聲音?( 打雷和小雨的聲音) 打雷后要干什么師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不呢?(下雨 )好？3、下的是什么雨呢?(大雨 )幼：好！評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。1、下大雨的聲音怎么樣的呀?( 嘩啦嘩啦 ）我們用能干的小手來表師：剛才小朋友聽到什么樣的

3、聲音呀？示一下， 誰來做一做?( 盡量用夸張的動(dòng)作來表示) 我們再來用能干的小幼：很高很高的聲音手邊念邊做吧 !( 出示大雨圖片)幼：好聽的聲音2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽播放小雨錄師：小鋼琴又要說話了。音。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?( 淅瀝淅瀝 ）小手也來表示一下吧!師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)幼：很低很低的聲音。評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。（很輕的彈鋼琴）老

4、師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的幼：很輕的聲音歌呢 !( 教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)幼：很小的聲音2、它們唱的好聽嗎? 大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的師：再聽聽，小鋼琴又要講話了啊 ? 來，我們來唱一唱吧! 讓幼兒嘗試唱歌。（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎? 欣賞歌師：這又是什么樣的聲音呢？曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。4

5、 大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？唱一唱吧 !( 教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動(dòng)作5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!( 引師：小朋友為什么要跑呢？導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇?。評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。（很慢的彈鋼琴）四、大雨和小雨師：這是什么樣的聲音呀？1 現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是幼：很慢很慢的聲音有一個(gè)

6、規(guī)則： 唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。（二）師幼共同聽音練習(xí)明白嗎 ?師：小鋼琴說了， 小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去2、教師先示范完整唱一遍。了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍 )（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂停，幼兒全部都4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!( 出活動(dòng)室 )蹲下。評析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？課后反思：幼：很高的人大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？雨淅瀝瀝的聲音。

7、歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒幼：（指耳朵）在這兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載師：眉毛到哪去了呀？了大雨 “嘩啦嘩啦 ”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝 ”的聲音，主要目的是讓幼兒幼：眉毛在這里。的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱幼：很高和很矮的人做游戲邊表

8、演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中（音樂起）帶幼兒慢慢的感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，師：眼睛在哪里呀？我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!幼：眼睛在這里，幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì)：跳譜游戲師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？一、活動(dòng)目標(biāo)幼：很快和很慢的人做游1、通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。師：快把小手藏起來做游戲吧！2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。師：小手在和什么樣的人

9、做游戲呀？二、活動(dòng)重難點(diǎn)幼：和很快的人做游戲1、聽音練習(xí)，對音高低的辨別。師：小朋友告訴我小手在哪里呀？2、隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。（三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？1 幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。幼：在這兒里2 復(fù)習(xí)拍歌曲小鈴鐺的節(jié)奏，要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看3 復(fù)習(xí)歌曲我。(1)叫聲：教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？(2)小口琴吹支歌：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）唱

10、出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍大拇歌的兒哥。(3)誰餓了：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出 23 個(gè)動(dòng)物 )。2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)4 拍小鴨子一歌的節(jié)奏師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：(1)將小鴨子一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，嘰嘰嘰） 第二組演母雞 （幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）是否知道是什么歌。好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。（節(jié)奏(2)讓幼兒邊看線條， 邊用 “啦啦啦 ”的聲音唱， 同時(shí)還用手自左至右劃練習(xí) 1 ：全班一起打4 遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí)2：出不同長短的線條

11、。全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。結(jié)束）(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。（四）師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)(6)請個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作，做得好的可讓大家跟著做一師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。遍。師：小手會(huì)唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)(7)教師做自己所想的動(dòng)作。是咪的音高還是嗦的聲音高呀？5 復(fù)習(xí)猜拳游戲舞幼：嗦的聲音高。(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。1、發(fā)聲練習(xí)一：會(huì)唱歌的小紅線(2)

12、請部分幼兒當(dāng)邀請者，玩3 4次。師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“ 5”的音，下面一條發(fā)3 音，現(xiàn)在最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。我們附歌曲來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱?！纠坑變簣@小一班音樂課教案、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳幼兒年齡：34 歲2師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5 的日期：音），下幼兒人數(shù)：30 人面一條唱什么音呀？（3 的音）；教師：師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表一、教學(xué)要求5 和 3 的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5 、3或喵喵）小貓1 通過

13、欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。咪喵喵叫，他又去哪了？（請個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、 3兩條2 復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）力。（五）跳譜游戲二、教學(xué)準(zhǔn)備師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一大熊、小兔教具，以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）三、教學(xué)過程彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就1 隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。2 復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作，洗手帕，拍手點(diǎn)頭( 啟發(fā)幼兒自己想出1 2個(gè)動(dòng)師：誰愿意上來跳

14、？（請個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和作 ) 。琴聲唱）3 復(fù)習(xí)歌曲： 我愛我的小動(dòng)物，要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物，123321 （第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識5 的家）共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。12321 （第二組跳的音）4 欣賞師：小朋友們認(rèn)1 的家， 2的家， 3的家，今天老師要來帶小朋友們(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。認(rèn)識一下5 的家。（老師帶著幼兒從1跳到 5的線上講： 唉！找到了，(2)聽“兔跳 ”音樂： 提問： 是誰出來了， 它是怎樣走路的? 再聽 “兔這就是 5 的家，快看5 的家在哪里呀？（在4的上面）跳”音樂。幼兒聽音樂，學(xué)做

15、兔跳動(dòng)作。師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第聽“熊走 ”音樂：提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?三條線就是5的家，快看清楚了） （老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，再聽 “熊走 ”音樂。幼兒聽音樂，學(xué)做熊走動(dòng)作。邊跳邊唱5 ），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著(3)請幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。琴聲邊唱邊從5 到1 ）還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家，誰上來？5 復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。（個(gè)別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí)，老師用語：奏樂鮮花開說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們一、教材分

16、析就跳到這里，等待會(huì)兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？節(jié)奏樂鮮花開 ，是一首2/4 拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描（六）音樂結(jié)束活動(dòng)繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧天的美景?；顒?dòng)鮮花開，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動(dòng)（音樂起中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)幼兒園大二班音樂課教案展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)幼兒人數(shù)：36人 (2名弱生 )出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感日期：節(jié)奏樂鮮花開活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒年齡：教學(xué)目標(biāo)：教師1、通過教

17、學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響一、教學(xué)要求板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。1 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。出小鴨子一歌的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)2 能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。用打擊樂為歌曲伴奏3 通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：二、教學(xué)過程1、有歌曲伴奏的課件。2、這首歌真好聽，2、春天鮮花盛開的掛圖。3、歌曲、節(jié)奏圖4、學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)并練聲二、啟發(fā)談話，激趣引題1、小朋

18、友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化？自由說一說。2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲： 板書課題 鮮花開。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？3、 2/4 拍節(jié)奏練習(xí)三、新授1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3 遍，注意間奏的練習(xí)。如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？3、出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組（ 1）鈴鼓演奏（ 2）響板演奏（ 3）鈴鑼、響板合奏幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)-蘋果樹下目標(biāo)：1 、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。2 、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡?。?zhǔn)備

19、：歌曲錄音蘋果樹下。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）過程：一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：、 出示蘋果樹掛圖： “這是一棵什么樹？ ”“這 棵樹給你什么感覺？ ”、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？、幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。中班音樂

20、課:鳥兒鳥兒在春游活動(dòng)目標(biāo)：1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）2、為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？3、原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）1、鳥媽

21、媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）3、我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？2、

22、唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的舞姿最美麗?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起吃點(diǎn)心。中班音樂活動(dòng)- 加沃特舞曲活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號。2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲加沃特舞曲?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)2、節(jié)奏練習(xí)（1） xxxxx xxxxx (2

23、)xxxx xxx (3)xoxo xox (4)x 、 xx x、 xx 復(fù)習(xí)表情記號：p、 f、。3、用不同節(jié)奏感受音樂：（ 1 ）、用自制樂器給樂曲伴奏。（ 2 ）、請幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時(shí)標(biāo)上表情記號。（ 3 ）、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。（ 4 ）、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。4、音游：小雨和花效果評價(jià)：我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂加沃特舞曲伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力

24、，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒 ”的叫聲、公雞 “咯咯咯 ”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

25、。2. 培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動(dòng)過程：一、開始部分幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場地。二、活動(dòng)過程，開始進(jìn)入課題。1. 感受音樂?！敖裉炖蠋熣埿∨笥岩黄鹇犚皇缀寐牭母枨埿∨笥炎屑?xì)的聽?！?. 教師范唱歌曲下蛋了。3. 教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來）。三、創(chuàng)編動(dòng)作。1. 幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）2. 誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）3. 雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？4. 雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯

26、嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。五、幼兒分組表演，相互交流、合作。1. 個(gè)別展示。2. 分組表演。六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。七、結(jié)束活動(dòng)。雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。本次活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提

27、高。幼兒園大班音樂課奇妙的音樂城堡的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：（音樂活動(dòng)）奇妙的音樂城堡活動(dòng)目標(biāo)：1 、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。2 、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件若干活動(dòng)過程：1 、幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動(dòng)作。2 、節(jié)奏練習(xí)。A 、 教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。B 、 教師出示課件，請幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。C 、 教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。D 、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。3 、演唱練習(xí)。A 、 一起演唱茉莉花，并帶著微笑。B 、 出示課件

28、，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。C 、 幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。D 、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。4 、結(jié)束活動(dòng)：小樹葉飛舞。幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。幼兒園大班音樂課筷子舞的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)舞蹈 “筷子舞 ”一活動(dòng)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2 通過 “舞譜 ”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。3 通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。4 讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。二 活動(dòng)準(zhǔn)備1 為幼兒準(zhǔn)

29、備每人兩束“筷子 ”，筷子尾部系上小彩帶。2 舞譜3 磁帶，錄音機(jī)。三 活動(dòng)過程1 組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）2 談話引出舞蹈 “筷子舞 ”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。3 引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。4 按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。5 在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。6 激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四 結(jié)束部

30、分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！幼兒園大班音樂課大中國的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)大中國（二）目標(biāo)： 1. 自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。2. 能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。準(zhǔn)備： 節(jié)奏卡片、 節(jié)奏總譜、 樂器（小鈴、 鈴鼓、響板、 竹筷、 大鼓、沙錘）過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）對呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌， 是哪一首？ （大中國）今天讓我們再來仔細(xì)地聽

31、一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感1. 徒手拍節(jié)奏T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出大中國氣勢雄壯的特點(diǎn)呢？對了一拍一拍的， XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。2. 用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3. 用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？* 三、自編節(jié)奏譜1. 幼兒分成六組a- 小鈴b

32、- 小鈴c- 鈴鼓d- 響板e(cuò)- 竹筷f- 雙響筒T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。2. 幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。3. 幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。四、集體演示。1. 幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2. 其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)

33、創(chuàng)作的快樂。大中國（二）目標(biāo)： 1. 自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。2. 能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。準(zhǔn)備： 節(jié)奏卡片、 節(jié)奏總譜、 樂器（小鈴、 鈴鼓、 響板、 竹筷、大鼓、沙錘）過程：一、聽音樂感受樂曲幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受T ：這幾天我們在研究什么呀？（中國）對呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌， 是哪一首？ （大中國）今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感1. 徒手拍節(jié)

34、奏T ：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出大中國氣勢雄壯的特點(diǎn)呢？對了一拍一拍的， XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。2. 用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏T ：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？3. 用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏T ：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？* 三、自編節(jié)奏譜1. 幼兒分成六組a- 小鈴b- 小鈴c- 鈴鼓d- 響板e(cuò)- 竹筷f- 雙響筒T ：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有

35、一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。2. 幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。3. 幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。四、集體演示。1. 幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2. 其余幼兒進(jìn)行評價(jià)并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。幼兒園大班音樂課歡樂頌的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：歌唱教學(xué)慣有的“三步曲 ”練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性 ”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲歡樂頌的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)。歡樂頌旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往 “注入式 ”、 “填鴨式 ”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的 “三性 ”，起到事半功倍的效果?；顒?dòng)目的：1 、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)