初中八年級(jí)歷史上冊(cè)第8課辛亥革命名師教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

1、名校名 推薦第 8 課 辛亥革命教學(xué)目標(biāo)了解孫中山早期的主要革命活動(dòng)知識(shí)與能力掌握同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)和武昌起義的歷史影響等通過(guò)觀察想象當(dāng)年加入同盟會(huì)的儀式、武昌起義的緊張情景等插圖，體會(huì)三觀察想象民主義的實(shí)際影響以及辛亥革命在民眾中產(chǎn)生的巨大震撼力探究思考提取三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)，辛亥革命既是成功的又是失過(guò)程與方法信息敗的資產(chǎn)階級(jí)民主革命同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義的聯(lián)系與區(qū)別，資產(chǎn)階級(jí)革命派與維新派的歷史比較聯(lián)系聯(lián)系與本質(zhì)區(qū)別使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)愛(ài)國(guó)情感情感態(tài)度民主革命，是中華民族的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)光大價(jià) 值 觀武昌起義的槍聲是辛亥志士

2、不屈不撓革命精神的張揚(yáng)。以孫中山為代表的革進(jìn)取意識(shí)命黨人不斷進(jìn)取的精神，將鼓舞我們完成民族復(fù)興大業(yè)重點(diǎn)中國(guó)同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng)，武昌起義和辛亥革命的歷史意義難點(diǎn)辛亥革命的歷史意義教學(xué)策略教法選擇歸納法、史料分析法、直觀法、討論法和練習(xí)鞏固法等學(xué)法選擇歸納法、史料解析法、觀察法、討論法和練習(xí)鞏固法等課堂組織形式分組討論教具媒體組合應(yīng)用多媒體展示課程資源開(kāi)發(fā)利用教材中的插圖、史料和網(wǎng)上資料等板書(shū)設(shè)計(jì)第 8 課辛亥革命一、孫中山創(chuàng)建革命黨1興中會(huì)（ 1894）2中國(guó)同盟會(huì)（1895 ）綱領(lǐng)：三民主義二、武昌起義（1911 年）三、中華民國(guó)的成立（1912 年）1名校名 推薦四、辛亥革命的歷史意義教學(xué)

3、過(guò)程導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：1. 維新變法時(shí)期，社會(huì)上有哪些人贊成？哪些人反對(duì)？哪些人無(wú)所謂？2. 造成什么后果？ （由于力量對(duì)比懸殊， 手中握有實(shí)權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場(chǎng)維新變法運(yùn)動(dòng)。）承上啟下， 教師講授： 封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了，資產(chǎn)階級(jí)維新派的變法運(yùn)動(dòng)也失敗了，但是，一些從維新派轉(zhuǎn)化而成的革命派繼續(xù)展開(kāi)挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，他們把斗爭(zhēng)的矛頭直接對(duì)準(zhǔn)了帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具清政府，最終結(jié)束了在中國(guó)存在了2000 多年的封建帝制。新學(xué)案 94 頁(yè)材料解析題所介紹的情況，就記載了孫中山起初上書(shū)李鴻章請(qǐng)求維新變法的歷史。 當(dāng)年孫中山的請(qǐng)求遭到拒絕，認(rèn)識(shí)到了清

4、政府賣(mài)國(guó)茍存的實(shí)質(zhì)，就毅然轉(zhuǎn)向革命立場(chǎng)，堅(jiān)決從事反清斗爭(zhēng)，終于迎來(lái)了武昌起義的勝利。由于發(fā)生這件大事的1911 年是舊歷辛亥年，歷史上就把它叫做“辛亥革命”。（要求學(xué)生閱讀 29 32 頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，先按小組交流個(gè)人看法，取得初步的一致意見(jiàn)后，抽 2 3 個(gè)小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、孫中山創(chuàng)建革命黨1. 孫中山青少年時(shí)期的主張是什么？（學(xué)習(xí)洪秀全，當(dāng)反清英雄；決心尋求救國(guó)道路）2. 請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù) 33 頁(yè)插圖， 表演當(dāng)年興中會(huì)會(huì)員宣誓的情景。 （教師提示學(xué)生抓住 “反清志士”的特點(diǎn)構(gòu)思對(duì)白，即興創(chuàng)作）3.

5、10 多年后， 中國(guó)同盟會(huì)怎樣建立起來(lái)？ （可按下列要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回答時(shí)間：1905 年；地點(diǎn)：日本東京；領(lǐng)導(dǎo)人：選孫中山為總理；革命綱領(lǐng)：推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，建立民主共和國(guó)， ；機(jī)關(guān)刊物：民報(bào)）4. “三民主義” 是從同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)而來(lái)的，兩者之間有哪些相同？有哪些變化？（可參考下表進(jìn)行啟發(fā)分析）指導(dǎo)思想民族主義民權(quán)主義民生主義2名校名 推薦廢除君主專制，建立民主共和同盟會(huì)綱領(lǐng)推翻清朝統(tǒng)治改革土地制度國(guó)推翻君主專制政體，建立民國(guó)通過(guò)改革土地制度，解 民報(bào) 推翻清朝統(tǒng)治，解政府；國(guó)民一律平等，總統(tǒng)和脫勞動(dòng)者的貧困，做到發(fā)刊詞 除民族壓迫國(guó)會(huì)議員由選舉產(chǎn)生“家給人足”小結(jié)、 過(guò)渡：兩者沒(méi)有

6、實(shí)質(zhì)上的不同， 三民主義是孫中山對(duì)原來(lái)同盟會(huì)的綱領(lǐng)加以闡述和完善而已。這樣的革命綱領(lǐng)適應(yīng)當(dāng)時(shí)的歷史潮流，符合人民的要求，得到了全國(guó)人民的擁護(hù)，已經(jīng)是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)， 成了孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。 后來(lái)， 就是在三民主義的鼓舞下發(fā)生了武昌起義，并取得初步的勝利。二、武昌起義1. 武昌起義爆發(fā)情況怎樣？（可啟發(fā)學(xué)生回答時(shí)間：1911 年 10 月 10 日；重要人物：金兆龍等革命黨人；重要地點(diǎn)：楚望臺(tái)軍械庫(kù)武昌漢口漢陽(yáng)全國(guó)十幾個(gè)?。?. 中華民國(guó)成立時(shí)，已經(jīng)具備哪些歷史條件？（提示從政治、思想、組織三個(gè)方面分析：a. 政治基礎(chǔ)武昌起義勝利，全國(guó)10 多省獨(dú)立，清政府統(tǒng)治已經(jīng)崩潰。b. 思想基礎(chǔ)三民主義給了革命黨人舍生忘死、前仆后繼進(jìn)行斗爭(zhēng)的巨大精神力量。c.組織基礎(chǔ)獨(dú)立各省的代表聚會(huì)南京，孫中山被選舉為臨時(shí)大總統(tǒng)。課本頁(yè)孫中山接受衛(wèi)兵致敬的插圖，就反映了這一歷史現(xiàn)象。最后要在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納中華民國(guó)是一個(gè)以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的政府， 它的建立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)舊民主革命達(dá)到了高潮，這是舊民主主義革命的偉大成果。）3. 如何評(píng)價(jià)辛亥革命？（教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系頁(yè)“自由閱讀卡”內(nèi)容， 從革命的目標(biāo)和直接結(jié)果進(jìn)行分析a革命目標(biāo)：推翻清朝的統(tǒng)治，結(jié)束我國(guó)兩千多年的封建帝制。b直接結(jié)