XX學校青藍教師階梯培養(yǎng)工作方案

1、XX學校青藍教師階梯培養(yǎng)工作方案XX區(qū)XX學校第三期青藍教師階梯培養(yǎng)工作方案我校取“青出于藍而勝于藍”句中的含義，確立了青藍教師階梯培養(yǎng)項目，以期打造出一支“以正確的觀念引導學生，以淵博的知識武裝學生，以科學的方法啟迪學生，以高尚的人格感染學生”的教師群體。一、培養(yǎng)目標學校為了幫助新進教師和年輕教師盡快在教育教學素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展上有所提升,專門聘請一些教育教學方面經(jīng)驗豐富的專家型教師和特色型教師來給新入職我校的、年輕的教師講課或開辦專題講座。用專家豐富的教學實踐經(jīng)驗去引導新入職教師，充實年輕教師。二、培養(yǎng)形式我校以師徒結(jié)對為形式，互幫互學，互助共進。學校擬將青藍教師階梯培養(yǎng)設定為四大組塊：“青藍

2、組塊”徒弟學師傅，師傅重在示范傳授，徒弟重在虛心好學；每學期徒弟聽師傅的課不少于12節(jié)。“藍青組塊”師傅研徒弟，師傅重在潛能（特長）開發(fā)和互學，徒弟重在突破創(chuàng)新；每學期師傅聽徒弟的課不少于6節(jié)，指導活動不少于6次?！扒嗲嘟M塊”青年教師間，互相學習，取長補短，重在匯報交流；互相聽課學習不少于6節(jié)?！八{藍組塊”骨干教師間，相互探討，各求所需，重在研討展示。每學期展示示范課不少于2節(jié)。通過這樣組塊，開展新老教師互學活動，進行過關課的說課或反思展示活動。充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，充分挖掘新教師的潛能，營造一種“骨干教師作示范，年輕教師學規(guī)范”互幫互學的團隊風貌，形成真正的“學習共同體”，共同提高

3、，共同發(fā)展。三、培養(yǎng)流程合格教師校骨干教師校學科帶頭人（中高職稱）區(qū)（市）學科帶頭人區(qū)（市）名師。四、目標任務要求（一）被帶教老師1.專業(yè)精神。提高自己對教育事業(yè)的重要性的認識，明確自己對教育事業(yè)的責任，培養(yǎng)樂業(yè)、敬業(yè)和專業(yè)奉獻的良好精神。2.教育理念。是教師對教育的觀念與信念，是對教師工作具有的基礎性價值的一種判斷。因此要提高自己對教育工作本質(zhì)的理解，努力使自己快速成長為“工匠型”教師。3.專業(yè)知識。希望教師提高自己科學和人文素養(yǎng)，提高對自己學科的知識與技能的熟練運用程度。4.專業(yè)能力。教師專業(yè)能力是新型教師的重要特征，希望能通過與師傅的學習與交流，進一步提高自己的社會交流能力、教育教學能力

4、、教育研討、教育研究等能力。5.專業(yè)智慧。要求教師在教育過程中提高自己的感受、判斷能力，把握住教育時機和轉(zhuǎn)化教育矛盾、沖突的機智，在這過程中根據(jù)實際對象、情景和問題，能迅速作出教育決策和選擇。6.主動性強。主動與師傅討教，提出所遇的問題、想法，以取得解決；主動地向師傅爭取任務，無論是教學設計，作業(yè)設計、聽課還是課堂研究，爭取在師傅的幫助和培養(yǎng)下，教育教學能力和教育科研水平得到全面提升。7.努力做好“四個一”目標任務，即“一份專業(yè)成長記錄、一項研究課題、一堂研究課、一個教育教學案例”，尤其在課題研究方面要人人有課題、個個出成果。認真填寫專業(yè)成長記錄表，按照成長規(guī)劃發(fā)展自己。按照新近課題研究目錄，

5、選定課題進行研究。上好過關課，設計和展示一節(jié)相關課題研究的示范課。撰寫一則典型的教育教學案例或形成論文進行發(fā)表。（二）帶教老師1.以師德師風為抓手，嚴格要求徒弟。2.在教育理念，專業(yè)知識、能力上，予以無私的指教。3.多給予徒弟學習、展示的機會。4.每學期要對“青藍教師階梯培養(yǎng)工作”布置的各項任務進行量化考核，完成相關結(jié)對任務的師徒，按照甘州區(qū)大成學校教師梯次成長認定方案，認定為高一級梯次。五、實施步驟第一階段：（8月309月30日）1.信息統(tǒng)計和新進教師培訓；2.第一次學科組內(nèi)過關課；3.學科組內(nèi)評課活動；4.撰寫第一次學科組內(nèi)過關課教學反思，不少于500字。5.青藍結(jié)對啟動儀式。第二階段：（10月8日10月30日）1.第一次學段內(nèi)過關課；2.做好專業(yè)成長規(guī)劃，填寫專業(yè)成長記錄表；3.進行師徒聽課活動，徒弟完成六節(jié)聽課任務；4.班級管理結(jié)對師徒完成兩節(jié)班會課聽課學習任務；5.師徒共同選定研究課題并制作課題研究計劃；第三階段：（11月1日12月1日）1. 徒弟完成一節(jié)研究課，進行學科組內(nèi)評課活動； 2.撰寫一篇教育教學案例； 3.師傅進行兩次指導課活動，徒弟上課，師傅指導； 4.完成課題研究的開題報告； 第四階段：（12月2月2018年1月6日） 1.完成所有各類聽課任務； 2.開