精品課程申報(bào)表

1、參考醫(yī)學(xué)2007年度精品課程申報(bào)表推薦單位 貴陽醫(yī)學(xué)院課程名稱 基礎(chǔ)化學(xué)課程層次（本/專） 本科 所屬一級學(xué)科名稱理科所屬二級學(xué)科名稱化學(xué)類課程負(fù)責(zé)人 席曉嵐 申報(bào)日期2007年3月28日貴州省教育廳制二00七年填寫要求一、請嚴(yán)格按表中要求如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、申報(bào)表文本的中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時(shí)可以使用縮寫。三、請以Word文檔格式填寫表中各欄目。四、凡有涉密內(nèi)容和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請?jiān)谡f明欄中注明。五、申報(bào)時(shí)請附此表軟盤一張。注：課程負(fù)責(zé)人指主持本門課程建設(shè)的主講教師。1.課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓名席曉嵐性別女出生年月1961.12最終學(xué)歷本科職稱教

2、授職務(wù)化學(xué)教研室主任學(xué)位理學(xué)學(xué)士電話6908018傳 真所在院系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院E-mail通信地址貴陽醫(yī)學(xué)院化學(xué)教研室 5500041-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）一、近五年來講授的主要課程： 1. 基礎(chǔ)化學(xué) 本科理論課教學(xué)， 周學(xué)時(shí)9，五屆共2500人 2. 醫(yī)用化學(xué)

3、 本科理論課教學(xué)， 周學(xué)時(shí)4，二屆共100人 3. 醫(yī)用化學(xué) ?？评碚撜n教學(xué)， 周學(xué)時(shí)4，三屆共300人4. 有機(jī)化學(xué) 專升本理論課教學(xué)， 周學(xué)時(shí)6，共100人 二、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)： 1. 基礎(chǔ)化學(xué)本科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)， 周學(xué)時(shí)8 五屆共1000人 2. 有機(jī)化學(xué)本科實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 周學(xué)時(shí)16 五屆共1500人3儀器分析本科實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 周學(xué)時(shí)4 共150人4分析化學(xué)本科實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 周學(xué)時(shí)4 共150人三、教學(xué)研究情況：基礎(chǔ)化學(xué)多媒體課件的制作 2003-2004 基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)改革探索中國教育教學(xué)雜志（高等教育版）2005.8.第一作者四、參編教材情況1.無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 參編 人民衛(wèi)生出版社2003年2.

4、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn) 參編 人民衛(wèi)生出版社2005年3.基礎(chǔ)化學(xué) 副主編 四川大學(xué)出版社2006年4.基礎(chǔ)化學(xué)指導(dǎo) 參編 人民衛(wèi)生出版社2005年五、獲獎(jiǎng)情況：1. 2004年7月被貴陽醫(yī)學(xué)院黨委評為“勤政廉政模范人物”。2. 2005年11月被基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委評為“優(yōu)秀教師”。3. 2005年12月被醫(yī)學(xué)院工會評為“先進(jìn)女職工工作者”。4. 2006年5月被貴陽醫(yī)學(xué)院黨委評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。5. 2006年5月被基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委評為“迎評”“申重”先進(jìn)個(gè)人。6. 2006年貴州省高教工委“師德”標(biāo)兵。7. 2005年度基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、

5、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）一、近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題：1有機(jī)染料修飾肝素及其衍生物和氨基酸堿及金屬配合物等生物藥物的光度法研究 貴陽市科學(xué)技術(shù)局基金 2004-2006 主持人2鈣鈦礦稀土鐵酸鹽的制備及其光催化活性的應(yīng)用 貴陽醫(yī)學(xué)院科研基金 2004.6.-2006.12. 參加者3環(huán)境水體及食品中亞硝酸根的分析測試研究 貴陽市科學(xué)技術(shù)局基金2006.12008.1 主研二、近五年來在國內(nèi)主要刊物上發(fā)表的部

6、分學(xué)術(shù)論文：1水楊醛氨基酸Schiff堿與硫酸釹配合物的研究 稀土 2002.2. 2（23）（核心期刊）第一作者2硫酸釓與水楊醛氨基酸Schiff堿配合物的研究 中國稀土學(xué)報(bào) 2002.10. 20卷專輯（核心期刊）第一作者3用高效液相色譜法測定咳 清膠囊中磷酸可待因的含量 貴陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 2004.2. 第29卷 第1期 第一作者4用甲基藍(lán)分光光度法測定亞硝酸根 貴陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 2005.8. 第30卷 第4期 第一作者5基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)改革探索 中國教育教學(xué)雜志（高等教育版） 2005.8 第11卷 第127期 第一作者6吡啰紅G分光光度法測定微量肝素 貴陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2006.2. 第31卷

7、 第1期 第二作者7溴酸鉀氧化硫堇催化褪色光度法測定痕量亞硝酸根 貴陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2006.12. 第31卷 第6期 第二作者8紫外分光光度法測定微量亞硝酸根 貴陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2006.6. 第31卷 第3期 第二作者9派羅寧B褪色光度法測定微量肝素 化學(xué)與生物工程2006第23卷 第2期 第二作者2.教師隊(duì)伍情況2-1人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生年月職稱在教學(xué)中承擔(dān)的工作席曉嵐 女1961-12教授 理論課及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)黃亞勵(lì)女1964-01教授實(shí)驗(yàn)課教學(xué)徐 紅女1970-11副教授理論課及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)姚建華女1965-09副教授理論課及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)肖 竦女1974-02副教授理論課及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

8、李 蓉女1973-10講師理論課及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)馮廣衛(wèi)男1979-03講師理論課及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)涂 波男1973-07講師實(shí)驗(yàn)課教學(xué)馮 建男1973-11講師 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)徐 科女1978-11講師理論課及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)楊先炯女1979-10助教實(shí)驗(yàn)課教學(xué)汪志勇男1980-03助教實(shí)驗(yàn)課教學(xué)2-2教學(xué)隊(duì)伍整體情況概述教學(xué)隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與效果 化學(xué)教研室現(xiàn)有教師12人，其中教授2名，副教授3名，講師5名，助教2名，具有碩士學(xué)位者5人，在讀博士、碩士3人，占總?cè)藬?shù)的62%； 40歲以下的中青年教師

9、占75%。教研室的師資無論從職稱結(jié)構(gòu)還是學(xué)歷結(jié)構(gòu)均較理想，是一支較精干的教學(xué)隊(duì)伍?；A(chǔ)化學(xué)的主要成員的教學(xué)大多在10多年以上，每一位教師年終考核都達(dá)到合格。青年教師都經(jīng)歷了基礎(chǔ)化學(xué)崗前培訓(xùn)試講聽課實(shí)驗(yàn)教學(xué)（輔導(dǎo)答疑）理論課講授等步驟。中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與效果 一、規(guī)劃（培養(yǎng)目標(biāo)）l加強(qiáng)青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，老教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。2治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真，專業(yè)理論知識扎實(shí)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3. 努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。力爭獲得最佳教學(xué)效果。所教課程在每次教學(xué)考核中應(yīng)達(dá)到良好以上。4有一定的科研、教研能力，有明確的研究方向。5掌握并應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使中青年教師具備計(jì)算機(jī)編

10、程、網(wǎng)頁制作能力及獨(dú)立制作課件能力。 二、培養(yǎng)措施1選派中青年教師去國內(nèi)重點(diǎn)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，取其精華，為我所用。2實(shí)行資深教師“一帶一”，青年教師全程跟隨資深教師聽課，并制定出對每一步的學(xué)題目標(biāo)，并由資深教師指導(dǎo)寫教案，進(jìn)行試講、并作試講總評。3鼓勵(lì)青年教師講課，以實(shí)驗(yàn)課為主，部分章節(jié)理論課。4有計(jì)劃選派中青年骨干教師攻讀研究生及到高校進(jìn)修提高。 三、效果1經(jīng)過崗前培訓(xùn)，新教師對高等教育法規(guī)、高等教育心理學(xué)、高等教育學(xué)等進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有了較深的的認(rèn)識。2通過“一帶一”活動(dòng)的開展，新教師逐步成長起來，現(xiàn)在承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課的大部分教學(xué)任務(wù)及部分理論課的教學(xué)任務(wù)，并獲得了教學(xué)督導(dǎo)的好評。2-3教學(xué)改革與

11、教學(xué)研究近五年來教學(xué)隊(duì)伍教研活動(dòng)涉及的領(lǐng)域、提出的教改項(xiàng)目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級別、時(shí)間、署名次序）（不超過十項(xiàng)）（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人的成果）；獲得的教學(xué)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、時(shí)間、署名次序）（不超過五項(xiàng)）。 1. 我教研室根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，對本科生、?？粕慕虒W(xué)內(nèi)容精心組織，精心安排，并加大教學(xué)改革的力度，從教材到方法手段均進(jìn)行了改革。確保教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)方法中采用深入淺出，根據(jù)不同層次學(xué)生合理進(jìn)行因人施教。2002年開始對我校各專業(yè)本科生使用了系列輔助教材,2004年理論課教學(xué)開始采用

12、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，使學(xué)生更易于掌握知識點(diǎn)從教材以生動(dòng)的畫面，形象的說明，深入淺出清楚的介紹基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科的知識；2. 本教研室自2003年起結(jié)合本專業(yè)和本校學(xué)生情況，在本科教學(xué)中逐步對本專業(yè)理論及實(shí)驗(yàn)課教學(xué)逐步采用多媒體教學(xué)，取得良好教學(xué)效果;2005年基礎(chǔ)化學(xué)課件比賽獲院優(yōu)秀多媒體課件三等獎(jiǎng)；3. 2004年楊先炯老師獲年度教案評比二等獎(jiǎng)；4. 2005年徐科老師獲年度講課比賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)；5. 2006年結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況及本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了實(shí)用性的綜合性實(shí)驗(yàn)，擬提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手及思考能力。6. 已獲得的教改項(xiàng)目及在國內(nèi)主要刊物上發(fā)表的教改教研論

13、文。 教改項(xiàng)目：醫(yī)學(xué)院校學(xué)分制實(shí)施方案的研究與運(yùn)行探討 馮廣衛(wèi)教改教研論文：1.醫(yī)用有機(jī)化學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與體會, 汪志勇, 貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）, 2006，26（4）：2152.醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)多媒體課件制作體會, 汪志勇, 中國學(xué)校教育與科研, 2006：593課程描述3-1課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革 1938年，貴陽醫(yī)學(xué)院建校的同時(shí)，成立了理化科。隨著貴陽醫(yī)學(xué)院的搬遷、發(fā)展，解放后，化學(xué)與生物化學(xué)先合為一個(gè)教研室，后成立化學(xué)教研室，承擔(dān)的主要教學(xué)任務(wù)是講授全校所有醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析的理論課和實(shí)驗(yàn)課。1973年，因藥學(xué)系的成立，當(dāng)

14、時(shí)的教研室副主任蘇敏在學(xué)院的安排下帶領(lǐng)原教研室的一些教師成立了藥學(xué)系的化學(xué)教研室，教研室主任王鐸安教授繼續(xù)主持基礎(chǔ)部化學(xué)教研室的工作，此后化學(xué)教研室的教學(xué)對象是除藥學(xué)外的所有醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。在70年代以前，基礎(chǔ)化學(xué)正規(guī)的教材極少，基礎(chǔ)化學(xué)的理論課和實(shí)驗(yàn)課多用王鐸安教授帶領(lǐng)教師們自編的并且自已撰刻的講義。1978年，我國恢復(fù)了高考制度，學(xué)校各項(xiàng)工作逐漸走向正規(guī)，選用的教材是衛(wèi)生部統(tǒng)編基礎(chǔ)化學(xué)的第一版、第二版。80年代，教研室主任宋肇芬老師參加了十一所醫(yī)學(xué)院校協(xié)編教材的編寫和使用。近年來，我們加強(qiáng)了與其他醫(yī)學(xué)院校的交流合作，教研室主任席曉嵐教授參與了衛(wèi)生部統(tǒng)編基礎(chǔ)化學(xué)的系列教材的編寫，并將主編科學(xué)

15、出版社的基礎(chǔ)化學(xué)教材。今天，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院化學(xué)教研室仍然承擔(dān)著貴陽醫(yī)學(xué)院除藥學(xué)外所有醫(yī)學(xué)專業(yè)的全部化學(xué)課程，其中基礎(chǔ)化學(xué)作為一門綜合性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課，我們配備了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，完善的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，保證了本課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)化、綜合化、現(xiàn)代化，為醫(yī)學(xué)各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及從事醫(yī)學(xué)研究打下必要的基礎(chǔ)。3-2教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果） 一、基礎(chǔ)化學(xué)是為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)各專業(yè)的特點(diǎn)和需要而開設(shè)的一門化學(xué)基礎(chǔ)課，它的內(nèi)容包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和物理化學(xué)中的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識。1.針對本課程內(nèi)容多，口徑寬，涉及的知識面廣

16、等特點(diǎn)，解決好教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)化、綜合化、現(xiàn)代化。2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，師生互動(dòng)，提問討論，提高教學(xué)效率和教學(xué)水平，有效解決課程內(nèi)容多而學(xué)時(shí)減少的矛盾。3.充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的方式,理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生分析問題和解決問題的綜合訓(xùn)練。二、對于醫(yī)學(xué)各專業(yè)的本科學(xué)生來說，學(xué)好這門課程是十分重要的，它可以為學(xué)習(xí)后續(xù)課程及從事醫(yī)學(xué)研究打下必要的基礎(chǔ)。本課程在保證化學(xué)的基本原理、基本知識的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合和突出化學(xué)與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系，為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展輸送合格的人才。在社會的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展過程中發(fā)揮著巨大的作用。三、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想:1通過基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握基本技能的操作，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)

17、的科學(xué)態(tài)度2通過基本技能的操作，加深對化學(xué)基本原理和基礎(chǔ)知識的理解和掌握，3使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立操作和獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力，4養(yǎng)成細(xì)致的觀察和記錄現(xiàn)象的習(xí)慣，達(dá)到正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力. 效果:實(shí)踐性教學(xué)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐教學(xué)很好地達(dá)到了鞏固理論知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和思考問題、解決問題能力及初步科研設(shè)計(jì)能力的目的。在每學(xué)期的教學(xué)評估和學(xué)生評議中滿意率為90%以上。3-3 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 近3本科教學(xué)選用教材情況名 稱主 編出 版 社出版時(shí)間使用時(shí)間基礎(chǔ)化學(xué)（第五版）魏祖期

18、人民衛(wèi)生出版社2002.62004.92005.12基礎(chǔ)化學(xué)（第六版）魏祖期人民衛(wèi)生出版社2004.62005.92005.12基礎(chǔ)化學(xué)（第六版）魏祖期人民衛(wèi)生出版社2004.62006.92006.12基礎(chǔ)化學(xué)教材建設(shè)方面，具有多媒體課件及相配套的試題庫?；A(chǔ)化學(xué)教材包括主教材基礎(chǔ)化學(xué)、實(shí)驗(yàn)教材基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)輔導(dǎo)教材基礎(chǔ)化學(xué)習(xí)題集。其中，基礎(chǔ)化學(xué)教材為人民衛(wèi)生出版社出版的規(guī)劃教材，基礎(chǔ)化學(xué)習(xí)題集為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供了有效的文獻(xiàn)資料；基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)配套齊全，滿足了教學(xué)需要，將呆板的講授激活，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備滿足了先進(jìn)的教學(xué)要求

19、，基本上達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，教學(xué)效果十分顯著。目前我們的理化實(shí)驗(yàn)中心具備了較現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)技術(shù)。2005年通過了貴州省教育廳的實(shí)驗(yàn)室評估。為學(xué)生探究式學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的實(shí)踐環(huán)境。在學(xué)校和學(xué)院的支持下，教學(xué)設(shè)施和教學(xué)制作工具得到了及時(shí)的更新。具備良好的硬件運(yùn)行環(huán)境和豐富的軟件資源，并且具有專業(yè)水準(zhǔn)的課件制作人員負(fù)責(zé)維護(hù)更新。因此，能夠滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中充分的發(fā)揮了作用。3-4 教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革） 一、靈活使用教學(xué)方法：1.教師講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。教學(xué)中在緊扣教學(xué)大綱的同時(shí)，課堂上著重講解重點(diǎn)和難點(diǎn)

20、，在保證基礎(chǔ)化學(xué)的基本原理、基礎(chǔ)知識的前提下，緊密結(jié)合和突出化學(xué)與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系，介紹化學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。為適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育的改革，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，力求體現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和先進(jìn)性。2.強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)貫穿于CAI課件講解過程之中。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于醫(yī)學(xué)各專業(yè)的本科學(xué)生來說，學(xué)好基礎(chǔ)化學(xué)這門課程是十分重要的，它可以為學(xué)習(xí)后續(xù)課程及從事醫(yī)學(xué)研究打下必要的基礎(chǔ)。3.提倡傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的并用。理論課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，在授課教師講解的基礎(chǔ)上恰到好處地引用了多種媒體技術(shù)。 二、實(shí)施多媒體軟件教學(xué)的

21、效果： 1. 增強(qiáng)直觀性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如軌道雜化理論，通過動(dòng)畫的形式使抽象枯燥的理論變得形象生動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，開闊了學(xué)生的視野，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 2. 有利于突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，精簡了授課學(xué)時(shí)，提高了教學(xué)效率。多媒體能達(dá)到化繁為簡，化難為易，化抽象為具體，化艱澀為通俗的效果，解決了教材重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。 3.有利于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。利用多媒體教學(xué)解決了教學(xué)時(shí)數(shù)少與教學(xué)信息量不斷增大的矛盾，有利于培養(yǎng)面向21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)人才。 4. 有利于發(fā)揮學(xué)生潛能。使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)真聽講，課堂氣氛活躍，使學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)、去探索，有利于學(xué)生對

22、新知識的獲取和理解，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)成績顯著提高。 5.適合大班教學(xué)。3-5教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評價(jià)、校外專家評價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；近三年學(xué)生的評價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄象資料評價(jià)） 一、本教研室在教學(xué)過程中，注重教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，按教學(xué)大綱要求，以教材為基礎(chǔ)，采用多媒體的教學(xué)手段，教學(xué)效果優(yōu)異。1. 教學(xué)督導(dǎo)對本教研室教師課堂教學(xué)反饋意見列舉如下：反饋意見一：普通話講授，教態(tài)自然，系統(tǒng)性好，備課充分，重點(diǎn)突出。多媒體簡練。反饋意見二：教態(tài)自然，上下課時(shí)間掌握較好；口齒清楚，普通話講授，能結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容熟練，條理清楚。反饋意見三：語言生動(dòng)，備課認(rèn)真，教材選取恰當(dāng)，對教學(xué)內(nèi)容熟練，講授

23、時(shí)從容自如，重點(diǎn)突出，內(nèi)容清晰扼要。2.近三年來在學(xué)生對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)時(shí)，學(xué)生對本課程的教學(xué)表示十分滿意，學(xué)生反映，任課老師備課充分，講授條理性強(qiáng)，能深入淺出，重點(diǎn)突出，分析透徹，并能結(jié)合臨床舉例說明。故學(xué)生對教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的結(jié)果都在8898分之間，說明學(xué)生對老師教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可。二、課堂教學(xué)錄像資料評價(jià)：席曉嵐 （化學(xué)教研室教授） 對教材理解深刻，專業(yè)技術(shù)扎實(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識廣泛，聯(lián)系實(shí)際，講述清晰，有開創(chuàng)性，課堂秩序好。能利用多媒體教學(xué)，生動(dòng)形象富有吸引力，精神飽滿，有獨(dú)特的人格魅力，有教授風(fēng)范。徐 紅（化學(xué)教研室副教授） 講課重點(diǎn)突出，有條理重邏輯，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)

24、內(nèi)容充實(shí)，知識體系連貫。精神飽滿，教學(xué)思路清晰。擴(kuò)充內(nèi)容恰當(dāng)、到位，應(yīng)用教學(xué)輔助手段增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。和藹可親，是同學(xué)們的良師益友。肖 竦（化學(xué)教研室副教授） 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，講解深刻，對備課充分，能把握重點(diǎn)。語言流暢、標(biāo)準(zhǔn)、精煉，對知識講解清晰，透徹恰當(dāng)，善于和同學(xué)溝通，對同學(xué)提出的質(zhì)疑能夠耐心作答。4.自我評價(jià)4-1 本課程的主要特色（不超過三項(xiàng)） 一、教學(xué)手段的現(xiàn)代化與教學(xué)形式的多樣性：自2004年起，基礎(chǔ)化學(xué)采用教研室自已制作設(shè)計(jì)的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，使教學(xué)手段現(xiàn)代化、形象化，取得了良好的教學(xué)效果。二、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合：結(jié)合理論課講授的內(nèi)容，利用演示實(shí)驗(yàn)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加

25、直觀地感受到化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)的興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練和綜合素質(zhì)的提高。三、不斷改革與完善基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并與醫(yī)學(xué)實(shí)際相結(jié)合：改革基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在優(yōu)化與重組教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意引進(jìn)新知識和研究的前沿及熱點(diǎn)問題，密切聯(lián)系實(shí)際，使得課程更加有利于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)課的硬件和軟件的改革，注意培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4-2 本課程在國內(nèi)外同類課程中的地位一、我院的基礎(chǔ)化學(xué)課程為臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)兒科、醫(yī)學(xué)麻醉、醫(yī)學(xué)護(hù)理、醫(yī)學(xué)口腔等專業(yè)醫(yī)學(xué)生的第一年必修的基礎(chǔ)課。使基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)為醫(yī)學(xué)后繼課程的學(xué)習(xí)如有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)