蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《作4：寫(xiě)一篇參觀記》研討課教案_16

1、蘇教版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作4：寫(xiě)一篇參觀記教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)例文，掌握參觀游記寫(xiě)作時(shí)的注意點(diǎn)：抓特點(diǎn)、突中心、按順序、重詳略、細(xì)觀察、抒真情。2通過(guò)圖片、討論等回憶學(xué)生剛剛游覽過(guò)的蒲市村蒲墅里，寫(xiě)出該景區(qū)的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步走近祖國(guó)的山川河流，領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和對(duì)革命戰(zhàn)士的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前先讓學(xué)生自學(xué)本次習(xí)作例文，并嘗試自主寫(xiě)作。教學(xué)過(guò)程： 一、回顧參觀，導(dǎo)入課題四月初，我們?nèi)⒂^了江陰的新農(nóng)村建設(shè)蒲市村蒲墅里。你對(duì)那里的什么印象最深刻呢？（學(xué)生交流）為了將那天的所見(jiàn)所聞所感保存在我們的腦海中，我們要把那天的經(jīng)過(guò)變成文字。

2、今天就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇參觀記。二、學(xué)習(xí)例文，揣摩寫(xiě)法1為了寫(xiě)好這篇參觀記，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀習(xí)作四的例文龜山漢墓參觀記，邊讀邊想，（出示思考題）相信大家一定能從中學(xué)到不少寫(xiě)作方法。屏顯：邊讀邊想：1小作者按參觀順序?qū)懥四男┑胤剑恐攸c(diǎn)寫(xiě)了哪里？2習(xí)作是怎么構(gòu)段的？3.你還學(xué)到哪些寫(xiě)作方法？2討論習(xí)作中有表示地點(diǎn)變換的句子。（出示：步入南面的甬道穿過(guò)甬道，我們來(lái)到墓室。走進(jìn)北甬道，導(dǎo)游讓我們注意石壁下面的石槽。）描寫(xiě)景物時(shí)，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面，我們把這樣的順序稱為參觀順序，這樣的方法稱為移步換景法。在“甬道墓室排水溝”中，重點(diǎn)寫(xiě)了甬道和墓室中的“歌舞廳”。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)。 板：有順序 、有詳

3、略作者是怎么構(gòu)段的呢？開(kāi)頭寫(xiě)“號(hào)稱中華一絕的龜山漢墓，就開(kāi)鑿在這只大烏龜?shù)亩亲永铩边@句話中關(guān)鍵詞是“中華一絕”。中間圍繞“絕”，依次寫(xiě)了甬道墓室排水溝的特點(diǎn)。它們的特點(diǎn)分別是：甬道（直）墓室（宏偉精美）排水溝（設(shè)計(jì)巧妙）。結(jié)尾贊美了古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。 板書(shū)：有特點(diǎn)作者是怎么寫(xiě)出不同地方的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟其他寫(xiě)作方法：先讓學(xué)生自由談。觀察到的和想到的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。 板書(shū)：有聯(lián)想還巧妙運(yùn)用了修辭手法，使句子更生動(dòng)。 板書(shū)：有修辭3總結(jié)：從這篇例文中，我們學(xué)到了寫(xiě)一篇比較成功的參觀記要注意這“五個(gè)有”： 有順序 、有詳略、有特點(diǎn)、有聯(lián)想、有修辭。4.用這樣的要求來(lái)自評(píng)一下你們寫(xiě)的參觀蒲市村蒲墅里的

4、作文草稿，你覺(jué)得做到了幾個(gè)“有”，就給自己的習(xí)作打上幾個(gè)星。看來(lái)絕大部分同學(xué)對(duì)自己的習(xí)作感覺(jué)不太滿意，或許隔得時(shí)間久了，我們對(duì)那天的經(jīng)歷有些忘記了。今天我們來(lái)回憶一下那天參觀的經(jīng)過(guò)。三、展示照片，回憶交流1.蒲市村，人們稱它為“紅色村莊，綠色家園”。2我們一起來(lái)回憶一下，按照移步換景的方法，在蒲市村村口，我們首先看到的是什么呢？出示照片（石碑：新四軍六師駐地蒲墅里）誰(shuí)來(lái)一句話來(lái)描述一下這塊石碑。接著，我們穿過(guò)“走廊”（照片），經(jīng)過(guò)“宣傳墻”，到了一個(gè)很重要的地方“新四軍六師師部駐地紀(jì)念館”，名稱太長(zhǎng)了，也可簡(jiǎn)稱“紀(jì)念館”。紀(jì)念館里你看到了什么呢？有個(gè)人是不能忘記的？出示譚震林照片，關(guān)注他的話“

5、光榮屬于人民”。還有這支隊(duì)伍也是不能忘記的。出示“紅軍露宿街頭的照片”，看到這個(gè)，你想到了什么呢？（這就是自然的聯(lián)想）。參觀完紀(jì)念館，我們?nèi)タ戳耸裁茨?？“紀(jì)念影壁”（照片）上面有“蘇南抗日根據(jù)地示意圖”，也有紅軍的浮雕。有的同學(xué)觀察到了，還加入了自己的聯(lián)想。草稿中寫(xiě)到了。請(qǐng)周飛來(lái)讀一讀，聽(tīng)出來(lái)了嗎？模仿什么來(lái)寫(xiě)的？不過(guò)呀，模仿得太厲害了。出示秦兵馬俑語(yǔ)段，引讀。其實(shí)，我們可觀察浮雕上紅軍的衣著、神情、動(dòng)作等，模仿秦兵馬俑的寫(xiě)法，將觀察和想象結(jié)合起來(lái)。 3.仔細(xì)觀察一下，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。（當(dāng)堂練筆5分鐘）4.接下去，我們到了哪里呢？穿過(guò)“面貌煥然一新的村莊”，來(lái)到了“鄉(xiāng)村花園”。你還記得什么呢？（

6、游樂(lè)設(shè)施、花草樹(shù)木、情景雕塑）你對(duì)什么印象特別深刻，先在小組內(nèi)交流交流。 板書(shū)：村口走廊宣傳墻紀(jì)念館紀(jì)念影壁鄉(xiāng)村花園5.有兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)到了花，我們來(lái)讀一讀。出示：首先映入眼簾的是大片大片的油菜花，一望無(wú)邊。金黃色的油菜花，在微風(fēng)中搖擺，散發(fā)著淡淡的清香，好像在向我們招手，歡迎我們的到來(lái)。 陸銘萱最后，我們來(lái)到了鄉(xiāng)村花園。里面有幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉走近些，只見(jiàn)有的花兒全開(kāi)了，像個(gè)美麗的少女；有的才展開(kāi)幾片花瓣，像個(gè)含羞的小姑娘；有的還是花骨朵兒，像個(gè)嬰兒睡在媽媽的懷里 周飛6. 你覺(jué)得他們寫(xiě)得怎么樣？有什么值得學(xué)習(xí)的地

7、方？全班交流。（有順序：從遠(yuǎn)到近；有修辭：效用修辭；有感情：融入自己的感情） 板書(shū)：有感情四、指導(dǎo)取題，靜心習(xí)作1剛才我們談的是參觀記的中間部分，可以“寫(xiě)什么”和“怎么寫(xiě)”。作文的題目很重要，有的同學(xué)很隨意，太簡(jiǎn)單，如蒲市村，有的同學(xué)很跟上次寫(xiě)新聞報(bào)道的題目混淆了，太復(fù)雜，如我校師生步行到蒲市村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。板書(shū)：寫(xiě)什么 怎么寫(xiě)2你們?nèi)〉靡恍┍容^合適的題目是：（出示）以地點(diǎn)命名：蒲市村參觀記（范至熠、蒲碩、薛亞杰、王依婷等）郊游踏青（周圣瑤）以心情或最突出的感受命名：美麗鄉(xiāng)村蒲市村（周瑩）尋找美麗鄉(xiāng)村（周飛）珍惜幸福生活 擁抱美好明天（陸銘萱）最美鄉(xiāng)村（浦森笛）以話語(yǔ)命名：“咦，這是何處勝地？”（殷陸淼）當(dāng)然，你還可以別出心裁，取其它題目。指導(dǎo)：取了這個(gè)題目，就要圍繞題目來(lái)寫(xiě)，而且文中某個(gè)地方要“點(diǎn)題”，一般是開(kāi)頭或結(jié)尾。五、課堂小結(jié)，謀篇布局出示： 題目自定開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)中間：按地點(diǎn)變化寫(xiě)景、寫(xiě)人物的活動(dòng)根據(jù)地點(diǎn)變