人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》教學(xué)實(shí)錄

1、烏鴉喝水課堂實(shí)錄一、 謎語導(dǎo)入1、 教師出示謎語，讓學(xué)生來猜。師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？我們大家來猜一猜好嗎？（出示圖片）這是什么動(dòng)物呢？生：烏鴉。2、 教師出示一張烏鴉圖片，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說烏鴉的樣子。師：（出示烏鴉圖片）大家看看這是什么鳥??？誰來說說它的樣子??？同其他美麗的鳥兒相比這只鳥又給你怎樣的感覺呢？生：烏鴉全是都是黑乎乎的。師：別看烏鴉長得貌不驚人，它卻非常聰明，今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這只聰明的烏鴉吧。我們一起來讀課題：烏鴉喝水。二 、教授新課（一）讀文認(rèn)字師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，并借助拼音多讀幾遍。（生讀課文）1、師：大家看這些生字寶寶都跑出來和大家見

2、面了，誰想來讀一讀？誰愿意當(dāng)我們的小老師領(lǐng)著大家讀一讀呢？我們一起來讀一讀吧生：（各種形式讀）師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字特別像呢？生：喝、渴師：同學(xué)們真聰明，我們?cè)鯓佑涀∷麄兡?？生：師：喝水要用口，所以喝是“口”字旁，渴了要喝水所以渴是“三點(diǎn)水”旁。2、師：生字寶寶找到了新朋友大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀詞語）（開火車讀、男女生比賽讀）3、生字寶寶又出難題了，我們一起讀生字。（多媒體出示拼圖烏鴉）(二)讀文感知文意咱們班的同學(xué)真聰明，連烏鴉都直夸我們呢?。ㄕn件出示“一一班同學(xué)真聰明！”）1、師：接下來聽聽課文朗讀，想一想課文主要講了一件什么事？生：烏鴉喝水找水喝的故事2、接下來，誰能告訴老師課文中有

3、幾個(gè)自然段呢？那現(xiàn)在我們一起合作來讀讀課文，第一自然段，第二自然段，老師來讀課題! 3、師：（多媒體出示圖片）大家看，這只烏鴉從遠(yuǎn)處飛來了，它在找什么？生：找水喝。師：誰來讀一讀？你能通過讀把這種口渴的感覺表現(xiàn)出來嗎？誰想試試指導(dǎo)讀：渴得都快說不出話來了。是呀，多渴呀，看!小烏鴉找水去了，它飛呀飛呀，飛到了這兒有水嗎？又飛到了這兒，有水嗎？這兒有嗎？小烏鴉還飛了好多的地方，于是課文中用了一個(gè)詞。（到處） “到處”是什么意思？說明烏鴉怎么樣？生：處處，說明烏鴉太渴了師：你在口渴時(shí)有什么樣的感覺呢？生：難受、想喝水4、 師：（多媒體出示圖片）大家看烏鴉找到什么了？生：水師：這時(shí)烏鴉什么心情呢？生：

4、高興、驚喜師：誰來讀出高興的心情來呢？5、 師：（多媒體出示圖片）可是烏鴉碰到什么問題了呢？生：水不多、瓶口又?。ㄗx）6、師：烏鴉想出了什么辦法呢？誰來讀一讀？接下來我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。三、細(xì)讀，品讀體會(huì)通過課堂小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解這個(gè)故事，并讓學(xué)生體會(huì)：“漸漸”、“一個(gè)一個(gè)”，加深文意理解，幫助學(xué)生記憶。師：誰來用“漸漸”造個(gè)句子？師：（出示圖片讓學(xué)生根據(jù)課文填上缺少的詞語）誰能來填一填？現(xiàn)在老師加大難度了，誰能看著圖片來說說？四、學(xué)習(xí)生字可、石、找、許講解字形、筆順、組詞，讓學(xué)生先描紅后練習(xí)。師：注意將“找”和“我”區(qū)分開。五、拓展延伸1、師：誰來用自己的話夸夸這只烏鴉。生：這只烏鴉真聰明師：我們一起來夸一夸這只烏鴉吧。（看課件讀兒歌）2、師：老師還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，我們一起來一起學(xué)唱烏鴉喝水。六、課堂小結(jié)師：烏鴉有幾句話想送給大家呢？我們來看。（出示圖片）總結(jié)：這是一只愛動(dòng)腦筋、聰明的小烏鴉，終于喝到了瓶子里的