申報中學(xué)高級教師個人總結(jié)

1、優(yōu)品課件 申報中學(xué)高級教師個人總結(jié) XXX，男，漢族，重慶市萬州區(qū)人，1963年7月生，1984年 萬縣師范?？茖W(xué)校物理系物理教育專業(yè)畢業(yè)，1984年8月參加工作， 1993年在職大學(xué)本科畢業(yè)（西南師范大學(xué)物理系物理教育函授本科）， 2001年在職研究生課程班結(jié)業(yè)（西南師大教育管理專業(yè)），1994年 10月加入中國共產(chǎn)黨，2002年評為中學(xué)高級教師，現(xiàn)任重慶市萬州 天城職業(yè)高級中學(xué)校長。 時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也 有過失敗,有快樂，也有苦惱，回想這二一年走過的路，回首二十 一年年教書育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一 顆心來，不帶走半根草去” “

2、學(xué)為人師，行為世范”都是鞭策自己的 座右銘。思想方面，自己安貧樂教；業(yè)務(wù)方面，愛崗敬業(yè)，努力鉆研 專業(yè)知識；學(xué)習(xí)方面，在搞好業(yè)務(wù)的同時努力提高教學(xué)法和心理方面 的知識水平；教研方面，不斷思考并探索著教學(xué)改革，管理方面，創(chuàng) 新改革求學(xué)校發(fā)展。十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了 汗水付出之后收獲的人生。 積極學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平 理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質(zhì)，不斷堅持專業(yè) 理論知識的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革有關(guān)文件、精神。 作到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。以中小學(xué)教 師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠誠黨的教育事業(yè)，愛

3、崗敬業(yè)，無 私奉獻(xiàn)，具有良好的師德。具有較強(qiáng)的責(zé)任心和工作責(zé)任感，嚴(yán)以律 己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極參加進(jìn)修、培訓(xùn)、 教研活動，努力提高自身素質(zhì)，真心、真誠地對待每一位老師、學(xué)生。 公正、公平地處理學(xué)校的事務(wù)，盡心盡力地協(xié)把學(xué)校辦好。 認(rèn)真履行職責(zé)：作為中學(xué)高級教師，認(rèn)真履行職責(zé)，堅持新的教 學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，與同事交流互助， 具有團(tuán)隊合作精神。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，總是起早摸黑，工作兢兢業(yè)業(yè)， 創(chuàng)造性開展管理工作，1994至2003年我擔(dān)任沙河中學(xué)政教主任、副 校長，除分管學(xué)校德育、精神文明建設(shè)、社會綜合治理和安全工作， 還分管高95級、98級、200

4、0級、2003級教育教學(xué)工作。同時協(xié)助 校長進(jìn)行學(xué)校移校、教育管理等日常工作。2003年后，我擔(dān)任萬州 天城職中校長，接手的一所薄弱學(xué)校，克服困難尋求發(fā)展，致力于改 進(jìn)辦學(xué)條件，學(xué)生招生數(shù)增加，校風(fēng)轉(zhuǎn)好，學(xué)校社會聲譽(yù)有所回升。 環(huán)境對人的養(yǎng)成有重要的作用。為此，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)辦 文明學(xué)校是我努力的中心。以優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶動良好教風(fēng)的形成， 以良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。 在沙河中學(xué)工作期間，學(xué)校先后 獲得天城區(qū)德育先進(jìn)集體，萬州區(qū)、重慶市文明禮儀示范學(xué)校，萬州 區(qū)十佳紅旗團(tuán)委，萬州區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位、綜合治理先進(jìn)單位、最佳文 明單位，萬州區(qū)實踐教育先進(jìn)學(xué)校。所分管的高中畢業(yè)班工作每年均 獲

5、得天城區(qū)教育質(zhì)量一等、萬州二等獎。在萬州天城職中工作期間， 學(xué)校獲得萬州文明禮儀示范學(xué)校，萬州區(qū)科技示范學(xué)校，天城科技教 育基地學(xué)校。 教學(xué)工作：雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好 班級的教育教學(xué)工作，每學(xué)年仍擔(dān)任高中一至兩個年級， 一至兩個班 甚至三個班的物理教學(xué)（見下表）。在具體教學(xué)活動中，注重加強(qiáng)教 師自身的修養(yǎng)，只有塑造好自身的形象，才能成為學(xué)生人格的榜樣。 在我的物理教學(xué)實踐中，我重視物理學(xué)科的情感因素和審美因素， 追 求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一；善于創(chuàng)造情境，營造輕松、民主的 課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。在物理教學(xué)中運(yùn)用“問題-討論式教 學(xué)模式”，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論

6、，皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)等理論應(yīng)用 到自己的教學(xué)過程中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。歷年來，在評教評 學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學(xué)生的物理素質(zhì)較高， 成績突出。1998年所任高三物理高考獲得天城綜合考核第一名，平 均分為萬州同類學(xué)校第一名；2000年高考物理成績?yōu)樘斐堑谌?3 個參考班級），萬州同類學(xué)校第四名；2001年高考物理成績位于萬州 同類學(xué)校第三名；非畢業(yè)年級統(tǒng)考均在天城前茅；三次高中物理會考 一次性合格率均達(dá)到97%以上，優(yōu)生率均在80%以上；在沙河中學(xué)期 間，由于我的工作和努力，學(xué)校連續(xù)五年均獲得天城區(qū)高中教育質(zhì)量 一等獎，連續(xù)三年均獲萬州區(qū)高中教育質(zhì)量二等獎。在萬州天城

7、職中， 申辦了綜合高中班（相當(dāng)于普通高中），親自參與和指導(dǎo)教育教學(xué)工 作，探索提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 近年來教學(xué)工作量 學(xué)年度 科目 年級 班級任教學(xué)校周課時 （表略） 教研工作：積極思考、探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，全面實 施素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)文件精神， 對照素質(zhì)教育評估 細(xì)則的要求，認(rèn)真做好各項工作。積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作， 勇于探索、銳意進(jìn)取、改進(jìn)教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程 標(biāo)準(zhǔn)。曾擔(dān)任萬州區(qū)高中畢業(yè)會考評卷教師，天城區(qū)物理備課組長， 主持并親自參與學(xué)校校本研究，堅持并主講校本培訓(xùn)。于1996年加 入重慶市教育學(xué)會。多次在區(qū)物理教研會上作中心發(fā)言，效果好，深

8、 受同行、上級業(yè)務(wù)部門認(rèn)肯。積極上好天城區(qū)（縣級）高中畢業(yè)班教 研示范課和校級教學(xué)觀摩課。擔(dān)任天城教委，城區(qū)片教學(xué)論文和優(yōu)質(zhì) 課評委。 積極參加教育科研活動：主持天城區(qū)（縣級）課題德育的實效 研究的研究，完成了立項報告、學(xué)校德育工作實效性現(xiàn)狀調(diào)查 報告、中小學(xué)德育工作實效性現(xiàn)狀調(diào)查研究等，結(jié)題并獲天城教 育科研二等獎；是天城區(qū)（縣級）課題學(xué)會學(xué)習(xí)研究的主研人， 重慶市級課題在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀教育的 研究的主研人，共同參與了市級課題在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情 感、態(tài)度、價值觀教育的研究論證、申請、立項報告和開題報告。 教學(xué)之余，我勤奮鉆研，筆耕不止，不因小而不為，不因忙而不

9、研，不因敗而棄之。“學(xué)貴生疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。先后 撰寫。談牛頓第一定律的教學(xué)、霍桑效應(yīng)與課堂管理原則、知 識經(jīng)濟(jì)與人的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、中學(xué)校園文化建設(shè)略談、普法和依法 治教等教研論文15篇。 其中獲區(qū)縣以上獲獎?wù)撐?3篇，重慶論文獎1篇，全國論文獎 1篇。如：談牛頓第一定律的教學(xué)獲天城一等獎；高中物理學(xué)習(xí) 成敗歸因引導(dǎo)獲天城一等獎，萬州專委二等獎； 中學(xué)校園文化建 設(shè)略談獲天城專委一等獎、學(xué)會二等獎，物理教學(xué)如何確立學(xué)生 主體地位重慶市專委二等獎，全國二等獎等。 高中物理學(xué)習(xí)成敗歸因引導(dǎo)、計算機(jī)多媒體與物理教學(xué)發(fā) 表于重慶三峽學(xué)院學(xué)報上，物理教學(xué)如何確立學(xué)生主體地位 發(fā)表于中國教育理論

10、雜志。其他相關(guān)理論文章在相關(guān)場合交流。 重視指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師：帶好青年教師，是很重要的一項工作。 作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師，給年 輕教師搭建展示才華的舞臺，為他們張揚(yáng)。沙河中學(xué)青年教師劉軍、 陳忠勤、陳永仁、楊彬、程建、冉茂翠、萬州天城職中張成活等教師 在我的幫助、指導(dǎo)和培養(yǎng)下，迅速成長為學(xué)校教學(xué)骨干。其中程建、 冉茂翠獲萬州區(qū)班主任基本功比賽二等獎；陳永仁、陳忠勤、張成活 由初中物理教師到勝任高中物理課；楊彬已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師； 劉軍成為重慶市級骨干培訓(xùn)對象，萬州區(qū)骨干教師骨干培訓(xùn)對象。 重慶三峽學(xué)院學(xué)生李秀勇、李冀，重慶師范學(xué)院殷鵑等實習(xí)生， 也在我的幫

11、助指導(dǎo)下，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實踐，逐步走向成熟。 各項成績顯著：1997年9月被天城教委授予“優(yōu)秀教師”稱號； 1998年8月天城高考物理學(xué)科綜合考核獲第一名；1999年4月天城 教委“德育先進(jìn)工作者”；2000年4月天城物理骨干教師；2000年 9月天城教委“高中管理工作優(yōu)秀教育工作者”；2000年9月天城工 委、管委“優(yōu)秀教育工作者”；2000年12月萬州區(qū)教委“高中教育 先進(jìn)個人”；2000年12月天城教委骨干教師；2001年9月“天城教 育質(zhì)量考評中的先進(jìn)個人”；2003年09月天城高考先進(jìn)個；2002 年1月萬州區(qū)骨干教師培訓(xùn)對象，2003參加萬州區(qū)骨干校長培訓(xùn)對 象培訓(xùn)。 努力方向：教育不僅是一種知識的獨(dú)特培養(yǎng)，而且也是一種相當(dāng) 人文