第16課我來寫春聯(lián)

1、第16課我來寫春聯(lián) 教學內(nèi)容：西泠印社書法練習指導（實驗）第 41-42頁。 教學目標： 、學寫“日” “平” “年” “春”等字； 2、欣賞春聯(lián)，并激發(fā)學生寫春聯(lián)的興趣，初步學寫春聯(lián)； 3、通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的感情。 教學重點： 學寫春聯(lián)關鍵字“日”“平” “年” “春”以及整幅春聯(lián)的書寫 教學難點： “平”“春”等字的臨寫 課前準備： 課件、一幅春聯(lián)、毛筆、水寫布（或毛邊紙）、水（或墨水） 教學過程： 一、導入 1、出示（課件）各地春節(jié)的情景圖 問：同學們，這是什么節(jié)日的情景？是啊，農(nóng)歷春節(jié)是我們祖國傳統(tǒng)的最重大的 節(jié)日。 又問：那春節(jié)到來的時候，我們家家戶戶都會做

2、些什么？ 2、 小結(jié)：對，春節(jié)的習俗很多。今天，我們就要來“寫春聯(lián)”。（出示課題） （設計意圖：通過春節(jié)引入，自然過渡到春聯(lián)，激發(fā)學生寫好春聯(lián)的興趣和信心。） 二、新授 1、出示一幅春聯(lián)： 師：請三位同學讀一下這幅春聯(lián)。（上聯(lián)：歲歲平安日 下聯(lián)：年年如意春 橫批: 迎新納福）大家齊讀一遍 2、師：這幅春聯(lián)里，有哪些字比較不好寫？ 比如：日、平、新、春、年、迎等。 （設計意圖：學生齊讀感受春聯(lián)的對仗，并提取本課臨寫的字。） 3、臨寫個字。 （1）出示范字： 5 （2）分析字形、講明寫法、逐一臨寫 “日”字: 你覺得寫日字時應該要注意些什么？上節(jié)課我們學寫了日字旁，寫獨體字和日字 旁時有什么區(qū)別?

3、 小結(jié)：“日”字形態(tài)略小而筆畫粗，中橫靠左，不與右豎相粘 學生獨立練習，教師巡視指導 （設計意圖：獨體字的“日”的寫法與前一節(jié)課的“日字旁”的寫法不同，所 以日字的教學是重點教學，通過學生的觀察與比較明白寫法的重點。） 你覺得寫平字時應該要注意些什么？兩個點的寫法都有變化，第一點寫成了？第 二點要注意與長橫的連接。主筆是哪一筆？要注意什么？最后的豎應該是什么 豎？ 小結(jié)：“平”字中橫長，豎短呈懸針狀，兩點上緊下松。 學生獨立練習，教師巡視指導。 你覺得寫年字時應該要注意些什么？ 小結(jié)：“年”字三橫上短下長，豎畫偏右 學生獨立練習，教師巡視指導。 春”字: 你覺得寫年字時應該要注意些什么？ 小結(jié)

4、：“春”字三橫間距緊密，上短下長；撇呈縱勢，長而弧伸，捺畫與第二橫 相交；日字窄小而上靠。 學生獨立練習，教師巡視指導。 （設計意圖：另外的三個字的教學基本與前面相同，讓學生注意寫法的要點， 然后逐一臨寫。） 4、點評個字。 師：老師收集了一些同學寫的以上的四個字，我們來逐一的品一品、評一評。 （展臺）展示學生臨寫的作業(yè) 小結(jié)：剛才我們練習了這幅春聯(lián)里的四個字， 經(jīng)過點評，希望大家在后面寫春聯(lián) 時注意糾正寫法。 好，下面我們一起寫春聯(lián)吧！ 5、學生臨寫整幅春聯(lián)。 課件再次出示： 教師巡視指導。 6、春聯(lián)作品展示。 師：剛才同學們都很認真地寫了這幅春聯(lián)， 老師從中拿來了三幅， 我們也一起來 品評一下？ （展臺）展示春聯(lián) 師：寫得怎么樣？是的，很不錯。說說，都有哪些地方寫得棒的？有哪些地方寫 得還不夠，需要改進的？ 小結(jié)：春聯(lián)有許多不同寓意的，大家可以課后去收集一下，然后回家去寫一寫， 看看誰寫的好！ （設計意圖： 讓學生通過試寫春聯(lián)， 感受中國傳統(tǒng)文化， 提高練習書法的興趣。 ） 三、課后拓展 師：老師從顏體楷書的多寶塔碑里集字集成了一幅對聯(lián)，大家看： （出示 ） 上聯(lián)：新年納余慶下聯(lián)：嘉節(jié)號長春 老師準備回家寫這幅春聯(lián)， 你們也可以寫這幅， 我