做個(gè)合格的新任班主任

1、目錄1、開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備：稍用心思免尷尬不著痕跡贏芳心2、有條不紊備細(xì)節(jié)3、亮相4、搶官5、成長(zhǎng)檔案6、勇于擔(dān)當(dāng)7、第一次家長(zhǎng)會(huì)8、初一新生家長(zhǎng)問(wèn)卷9、第一次家長(zhǎng)會(huì)上展示的課件內(nèi)容10、我班班規(guī)11、班規(guī)之外更需愛(ài)心和智慧12、你在抓繩子頭還是在推繩子尾13、抓繩子頭方法一：策劃階段性主題活動(dòng)14、抓繩子頭方法二：說(shuō)話的藝術(shù)15、抓繩子頭策劃一：三分鐘實(shí)驗(yàn)16、抓繩子頭方法三：要善于開(kāi)會(huì)前 言隨著涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，炎熱而休閑的暑假結(jié)束了，而學(xué)校，火熱的季節(jié)到來(lái)了。 學(xué)校安排新班主任培訓(xùn)了，論壇上新手求助的帖子多起來(lái)了我們要開(kāi)學(xué)了！ 因?yàn)榻邮芰藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)*排的培訓(xùn)新初一班主任的任務(wù)，要求是“具體而實(shí)用”

2、，不做大話、套話式的的報(bào)告。這幾天便開(kāi)始搜腸刮肚地整理自己的所謂經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)形成文字卻很難。一路走來(lái)卻無(wú)腳印，回望時(shí)就無(wú)處凝眸。 再不可懶惰！ 于是，決定開(kāi)個(gè)新帖，翻出兩本以前的工作記錄，把走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴梳理，作為給年輕班主任們的禮物，也作為對(duì)自己懶散的約束。 本帖將盡量按照時(shí)間順序，分階段講述一些班級(jí)管理中的小招數(shù)、小技巧。以此來(lái)拋磚引玉，但愿能鼓舞你年輕的斗志，激蕩你超人的靈感。 （注：我在的學(xué)校是初中）開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備： 一、稍用心思免尷尬 給你幾個(gè)人名，你能讀出來(lái)么？ 李毓 宋彧張喆 上課點(diǎn)名、收交作業(yè)時(shí)，讀錯(cuò)學(xué)生名字是一件小事，但很尷尬。教師形象會(huì)小打折扣的。 所以，拿到學(xué)生花名冊(cè)了么？

3、趕快去查字典吧！ 放出聲音，大聲讀出所有同學(xué)的名字。拿不準(zhǔn)音的字一定要查字典！ 二、不著痕跡贏芳心 課間走在校園里，摟著學(xué)生的肩，邊走邊聊，你好像很無(wú)意地說(shuō)：“宋彧呀，你的作文一定很好，你的名子中的彧字可是有文采呀！” 點(diǎn)名點(diǎn)到劉鵬，你插了一句：“呵，劉鵬的父母對(duì)他可是寄予厚望呀！鯤鵬展翅九萬(wàn)里，翻動(dòng)扶搖羊角。鵬是一種大鳥，背若泰山呀！” “張喆，你的名字是誰(shuí)取的？好有學(xué)問(wèn)呀！同學(xué)們，這個(gè)字念zhe，現(xiàn)在和哲字通用，是智慧卓越的意思，大家可不要把同學(xué)的名字念錯(cuò)呀！” 這些情景你遇到過(guò)么？想像一下，如果發(fā)生在你和你的學(xué)生之間，會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？起碼有兩個(gè)作用：一是瞬間拉近了和學(xué)生的距離。二是讓學(xué)

4、生在心里驚呼“哇塞！好有學(xué)問(wèn)呀！”。 其實(shí)，我們只需要靜下心來(lái)，查一晚上的詞典，就ok了。 這樣的小功夫是事半功倍的，要知道，新班主任第一階段的一個(gè)重要任務(wù)就是讓學(xué)生佩服你，而佩服是不能強(qiáng)行命令的。贏得芳心要不著痕跡。 所以，開(kāi)學(xué)前要盡量多的了解學(xué)生名字的含義。三、有條不紊備細(xì)節(jié) 剛參加工作不久，有一件小事，至今想起來(lái)都心有余悸。 當(dāng)時(shí)剛做班主任，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，每件事都親歷親為，包括教室門鑰匙，也是自己拿著，結(jié)果，每天都要提前20分鐘到校，唯恐遲到。哪天稍晚去一會(huì)兒，教室門口就會(huì)堵一堆學(xué)生，讓領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過(guò)兩次：“你們班怎么搞的？學(xué)生早上來(lái)了不進(jìn)教室早讀，滿校園跑！” 就有老班主任教育我說(shuō)：

5、“你這樣太累了，學(xué)生能做的事情就讓學(xué)生自己做，找個(gè)離家近的學(xué)生拿鑰匙不就行了?！?于是，把教室門鑰匙安排給了一個(gè)很負(fù)責(zé)任的學(xué)生。之后，我果然輕松了不少，學(xué)生也總是早早地到校，從沒(méi)有影響過(guò)上課。 但是，倒霉的鑰匙事件就因此向我走來(lái)。 也許是因?yàn)槲倚Ｔ谑兄行牡木壒拾?，我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)承擔(dān)社會(huì)上的一些成人考試，比如職稱考試、會(huì)計(jì)資格考試、全國(guó)高等教育自學(xué)考試等等，包括高考。一個(gè)周末，學(xué)校又做考場(chǎng)，現(xiàn)在已記不清是什么重要考試了。監(jiān)考老師安排的多是班主任，星期五下午開(kāi)考務(wù)會(huì)、布置考場(chǎng)，然后就回家了。第二天，準(zhǔn)時(shí)到考務(wù)組開(kāi)會(huì)、領(lǐng)試卷，當(dāng)主任說(shuō)“各班主任把考場(chǎng)門打開(kāi)”時(shí)，我登時(shí)傻了忘了給學(xué)生要鑰匙！當(dāng)時(shí)沒(méi)有手

6、機(jī)，也不是家家都有座機(jī)，我嚇得不知所措，只好怯怯地去給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，校長(zhǎng)陰沉著臉，說(shuō)：“年輕人真靠不住，一句話交代不到就出事！”， 我紅著臉說(shuō)：“我去學(xué)生家去拿吧？”，“來(lái)得及么？”。眼看著考試時(shí)間就要到了，滿校園的考生就要進(jìn)考場(chǎng)了。 校長(zhǎng)也不理我了，果斷地指揮：“快叫校工來(lái)，把鎖撬了！” 好丟人、好委屈，好沒(méi)面子！這個(gè)倒霉的鑰匙事件讓我堵心了好一陣。 今天啰啰嗦嗦地說(shuō)這件事，是想告訴年輕的朋友：有時(shí)小事處理不好，就會(huì)誤大事。有時(shí)一個(gè)無(wú)意中的小失誤，就會(huì)把你前邊好多的努力與成績(jī)瞬間遮住、一筆勾銷。 所以，年輕的朋友們，在正式上課前，請(qǐng)務(wù)必檢查 課程表貼在教室了嗎？（你的辦公桌上也要有一張課程表，身在

7、辦公室，教室里在上什么課？學(xué)生在干嘛？是要清清楚楚的）。 粉筆領(lǐng)了嗎？ 黑板擦有了嗎？ 勞動(dòng)工具準(zhǔn)備齊全了嗎？ 發(fā)型合適嗎？第一天上課穿什么？衣服清爽整潔嗎？ 先到你的教室里轉(zhuǎn)一圈，站在講臺(tái)上適應(yīng)一下， 最后，我們還是要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)鑰匙問(wèn)題，免得這類倒霉的事再落到你頭上。 你最好配三把鑰匙，一把給生活班長(zhǎng)（如果還沒(méi)有選班干部，就在班里公開(kāi)招聘一個(gè)“鑰匙官”），越早交給他，你越早輕松。鑰匙給他時(shí)，一定要鄭重其事，“今后，你就是我們班當(dāng)家的了，”還要對(duì)同學(xué)們公示拿鑰匙的同學(xué)是誰(shuí)，“這是為班級(jí)服務(wù)的最操心的事了，早來(lái)晚歸的，我們謝謝他”。這樣，就已經(jīng)把責(zé)任給了生活班長(zhǎng)。 然后，私底下再安排一個(gè)同學(xué)，“

8、據(jù)老師觀察，你做事穩(wěn)當(dāng)、用心，值得信任。為預(yù)防萬(wàn)一，老師再交給你一把鑰匙，就我們倆知道，你可不要讓其他同學(xué)知道呀！”，這樣，不僅有了雙保險(xiǎn)，而且，你在班里又有了一個(gè)心腹、死黨。 你自己要留一把，但最好不要讓學(xué)生知道 。這樣，沒(méi)有了依靠，他們就只好自己認(rèn)真負(fù)責(zé)了。學(xué)生的責(zé)任心和能力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)逼出來(lái)的。亮 相 新生入校入班第一個(gè)見(jiàn)面會(huì) 第一天亮相：服裝得體，清爽整潔，精神抖擻，一臉陽(yáng)光！ 我的開(kāi)場(chǎng)白： 首先祝賀大家成為一名中學(xué)生！初中三年，是人生當(dāng)中美好而重要的一段時(shí)光，非常榮幸能成為你們的老師和朋友，陪伴你們一同走過(guò)！ “優(yōu)秀是一種習(xí)慣！”這是我最喜歡的一句話，也是我的追求。老師希望從今天開(kāi)

9、始，成為我們這個(gè)班的習(xí)慣，成為每一個(gè)同學(xué)的習(xí)慣！不論是何時(shí)何地何事，讓我們同心協(xié)力，追求優(yōu)秀！ 也許是一種偶然，我們被編為“一班”，既然緣分如此，那我們就把偶然變成必然，讓一班成為名副其實(shí)的第一！班風(fēng)第一！學(xué)習(xí)成績(jī)第一！各項(xiàng)活動(dòng)第一！有沒(méi)有信心呀？（有！） 我知道你們的心中現(xiàn)在全部是對(duì)小學(xué)老師的留戀，對(duì)小學(xué)同學(xué)的留戀，那是一份純美的記憶，應(yīng)該珍藏心間。聰明的同學(xué)，會(huì)勇敢地向前看，而不是生活在過(guò)去的回憶里。 一切都是嶄新的，我希望大家把你小學(xué)的缺點(diǎn)悄悄藏起，展現(xiàn)出你最美好的一面。讓我們?cè)谶@個(gè)新的集體里共同奮斗，創(chuàng)造出輝煌的成績(jī)！你們說(shuō)好嗎？（好） 按說(shuō)呢，今天我應(yīng)該先給大家作自我介紹，但我今天不

10、想多介紹，大家只要知道我叫王莉，是你們的班主任，教你們語(yǔ)文就行了。因?yàn)槲覍⑴惆槟銈內(nèi)昴兀愤b知馬力，從今天起，我們會(huì)朝夕相處、會(huì)相識(shí)相知。 我今天只告訴大家一個(gè)我的愛(ài)好，那就是攝影，我的水平不高，但我喜歡給我的學(xué)生拍照。我的包里會(huì)經(jīng)常裝著相機(jī)，記錄下我們班的各種活動(dòng)，記錄下你們?cè)诔踔谐砷L(zhǎng)的足跡，等你們畢業(yè)時(shí)，我們將它制成光盤，留作永遠(yuǎn)的記憶，留給你們十年、二十年后的聚會(huì)，留給你們的兒孫，你們說(shuō)好不好？（驚奇，繼而全場(chǎng)異常興奮）。 那我就有一個(gè)條件：三年，我們必須齊心奮斗，創(chuàng)造優(yōu)秀，創(chuàng)造輝煌！讓一班成為永遠(yuǎn)的第一！讓每一張照片都光彩奪目！孩子們，有沒(méi)有信心？ （有?。?好，檢驗(yàn)我們的第一個(gè)大活

11、動(dòng)就是軍訓(xùn)！我想聽(tīng)大家說(shuō)說(shuō)，軍訓(xùn)都能檢驗(yàn)出什么？身體素質(zhì)體能意志毅力自理能力集體主義合作精神 好的，老師等著看你們的優(yōu)異表現(xiàn)。 下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)軍訓(xùn)的具有事宜，請(qǐng)豎起耳朵聽(tīng)，我只說(shuō)一遍啊 搶 官 “我喜歡歷史，我做歷史課代表” “我本來(lái)也想做歷史課代表的，有人做了，拿我當(dāng)個(gè)組長(zhǎng)吧” “我在小學(xué)是大隊(duì)委，我想做班長(zhǎng)” 你知道這是在干什么嗎？是我班同學(xué)在“搶官”，一開(kāi)始還羞羞答答、推推讓讓，越往后，剩的職務(wù)越少，舉手的人越多。搶奪還很激烈呢！ 在班級(jí)管理中放手放權(quán)，許多工作讓學(xué)生自己去做，可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)，鍛煉自理能力，提供施展的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，從而提高學(xué)生的自信心。 最

12、有效的做法就是多設(shè)官職，除了正常的班委會(huì)、團(tuán)支部等機(jī)構(gòu)外，還可以設(shè)許多職務(wù)，如：電教管理員、自行車管理員、圖書管理員、保管、會(huì)計(jì)等等，還有班主任助理、班委會(huì)檢察員等更具創(chuàng)新性的職務(wù)，在加上各科課代表、小組長(zhǎng)，讓班上人人是官，人人有責(zé)任，人人有事做。 新生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)生不了解，最好不要急于確定班干部。 我在剛接初一時(shí)，在班上宣布：我們班期中考試前，為“ 臨時(shí)組閣”，期中考試后，再正是選舉班干部，成立班委會(huì)。希望大家抓住機(jī)會(huì)，盡心盡力為班級(jí)服務(wù)，盡情展現(xiàn)自己的能力和智慧，爭(zhēng)取在正式選舉時(shí)，能脫穎而出。 “為班級(jí)服務(wù)是自愿的，所以老師不分配，大家自我推薦，同時(shí)，也檢驗(yàn)一下你是否自信”，接著，我把所有

13、的職務(wù)都寫在黑板上，除了正常的班委會(huì)成員、課代表、組長(zhǎng)外，還包括班級(jí)會(huì)計(jì)、班級(jí)秘書、班主任檢察員等，有三十多個(gè)職位呢，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先挑選，孩子們積極性很高。 最有趣的是英語(yǔ)課代表的搶奪，陳晶晶和李小凡各不相讓，我說(shuō)，“說(shuō)一說(shuō)你們的優(yōu)勢(shì)，然后大家來(lái)評(píng)判”，結(jié)果兩個(gè)人的“競(jìng)選詞”竟然一樣：“我小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，我喜歡英語(yǔ)”，“那好，到講臺(tái)上來(lái)，用英語(yǔ)做一段自我介紹吧”。最后，陳晶晶憑借一段流暢的口語(yǔ)，贏的了英語(yǔ)課代表的職位。直到今天，做得很好。而李曉凡又選了個(gè)“政治課代表”。 多設(shè)官職，放手放權(quán)，班主任要把握好三點(diǎn)：（一）事情做好了一定表?yè)P(yáng)，做壞了絕對(duì)不批評(píng)。（二）充分相信學(xué)生。人的能力是無(wú)限的，有許多

14、是隱藏的，是潛能，老師的任務(wù)是把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)，給他們機(jī)會(huì)去表現(xiàn)、去創(chuàng)造、去完善。優(yōu)秀班主任決不是保姆式的，自己越辛苦、越勞累，也許你扼殺學(xué)生越嚴(yán)重，這是非?？杀默F(xiàn)象。（三）保持一顆平常心。能力的形成總是有個(gè)過(guò)程的，學(xué)生一開(kāi)始做事，總會(huì)有這樣或那樣的差錯(cuò)，讓你不滿意，或者會(huì)影響班級(jí)各種評(píng)比的分?jǐn)?shù)。這時(shí)候最重要的是平常心，不要苛求、不要指責(zé)，更不要代替。做一本成長(zhǎng)檔案 引導(dǎo)語(yǔ)： 我們已經(jīng)升入初中，開(kāi)始了一段美麗的路程！ 這條路，會(huì)有鮮花鋪地，也會(huì)有泥濘坎坷；你會(huì)一帆風(fēng)順？還是會(huì)遭受風(fēng)雨？無(wú)論怎樣，我們都要走過(guò)，腳印過(guò)處，有的直、有的彎。今天，我們準(zhǔn)備一個(gè)小小的本子，取名叫成長(zhǎng)檔案，來(lái)記錄我

15、們的腳印，伴隨我們初中三年。 老師希望用你的努力，讓你的腳步堅(jiān)實(shí)；用你的勤奮，讓你的記錄美麗，留下一本五彩繽紛的成長(zhǎng)檔案，讓你未來(lái)的記憶變的絢麗！一、 本子要求：精美的硬皮本，一用三年。二、 內(nèi)容：扉頁(yè)：一張照片 一句座右銘第二頁(yè)：我的自畫像（自我介紹）第三頁(yè)：我的 的家初一階段我班成長(zhǎng)檔案上已經(jīng)寫過(guò)的內(nèi)容列舉：1、初一上學(xué)期前半學(xué)期回顧2、月考計(jì)劃及家長(zhǎng)監(jiān)督表3、班級(jí)活動(dòng)照片4、半年足跡5、記錄奮斗的里程（三年成績(jī)表）6、期中家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)寫給孩子的話7、當(dāng)初一的句號(hào)快要封口 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每一次記錄，都是一次勵(lì)志，都是一次成長(zhǎng)。比起班主任的說(shuō)教嘮叨，效果要好得多。勇于擔(dān)當(dāng) 我們班關(guān)于賠錢的故

16、事 那是在初一進(jìn)校不久，冬天，下雪。有一次學(xué)校要收水費(fèi)（教室里的飲水機(jī)）和資料費(fèi)，一個(gè)學(xué)生好像是要交四十多塊錢。 我們班的交錢程序是小組長(zhǎng)先收齊，然后交給班級(jí)會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)再交到學(xué)校。 上午，課間，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)地給小組長(zhǎng)交錢，收齊的組就交給會(huì)計(jì)了。到中午放學(xué)前，還沒(méi)有收齊，會(huì)計(jì)就把大錢先給我保管，小組長(zhǎng)沒(méi)收齊的就自己保管了。 中午，因?yàn)橄卵凡缓米?，不少路遠(yuǎn)的孩子都沒(méi)有回家，有在學(xué)校附近的小飯店吃飯的，也有買回來(lái)在教室吃的，還有家長(zhǎng)來(lái)送飯的。 下午剛到校，組長(zhǎng)張黛雯就愁眉苦臉地來(lái)找我，說(shuō)話帶著哭腔：“老師，錢丟了”，我說(shuō)：“別著急，慢慢說(shuō)是怎么回事？”“我們組上午收了228元，還不齊，我就把

17、錢放在文具袋里了，中午我去外面吃飯，回來(lái)就不見(jiàn)了”。 “文具袋在哪放了？” “桌子上”。 “都找過(guò)了？” “恩，哪兒都找了，我們那一片的桌斗、書包也都找了，沒(méi)有”。 丟錢是最棘手的事，我的腦子快速旋轉(zhuǎn)著，判斷著這個(gè)案子我能不能破得了： 1、中午休息時(shí)間，在教室里的人很多，還有家長(zhǎng)，無(wú)法排查； 2、外班同學(xué)也有可能到教室來(lái)，無(wú)法鎖定嫌疑人。 3、學(xué)生入校時(shí)間還不長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭背景、人品性格我還不是十分了解，無(wú)法準(zhǔn)確推測(cè)。 4、組長(zhǎng)本人有沒(méi)有說(shuō)謊，也無(wú)法確定。 我腦子旋轉(zhuǎn)的結(jié)果是我沒(méi)有破案的智商和能力，那就干脆不要當(dāng)著全班的面“立案”，免得自己下不了臺(tái)。 于是，我做了如下的處理： 到下午放學(xué)時(shí)，

18、我說(shuō)：“今天，我們班出了一件令老師失望的事，在教室里丟了二百多塊錢，我不想去查是誰(shuí)拿的，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，認(rèn)為拿錢的人無(wú)外乎兩種可能，一是外班同學(xué)，二是我們班同學(xué)。如果是外班的拿的，說(shuō)明我們班的同學(xué)還沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，還不知道看護(hù)自己的家，那我們今天就算買個(gè)教訓(xùn)，希望今后人人都把自己當(dāng)作一班的主人；如果是我們班同學(xué)，說(shuō)明我們班還有人品不夠過(guò)硬的同學(xué)，那我就更不能查你了，因?yàn)槟氵€要在這個(gè)班生活三年呢，老師不想讓你戴個(gè)“小偷”的帽子生活在同學(xué)之間，也許你只是開(kāi)玩笑呢，也許你有什么急用錢的地方，希望你明天能再悄悄地把錢放回去。” 說(shuō)到這兒，我停了停，察言觀色，全都是一臉的單純、一臉的無(wú)辜，確實(shí)無(wú)法判

19、斷。 于是，我接著說(shuō)：“水費(fèi)和資料費(fèi)，我們還必須如數(shù)交給學(xué)校，你們說(shuō)說(shuō)怎么辦呢？” 一片沉寂，沒(méi)有人發(fā)表意見(jiàn)?？赡苁潜舜诉€不太熟悉，也可能是在初一孩子們的眼里二百多塊錢是個(gè)很大的數(shù)目，他們不能決斷。 只有張黛雯流著淚說(shuō)：“老師，我賠吧，我給弄丟的”。 我說(shuō)：“組長(zhǎng)是為班里做事，只要做事就會(huì)出錯(cuò)，老師也弄丟過(guò)錢，所以，我們不責(zé)怪她。但是，既然是班干部，無(wú)論職務(wù)大小，你就承擔(dān)了責(zé)任，出了事，就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)，也必須擔(dān)當(dāng)。所以，這件事，組長(zhǎng)是要承擔(dān)責(zé)任的，但是，我是你們的班主任，我們班無(wú)論出了什么事，我都是第一責(zé)任人，都應(yīng)該承擔(dān)最大的責(zé)任。所以，我決定這228元錢，我來(lái)賠150元，張黛雯賠剩下的78元，回

20、去給家長(zhǎng)解釋一下，好嗎？”。 “同時(shí)，我還希望全班同學(xué)能以此為戒，吃一塹長(zhǎng)一智，辦事要謹(jǐn)慎，我們不是生活在真空中。也不能因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)，怕承擔(dān)責(zé)任，就什么都不做了，那樣的孩子是永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的。” 第二天，張黛雯的爸爸打來(lái)電話，一個(gè)勁地說(shuō)“謝謝”。 第二天、第三天，也沒(méi)有人悄悄地給放回來(lái)。 唯一讓人安慰的是，我們班再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)丟錢的事，而且，也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)，兩個(gè)班級(jí)會(huì)計(jì)最多的一次收了一萬(wàn)多塊錢，一分不錯(cuò)、清清楚楚。 后記：后來(lái)，在論壇上，我看到不少名師高手“破案”的事，很是佩服，自愧不如。但我今天依然覺(jué)得很難，智商不夠。自己賠倆錢，讓學(xué)生懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，也是一大收獲吧，我很滿意了。 班主任放手放權(quán)

21、，給學(xué)生機(jī)會(huì)去鍛煉、去施展，要做好充分的心理準(zhǔn)備：孩子們獨(dú)立做事一定沒(méi)有你親歷親為做得好，而且，多多少少是要出錯(cuò)的。我的原則是做好了表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了不批評(píng)。但是，不批評(píng)不等于放任不管，做事的過(guò)程正是歷練的過(guò)程，正是學(xué)習(xí)做人的好機(jī)會(huì)！第一次家長(zhǎng)會(huì)一、會(huì)前準(zhǔn)備：1、安排主持人，并培訓(xùn)。2、準(zhǔn)備資料：打印點(diǎn)名冊(cè)或簽到表、打印家長(zhǎng)問(wèn)卷、紀(jì)律要求等。3、制作家長(zhǎng)會(huì)課件4、安排會(huì)議服務(wù)人員。二、程序1、簽到或點(diǎn)名。2、主持人做自我介紹、表示歡迎、宣布會(huì)議紀(jì)律要求。 3、班主任講話三、家長(zhǎng)會(huì)原則：1、不要開(kāi)成告狀會(huì)、單純的匯報(bào)會(huì)，要開(kāi)成家長(zhǎng)學(xué)校，教給家長(zhǎng)一些教育方法、教育理論、家教技巧等等，以促成教育合力的形成

22、。2、注意自己的服裝、發(fā)型和言談舉止，樹(shù)立自己的形象和威信。3、要多安排學(xué)生參與家長(zhǎng)會(huì)，哪怕是六個(gè)指頭撓癢，這是鍛煉學(xué)生自信的機(jī)會(huì)，也是聯(lián)絡(luò)老師與學(xué)生、家長(zhǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如，在校園安排引導(dǎo)員、安排主持人、分發(fā)資料人員等。事實(shí)證明，能在家長(zhǎng)們面前被老師重用，孩子們是很驕傲的。4、家長(zhǎng)會(huì)的紀(jì)律一定要嚴(yán)格。比如，會(huì)議中間有人抽煙、接聽(tīng)手機(jī)，班主任一定要有所表示，客氣地示意；遲到幾人、曠會(huì)幾人，一定要一本正經(jīng)地宣布，特別是第一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)一開(kāi)始就感到你是一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)格的老師，家長(zhǎng)的感覺(jué)會(huì)傳遞給學(xué)生的。初一新生家長(zhǎng)問(wèn)卷注：可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題正是你下一步要要求的事情 初一一班新生家

23、長(zhǎng)問(wèn)卷學(xué)生姓名：家長(zhǎng)姓名：.家中有無(wú)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的房間？有無(wú)專用寫字臺(tái)，臺(tái)燈？.家里有無(wú)書架或書柜？有多少藏書？訂有那些報(bào)刊雜志？.家里有無(wú)電腦？孩子會(huì)用電腦做什么？（如繪畫，打字，上網(wǎng)，收發(fā)郵件，查資料，建立文本文檔，聊天，玩游戲，做幻燈片，制作網(wǎng)頁(yè)，編程等）.您是否經(jīng)常打麻將？家中是否常有牌場(chǎng).酒場(chǎng)？.你和孩子是否有談話交流的習(xí)慣？交流的時(shí)間和方式是什么？.你看過(guò)哪些有關(guān)家庭教育的書籍和電視節(jié)目？.你認(rèn)為學(xué)校有沒(méi)有必要安排關(guān)于家庭教育知識(shí)的講座？.如果學(xué)校定期安排家教知識(shí)講座，你的態(tài)度是：（打?qū)μ?hào)）積極支持，一定參加有時(shí)間就參加，沒(méi)有時(shí)間就不參加不參加.孩子身上的零花錢通常為多少？第一次家

24、長(zhǎng)會(huì)上展示的課件內(nèi)容 初一(1)班家長(zhǎng)會(huì) 歡迎您！1、家長(zhǎng)會(huì)的意義 孩子是您生命的延續(xù) 孩子是我工作的寄托 孩子是自己理想和希望的承載者 因此參加家長(zhǎng)會(huì)的重要性和必要性就可想而知了2、初一（1）班情況簡(jiǎn)介全班共58人，其中男生27人，女生31 人。班級(jí)奮斗目標(biāo):做誠(chéng)實(shí).正派.正直的人 做有遠(yuǎn)大理想的人 做有豐富情感的人班 訓(xùn):積極向上 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)3、養(yǎng)不教，父之過(guò)； 教不嚴(yán)，師之惰。 三字經(jīng) 讓我們經(jīng)常重溫這句話，提醒做家長(zhǎng)和教師的責(zé)任。3、孩子需要什么？ 孩子需要尊重，需要理解！ 需要和父母在一起！4、推掉一個(gè)酒場(chǎng)應(yīng)酬，早點(diǎn)兒回家和兒子談?wù)勑陌伞?早一點(diǎn)門市關(guān)門，一家人散散步聽(tīng)女兒說(shuō)說(shuō)話吧。

25、少看會(huì)兒電視，少打次麻將，聽(tīng)聽(tīng)孩子的英語(yǔ)朗讀，翻翻孩子的作業(yè)本吧。 即使工作再忙再累，你也要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。5一個(gè)好父親勝過(guò)十個(gè)教師。6、孩子整個(gè)成長(zhǎng)期，都會(huì)模仿父母的言談舉止，以父母為榜樣。7、需要家長(zhǎng)幫助學(xué)生的幾個(gè)方面 每天晚上的時(shí)間*排 對(duì)學(xué)有余力的同學(xué),怎樣幫助他們合理*排時(shí)間 如何合理*排雙休日？ 友情推薦：短期計(jì)劃（周計(jì)劃，月計(jì)劃）中期計(jì)劃（一學(xué)期計(jì)劃）長(zhǎng)期計(jì)劃（三年初中生活的計(jì)劃）8、不受孩子歡迎的教育方式 采取命令式。嘮叨。埋怨、指責(zé)。打、罵、體罰。愛(ài)得過(guò)分、過(guò)細(xì)。9、目前班級(jí)存在的問(wèn)題（1） 少數(shù)同學(xué)自我管制能力較差，完全依賴?yán)蠋?，每天都有忘帶書本和學(xué)習(xí)

26、工具的。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好：上課不認(rèn)真聽(tīng)，作 業(yè)潦草、拖拖拉拉、甚至抄作業(yè)。（3）自習(xí)課少數(shù)同學(xué)不能嚴(yán)格自律講話或做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)效率低。（4）打掃衛(wèi)生的能力和保持衛(wèi)生的習(xí)慣都很欠缺。10、結(jié)束語(yǔ) 孩子是我們最大的事業(yè)！ 孩子的成*是我們最大的快樂(lè)！ 為了孩子，讓我們攜手合作！班規(guī)之外更需愛(ài)心與智慧 周一下午的班會(huì)上，值周班長(zhǎng)在對(duì)上一周的日常行為量化情況做總結(jié)： “星期一，何舟（化名，以下人名均為化名）上課說(shuō)話，被數(shù)學(xué)老師點(diǎn)名批評(píng)，扣兩分”； “星期三，張霞和劉鵬上課傳紙條，被老師批評(píng)，各扣一分；” “星期四，何舟不穿校服，扣一分”；“李剛上課睡覺(jué)，扣一分”。 “星期五，何舟英語(yǔ)作業(yè)晚交，扣0

27、.5分”；“李剛上自習(xí)課吃東西，扣一分”。 “本周德育量化后三名是李剛、姜江、何舟” 按照我班班規(guī)的獎(jiǎng)懲方案，通過(guò)校信通給后三名的學(xué)生家長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)了；何舟所在的小組總分倒數(shù)第一，被罰做一周的值日；被扣分多的同學(xué)也分別談話批評(píng)了。 可是，到第二周、第三周，何舟依然是說(shuō)話、打鬧、不交作業(yè)，量化總分依然在最后三名。組長(zhǎng)來(lái)告狀：“老師，把他調(diào)走吧，要不然我們組得天天掃地”；李剛上課依然睡覺(jué)、吃東西。可見(jiàn)，班規(guī)不是萬(wàn)能的，班主任靠一紙班規(guī)是無(wú)法一勞永逸的。學(xué)生是鮮活的生命，他們有思想、有感情。俗話說(shuō)：“管得了我的身，管不了我的心”。像何舟、李剛這樣的學(xué)生已經(jīng)不是靠簡(jiǎn)單的扣分、懲罰就能解決問(wèn)題了，他需要班

28、主任做深入細(xì)致的思想溝通、想辦法走入學(xué)生心里，觸及靈魂才行。 我把何舟作為重點(diǎn)突破。 深入了解后才知道： 他家庭背景特殊，父母很早就離婚了，然后，又都各自組建了新的家庭，而且又都重新有了各自的孩子?？上攵l(shuí)還有時(shí)間管這個(gè)孩子？誰(shuí)還有精力愛(ài)這個(gè)孩子？所以，兩個(gè)家他都不去，他跟著年邁的爺爺奶奶過(guò)。據(jù)說(shuō)，在小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始吸煙喝酒了，上課說(shuō)話、下課吃零食，自習(xí)課下座位、不做作業(yè)，不穿校服，走路吊兒郎當(dāng)，幾乎學(xué)生有的不良習(xí)慣在他身上全都存在。這樣的學(xué)生會(huì)把班規(guī)放在眼里嗎？ 我靜下心來(lái)，變換策略。 我想：缺失了父母的愛(ài)的孩子最需要什么？愛(ài)！于是，我真誠(chéng)地給他寫了封信，我在信中說(shuō)“平時(shí)批評(píng)你很多，可能你以

29、為老師會(huì)很討厭你，其實(shí)你是老師最心疼的同學(xué)，因?yàn)槟闳鄙倌笎?ài)。我也是個(gè)母親，知道對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是什么。老師無(wú)法改變你的家庭，無(wú)法改變你的父母，但我非常想改變你，想讓你成為一個(gè)陽(yáng)光般的男孩兒，朝氣蓬勃地生活，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。那將是一個(gè)多么可愛(ài)的帥小伙兒呀！”，在信的最后，我說(shuō)“上天是公平的，當(dāng)他讓你有所卻失時(shí)，一定會(huì)對(duì)你有所補(bǔ)償。但是老師要告訴你的是：天下沒(méi)有白吃的午餐！不幸的孩子成才的很多，幸福的孩子不成才的也很多！望我心疼的何舟快樂(lè)成長(zhǎng)！” 當(dāng)他看到這封信的時(shí)候，這個(gè)刀槍不入的孩子掉淚了，第一次在我跟前低下了頭。此后，他開(kāi)始明顯好轉(zhuǎn)，不久，他強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)和老師給他請(qǐng)

30、家教，期末，成績(jī)從年級(jí)的754名提升到661名，超過(guò)93名。對(duì)于何舟這種特殊的學(xué)生，班規(guī)再嚴(yán)再細(xì)，都已經(jīng)失去效力了。真正的成*與進(jìn)步是建立在尊重與自尊的基礎(chǔ)上的，所以，這時(shí)候最重要的是讓學(xué)生充分感受到教師的愛(ài)和關(guān)注，這是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。 我們班有一群女生精英，全都是班干部，第一批團(tuán)員，學(xué)習(xí)勤奮，都是我特別喜歡的優(yōu)秀學(xué)生，在班里各有一群“粉絲”的班級(jí)骨干。沒(méi)想到，上學(xué)期中間，她們開(kāi)始明爭(zhēng)暗斗，拉幫結(jié)派，在班里涌起一股暗流，這是在優(yōu)秀的群體中、尤其在優(yōu)秀的女生群體中易發(fā)的病癥。而這種病癥是隱形的，是無(wú)法受班規(guī)制約的，甚至，我們班每周德育量化分?jǐn)?shù)最高的還是她們幾個(gè)。按照班規(guī)，每周我還要發(fā)短信給家長(zhǎng)，

31、表?yè)P(yáng)她們。 班規(guī)只能對(duì)學(xué)生的顯性的日常行為加以約束，對(duì)于學(xué)生思想深處的意識(shí)、人生觀、處世態(tài)度等深層次的東西是不起作用的，還需要教師的正確引導(dǎo)和教育。 我用了兩周的時(shí)間謹(jǐn)慎而嚴(yán)肅地處理這起拉幫結(jié)派事件，把這件事列為“最影響班風(fēng)的事件”，我沒(méi)有在班上提一個(gè)字，因?yàn)樗齻冊(cè)诎嗬镞€要領(lǐng)讀英語(yǔ)，還要領(lǐng)操，還要做值周班長(zhǎng)，我必須維護(hù)她們的威信。在課下我逐一找她們單獨(dú)談話，談競(jìng)爭(zhēng)、談嫉妒、談善良、也談我對(duì)她們的喜歡和失望。談話時(shí)，學(xué)生很羞愧也很誠(chéng)懇，常常是我和學(xué)生一起流淚。應(yīng)該說(shuō)，問(wèn)題解決的很順利，表面上看，兩邊迅速和好了。但我感覺(jué)，不會(huì)這么簡(jiǎn)單，整個(gè)暑假我都在考慮，下學(xué)期我該如何應(yīng)對(duì)，才能保證班級(jí)的真正團(tuán)結(jié)

32、與和諧。 所以，真正考驗(yàn)班主任*力的地方正是班規(guī)觸及不到或無(wú)能為力的地方，或者說(shuō)，“法律空白”處才是班主任工作的難點(diǎn)，是需要班主任施與愛(ài)心和運(yùn)用教育智慧的地方。 班規(guī)之外更需愛(ài)心和智慧。 修改于2008年8月25日夜你在抓繩子頭還是在推繩子尾 開(kāi)學(xué)三周了，你的班級(jí)怎么樣了？你每天過(guò)的還好么？有沒(méi)有忙得焦頭爛額？ 記得我剛做班主任的時(shí)候，前半個(gè)學(xué)期過(guò)的狼狽不堪，臉上長(zhǎng)痘、嘴上起泡，嗓子天天沙啞，只能用焦頭爛額來(lái)形容。 早上，李三遲到了，把他擋在教室門口，訓(xùn)了10分鐘，教室里也已經(jīng)亂成一鍋粥了你在推繩子尾； 課代表說(shuō)“數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)收齊”，你氣哄哄地說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)，站到外面去！”，于是，教室門口占

33、了一排，你吵了一通、罰了一通，也讓同事和領(lǐng)導(dǎo)看到了你們班的“壯觀”你在推繩子尾； 剛下課間操，有學(xué)生飛奔而來(lái)“老師，打架了！”，“這還了得！”于是，你的辦公室里便請(qǐng)來(lái)了兩位“神”，你又用了一節(jié)課，問(wèn)原因、請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生寫檢查，直到聲嘶力竭你在推繩子尾； 終于處理完了，也快下班了，一出辦公室門，碰到美術(shù)老師，氣哼哼地說(shuō)：“你們班的課亂得不像樣！”，你立刻火冒三丈，沖進(jìn)教室：“上課說(shuō)話的留下來(lái)！”，于是，學(xué)生餓得饑腸轆轆，你也餓得饑腸轆轆。等到疲憊不堪回到家，已經(jīng)什么也吃不下了。 是不是每天都在忙于推繩子尾？每天都在讓學(xué)生牽著走？ 學(xué)會(huì)抓繩子頭吧！ 抓繩子頭培養(yǎng)班級(jí)積極向上的班風(fēng)，引領(lǐng)健康正確的發(fā)展

34、方向，常用表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)等方法，在班上張揚(yáng)積極因素，容易快速形成積極向上的班風(fēng)。 推繩子尾處理消極因素，解決個(gè)別問(wèn)題，常用批評(píng)、打擊、告家長(zhǎng)等方法，在班上張揚(yáng)消極因素，容易形成惡性循環(huán)，使學(xué)生和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。 一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，思想、性格、習(xí)慣各不相同，好比幾十條繩子彎彎曲曲地胡亂堆在地上。如果想讓繩子整齊地向前走，有幾種方法呢？一是把所有的繩子頭抓在手里往前走，二是從后邊推繩子尾，一根一根地推，推了這一根，還有那一根。 許多班主任在很多情況下，都是在忙于推繩子尾。抓繩子頭方法一：策劃階段性主題所謂策劃階段性主題，就是在一周或兩周內(nèi)，提出一個(gè)口號(hào)，貫徹一種思想，使每一個(gè)階段學(xué)生心里或眼前

35、都有一個(gè)明確而具體的目標(biāo)。比如：強(qiáng)化習(xí)慣周提出口號(hào)：做中學(xué)生我合格么？ 鼓勵(lì)老師周提出口號(hào)：讓老師為我而微笑 爭(zhēng)分奪秒周提出口號(hào)：珍惜時(shí)間，讓生命增值 一絲不茍周提出口號(hào)：給媽媽帶回大紅花 根據(jù)青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生心理具有好奇性、善變性、好勝性等，過(guò)一個(gè)階段換一個(gè)主題，換一個(gè)口號(hào)，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持積極向上的熱情，朝著正確的方向發(fā)展，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、學(xué)會(huì)惜時(shí)守時(shí)、懂得 尊重與理解，懂得人在集體中生存要有紀(jì)律有約束，懂得人不奮斗就會(huì)平庸。引導(dǎo)孩子們朝著正直、自信、自強(qiáng)的方向發(fā)展、在精神、性格、情感等方面健康成長(zhǎng)。 讓班里經(jīng)常有一股強(qiáng)烈的風(fēng)，牽引著多數(shù)學(xué)生向前，后進(jìn)的學(xué)生不得不被動(dòng)地跟

36、著跑，良好的班風(fēng)就在不知不覺(jué)中形成了。 班主任工作的創(chuàng)造性往往體現(xiàn)在具有個(gè)性化的主題策劃上。抓繩頭方法二： 教師說(shuō)話的藝術(shù)永遠(yuǎn)的鼓勵(lì) 比如處理作業(yè)問(wèn)題，你可以說(shuō)：“昨天，我們班有五個(gè)同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，老師很生氣”這是在推繩子尾，在張揚(yáng)消極，在使問(wèn)題學(xué)生難堪，學(xué)生會(huì)很容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，而好學(xué)生除了在看笑話，沒(méi)有任何感覺(jué)。 也可以說(shuō)：“昨天，我們班有三十五個(gè)同學(xué)都按時(shí)完成了作業(yè)，老師很高興”這是在抓繩子頭，在張揚(yáng)積極，在激勵(lì)好學(xué)生。同時(shí)，沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)也一定會(huì)不好意思。 當(dāng)眾表?yè)P(yáng)大多數(shù)同學(xué)，就等于批評(píng)了少數(shù)同學(xué)；但是，當(dāng)眾批評(píng)少數(shù)同學(xué)，決不等于表?yè)P(yáng)了多數(shù)同學(xué)。抓繩子頭策劃一： 三分鐘實(shí)驗(yàn) 策劃背景

37、： 學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，*課突然增加，作業(yè)量加大，許多學(xué)生招架不過(guò)來(lái)，不會(huì)合理*排時(shí)間，也不知道巧妙利用時(shí)間，作業(yè)要么完不成，要么熬夜太厲害。 我用中午打預(yù)備鈴之后的10分鐘時(shí)間，開(kāi)過(guò)一個(gè)小班會(huì)（抓繩子頭工作法，是常開(kāi)這種小班會(huì)的）： 同學(xué)們，今天我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)一場(chǎng)比賽好嗎？ 請(qǐng)準(zhǔn)備好筆和紙，我來(lái)計(jì)時(shí)，一分鐘時(shí)間，你隨意抄寫一篇課文，測(cè)測(cè)我們班誰(shuí)的寫字速度快，預(yù)備，開(kāi)始！ 教室里只剩一片“沙沙沙”的聲音。 時(shí)間到！停！ 然后統(tǒng)計(jì)、登記，將最多的、最少的都寫在黑板上。 第二分鐘：和剛才一樣，抄寫英語(yǔ)單詞一分鐘，看看你能抄寫多少個(gè)？ 又是一陣緊張之后，統(tǒng)計(jì)、登記，再將最多的、最少的都寫在黑板上

38、。 第三分鐘：派出兩個(gè)同學(xué)到走廊上掃地，從兩邊相對(duì)地掃，比比一分鐘誰(shuí)掃的地多？結(jié)果，不到一分鐘，兩個(gè)人就碰頭了，走廊打掃結(jié)束。 我在黑板上寫下：兩個(gè)人掃走廊，用時(shí)一分鐘。 當(dāng)學(xué)生們議論紛紛，還沉浸在比賽的興奮中的時(shí)候，我把黑板上的兩個(gè)最多的數(shù)字擦掉，只留下最少的數(shù)字，然后鄭重地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在，黑板上是我們班寫字最慢的同學(xué)的速度，請(qǐng)大家計(jì)算一下，即使按這個(gè)最慢的速度，一節(jié)課40分鐘，我們能寫多少字？能寫多少個(gè)英語(yǔ)單詞？”學(xué)生很認(rèn)真地計(jì)算，結(jié)果讓大家驚嘆。 “如果我們每天都能像剛才的三分鐘那樣專心，有多少作業(yè)能做不完？怕還不夠我們做呢！”?！捌綍r(shí)值日生掃個(gè)清潔區(qū)，10分鐘還做不完，今天怎么還不

39、到1分鐘呢？想一想，你的時(shí)間流失了多少？” 學(xué)生討論出許多“流失的時(shí)間”中午到校后到上課前的時(shí)間，遛遛逛逛、磨磨蹭蹭，課間跑到小賣部買零食，自習(xí)課上做小動(dòng)作，借東西，說(shuō)話，書本放得太亂，用時(shí)找不到 我最后總結(jié)說(shuō)：“聰明的同學(xué)要學(xué)會(huì)利用時(shí)間的邊角料！不珍惜時(shí)間，就等于不珍惜生命！從今天開(kāi)始，我開(kāi)始觀察，看看誰(shuí)的時(shí)間沒(méi)有價(jià)值！” 這種小班會(huì)的效果基本上是立竿見(jiàn)影的。抓繩子頭方法三： 要善于開(kāi)會(huì) 初一班主任開(kāi)會(huì)，是抓繩子頭必須的工作： （一）、面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)的會(huì)，即班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。班會(huì)：主題要積極向上，形式要靈活生動(dòng)，讓學(xué)生身心有體驗(yàn)，情感有觸動(dòng)，思想有啟迪，切忌說(shuō)教和灌輸。 家長(zhǎng)會(huì)：注意不要開(kāi)成

40、告狀會(huì)、單純的成績(jī)匯報(bào)會(huì)，要開(kāi)成家長(zhǎng)學(xué)校，教給家長(zhǎng)一些教育方法、教育理論、家教技巧等等，可以促成教育合力的形成，同時(shí)也樹(shù)立自己的形象和威信。 （二）、面向部分學(xué)生的會(huì) 如：班干部會(huì) 課代表會(huì) 小組長(zhǎng)會(huì) 籃球愛(ài)好者會(huì) 這樣的會(huì)比班會(huì)有針對(duì)性，比單獨(dú)找同學(xué)談話經(jīng)濟(jì)，等于是在一小股、一小股地抓繩子頭，效果極好。這樣的會(huì)雖然內(nèi)容不同，但程序大致相同先鼓勵(lì)，再提要求，給哪一類同學(xué)開(kāi)，開(kāi)場(chǎng)白都要說(shuō)“你們是班級(jí)中最重要的同學(xué)”或“你們是老師最依賴的骨干”， 重在激勵(lì)。 （三）、兩個(gè)容易忽略的會(huì)： 正常的班會(huì)、班干部會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)之外，有兩個(gè)很容易忽略的會(huì)，提供給大家：（1）分組的家長(zhǎng)會(huì)： 五六個(gè)、七八個(gè)家長(zhǎng)一組

41、，像聊天一樣地座談。能高效而迅速地了解家長(zhǎng)，家庭狀況，是否單親？文化程度、家教水平、對(duì)孩子的期望值等等，不與家長(zhǎng)接觸、碰撞是了解不了的，知己知彼，才能制定不同的方略。（2）單獨(dú)的男生會(huì)和女生會(huì) 以我的經(jīng)驗(yàn)，幾乎所有的班在初一都會(huì)出現(xiàn)男女生打鬧現(xiàn)象，男女生舉止隨便，所以，分開(kāi)的、鄭重其事的男生會(huì)和女生會(huì)是必須的，要明確告訴學(xué)生什么是美與丑、什么是對(duì)與錯(cuò)、什么是是與非。這個(gè)會(huì)放在半學(xué)期以后開(kāi)會(huì)比較好，所謂先污染后治理。 我們班在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生逐漸熟悉了，男女生說(shuō)笑、打鬧、沒(méi)有界限、舉止隨便等現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教室里、走廊上天天鬧哄哄的，而且，天天有女生來(lái)告狀。 為此，我專門開(kāi)了一個(gè)女生會(huì)，提出

42、幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：（1）、好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2）、學(xué)校對(duì)好男生和好女生的要求是一樣的，但是，社會(huì)對(duì)好男孩兒和好女孩兒的標(biāo)準(zhǔn)一樣么？（3）、好女孩兒應(yīng)該是什么樣的？ 討論加引導(dǎo)，最后統(tǒng)一的結(jié)果是：男生女生都要自強(qiáng)，女生更要自尊、自愛(ài)，自重；男生女生都要舉止文明（諸如不亂扔垃圾不隨地吐痰，校內(nèi)不騎自行車，見(jiàn)老師問(wèn)好等），但女生更要舉止文雅、得體，不可輕浮。（男生蹦跳打鬧還可理解為生龍活虎，女生打鬧就是瘋瘋扯扯；男生罵人還可理解為粗曠，女生罵人就是粗俗、叼蠻）。 “如果你是一個(gè)一身正氣、穩(wěn)重自尊的好女孩兒，再壞的男生也不敢招惹你?！?“所以，一個(gè)班的班風(fēng)是否正，起決定作用的是女生！” 這個(gè)只有女

43、生參加的班會(huì)開(kāi)得很成*，小姑娘們開(kāi)始變穩(wěn)重了、端莊了。班級(jí)風(fēng)氣大為好轉(zhuǎn)。 我在初一開(kāi)的男生會(huì)，是以一次男女生發(fā)生矛盾為契機(jī)而開(kāi)的，主要內(nèi)容是談男生要寬容、大度、男子漢的美德，男生的責(zé)任，社會(huì)的棟梁等等。我最后總結(jié)說(shuō)“今天這件事正好給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們都反省一下：我離男子漢的距離還差多遠(yuǎn)？在家里，是你照顧父母多，還是被照顧多？在我們班，遇到臟活累活該誰(shuí)上？有很多同學(xué)是獨(dú)生子，你們家的天，你將來(lái)能否頂?shù)钠饋?lái)？我們一班的天，是靠女生支撐還是男生支撐？” “靠男生！”。齊刷刷地鏗鏘有力地回答。 其實(shí)，我們班是一個(gè)典型的陰盛陽(yáng)衰的班，到現(xiàn)在，一班的天也是女生撐著的。但是，從那天起，無(wú)論是干重活臟活、還

44、是發(fā)生了矛盾，男生讓女生，已經(jīng)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑榱恕?其實(shí)，這樣的會(huì)就是在教孩子們做人。 根據(jù)自己班級(jí)的具體情況，經(jīng)常策劃不同的會(huì)，在初一尤其重要，因?yàn)槌跻话嘀魅蔚闹匾蝿?wù)是樹(shù)立良好的班風(fēng)，而工作卻是千頭萬(wàn)緒的，有計(jì)劃地分類開(kāi)會(huì)是忙而不亂、教育優(yōu)化的有效方法之一。彌補(bǔ)遺憾 愿望與現(xiàn)實(shí)往往不能統(tǒng)一，于是就有了“遺憾”一詞。 上學(xué)期為新班主任開(kāi)的這個(gè)帖子，其本意一是給自己準(zhǔn)備一個(gè)行囊，收拾起自己散亂的腳?。欢菫樵谡搲咸剿鞯男掳嘀魅蝹円稽c(diǎn)幫助，給自己的人生增添點(diǎn)兒價(jià)值?？擅γβ德档男凶咧?，還是擱置了下來(lái)，成了上學(xué)期的遺憾。 上期主要忙在這樣幾件事上：1、 在連載版主，打字又太慢，打理起來(lái)頗費(fèi)些時(shí)間

45、。不過(guò)，我因此事而獲得許多快樂(lè)，因?yàn)檫B載上有一群優(yōu)秀的班主任，一群好朋友！2、 定期參加“班主任半月談”團(tuán)隊(duì)的討論、寫作，更是一件大事忙事樂(lè)事，有幸參與此事，不僅提升了工作能力而且充實(shí)了生活內(nèi)容，甚至感覺(jué)提升了生活幸福度。3、 做班主任，經(jīng)過(guò)一年的調(diào)教，所帶班級(jí)從普通的電腦派位班已經(jīng)脫穎而出，在年級(jí)處于重點(diǎn)班位置，學(xué)生自稱“山寨版重點(diǎn)班”。 圍著這三件事團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，直轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，直轉(zhuǎn)得這個(gè)帖子成了半途而廢的“遺憾”。 又是一年春來(lái)到。 又是春來(lái)開(kāi)學(xué)時(shí)。 新學(xué)期開(kāi)端是一學(xué)期的起步定位，是一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，有一些我認(rèn)為重要的東西還是想寫給大家，以免錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。所以，今天重新刨出這個(gè)帖子，彌補(bǔ)上這個(gè)遺憾。

46、帶班的節(jié)奏 從初一到初三帶一個(gè)班，像演奏一支悠長(zhǎng)多變的曲子。 初一上期：新生入校，一盤散沙，亂七八糟，毫無(wú)規(guī)矩。 此時(shí)要大刀闊斧，要認(rèn)真嚴(yán)格，要目標(biāo)明確，制定班規(guī)，整治班風(fēng)，穩(wěn)定是重點(diǎn)！要策劃主題性活動(dòng)，引領(lǐng)正確方向，像演奏打擊樂(lè)，緊鑼密鼓，不容壞風(fēng)氣蔓延，在學(xué)生面前要嚴(yán)厲、嚴(yán)格、不留情面，要與學(xué)生有一定距離。智慧治班，巧妙引導(dǎo)，明確是非，快速形成良好的班風(fēng)是目的。 忙！累！氣！是第一學(xué)期的三個(gè)特點(diǎn)。 初一下期：班風(fēng)班級(jí)基本穩(wěn)定，該深入學(xué)生心中，細(xì)化深化班級(jí)管理。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，此兩點(diǎn)如果完成的好，你將從忙和累中解脫，做一個(gè)“懶惰的班主任”是一種境界。 初

47、二上期：和諧師生關(guān)系，班干部隊(duì)伍逐步趨于獨(dú)立、成熟。像一支小夜曲，和諧飄蕩在自己的班里。班級(jí)性格形成，這個(gè)班應(yīng)該有你的影子，班主任的影響力、滲透力應(yīng)該已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)。班里應(yīng)該平靜、和諧，不能再硝煙彌漫，尊重、理解、民主，是主旋律。對(duì)學(xué)?；顒?dòng)要重視，要高質(zhì)量，要爭(zhēng)取最好獎(jiǎng)項(xiàng)最佳展示，對(duì)班干部要放手放權(quán)，信任尊重，尋找、創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)班干部的帥才意識(shí)和組織能力。 初二下期：班干部完全獨(dú)立，在班級(jí)工作日常運(yùn)轉(zhuǎn)上，班主任應(yīng)該是個(gè)多余的人。 班主任有時(shí)間走進(jìn)學(xué)生心中，挖掘尖子生，激勵(lì)學(xué)困生。本學(xué)期要淡化各種活動(dòng)，專注于學(xué)習(xí)，搞競(jìng)賽，搞幫扶，提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力，不出意外的話，量變到質(zhì)變，優(yōu)秀的成績(jī)到這

48、個(gè)學(xué)期就應(yīng)該顯現(xiàn)出來(lái)了。 初三：師生合奏一曲激昂的交響樂(lè)！樹(shù)立目標(biāo)，激發(fā)拼搏動(dòng)力，調(diào)節(jié)心理和情緒，與學(xué)生并肩奮斗，親密無(wú)間。彼此都很了解了，就不要在學(xué)生面前裝腔作勢(shì)了，真誠(chéng)面對(duì)、體諒學(xué)生的緊張和焦慮或迷茫，給學(xué)生信心和力量，給學(xué)生真摯的幫助和建議，定位前途。 特別注意初三時(shí)體育鍛煉不能忽略，時(shí)間不能擠占！身體是拼搏的本錢！ 如此三年之后，定會(huì)唱一支開(kāi)心的歡樂(lè)頌。這就是三年的節(jié)奏！ 然后，與學(xué)生灑淚相別，留影、留言、流淚，深吸一口氣，說(shuō)“我終于輕松了”，可心頭卻空空地失落難以忍受！空空落落的一假期之后，又是一屆新生入校，又是一盤散沙，亂七八糟，毫無(wú)規(guī)矩。 于是，又一支悠長(zhǎng)多變的曲子開(kāi)始奏起，不同

49、的是，你從容了許多，老練了許多。 這就是初中班主任。石頭湯的故事 一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你的班里存在哪些問(wèn)題?課代表做事是不是不太積極?小組長(zhǎng)是否都不愿意當(dāng)?上課說(shuō)話的頑癥是否還存在?你是否焦頭爛額?今天批張三,明天訓(xùn)李四? 開(kāi)個(gè)班會(huì),講個(gè)石頭湯的故事吧-班會(huì)故事： 從前有三個(gè)和尚叫阿福、阿壽、阿祿，他們正在旅行途中，邊走邊談著一個(gè)人怎么才能得到快樂(lè)。他們來(lái)到了一個(gè)村子。村子里有農(nóng)人，有茶商，有讀書人，有女裁縫，有醫(yī)生，有木匠他們當(dāng)然也都工作，但是都只是為自己的，所以不快樂(lè)?！斑@些人不懂得什么是快樂(lè)。”三個(gè)和尚異口同聲地說(shuō)。大和尚阿壽說(shuō):“可是今天，我要讓他們見(jiàn)識(shí)一下怎么煮石頭湯?！彼麄儞炝诵?shù)枝生

50、起火，把小湯鍋架在火上，在鍋里裝滿從井中打來(lái)的水。 一個(gè)小姑娘看見(jiàn)了，她問(wèn):“你們要干什么呀？”“我們要煮石頭湯，還得要找三個(gè)又圓又滑的大石頭。”阿壽說(shuō)。小姑娘幫和尚們?cè)谠鹤永镎业搅怂麄兯氖^，他們把石頭放在鍋?zhàn)永镏?。“這幾塊石頭，可以煮出好喝的湯，”阿壽說(shuō)，“但是，我擔(dān)心鍋?zhàn)犹?，煮的湯不夠喝。”“我媽有個(gè)大鍋?zhàn)??！毙」媚镎f(shuō)。小姑娘就跑去對(duì)媽媽說(shuō)了這事，她媽媽竟然就答應(yīng)了，而且她媽媽還說(shuō):“我倒想要學(xué)學(xué)怎么煮石頭湯！” 小姑娘把大鍋推到了村子的中央，和尚們點(diǎn)燃的柴火青煙飄散開(kāi)來(lái)，和尚們翻動(dòng)著鍋中的石頭躲在窗子后面的人們終于打開(kāi)房門走出了屋子，他們都要看一看，這石頭湯是什么！ 這石頭湯是什

51、么呢？ 在攪動(dòng)著石頭湯的阿福說(shuō)，如果加上了鹽和胡椒粉，石頭湯才好喝呢！ 一個(gè)眼睛睜得大大看得津津有味的讀書人立即說(shuō):“我家里有！”趕緊就跑回去取了，石頭湯里加進(jìn)了鹽和胡椒粉呢。阿壽嘗了嘗味道，說(shuō):“照我們的經(jīng)驗(yàn)，這么大鍋的石頭湯，如果加上一些胡蘿卜，那么湯會(huì)更甜。”“胡蘿卜？我家里有！”人群中的一個(gè)婦人說(shuō)，趕忙地跑回家里拿了來(lái)，丟進(jìn)了湯里?！耙欠判┭笫[，味道是不是會(huì)更好？”阿福問(wèn)。 一個(gè)農(nóng)人跑回家取來(lái)了洋蔥。 “再加些蘑菇呢？” 蘑菇也被取了來(lái)。而且還紛紛順便地帶來(lái)了面條、豌豆和包心菜。就這樣，湯鍋里的東西越來(lái)越多，餃子，豆腐，云耳，綠豆，芋頭，冬瓜，大蒜，百合，甚至人們還大喊著應(yīng)該加一點(diǎn)兒醬油！和尚們攪和著咕嘟咕嘟的湯鍋，心里感觸地想著，多么香啊，多么美味啊，村里的人多么懂得付出??！ 湯煮好了。村子里的人聚集在一塊兒。在記憶里，他們從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣聚在一起享用過(guò)這么