智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

1、智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案 一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介 智能科學(xué)與技術(shù)是自動(dòng)化工程、 機(jī)電工程、 計(jì)算機(jī)工程等工程學(xué)科的核心容， 工程性和實(shí)踐性很強(qiáng)， 所培養(yǎng)的學(xué)生正是高新技術(shù)研究及產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的人才。 “機(jī)器人革命”有望成為“第三次工業(yè)革命” 的一個(gè)切入點(diǎn)和重要增長(zhǎng)點(diǎn)，我國(guó)將成為全球最大的機(jī)器人市場(chǎng)。 我校智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，年繼大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、郵電大學(xué)與電子科技大學(xué)之后，獲教育部批準(zhǔn)建 設(shè)。本專(zhuān)業(yè)方向與特色為： 智能機(jī)器人， 機(jī)器人控制， 智能系統(tǒng)集成。 本專(zhuān)業(yè)突出“智能機(jī)器人”與“智 能系統(tǒng)集成”的專(zhuān)業(yè)涵與核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)智能系統(tǒng)和機(jī)器人硬軟件技術(shù)，培養(yǎng)從事智能控 制、智能系統(tǒng)集成和智能信息

2、處理的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的工程應(yīng)用人才。 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后， 可在科研機(jī)構(gòu)、 國(guó)防及事業(yè)單位、 各類(lèi)企業(yè)從事智能制造技術(shù)、 智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 智能檢測(cè)技術(shù)、智能機(jī)器人、智能交通、智能監(jiān)控等領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、技術(shù)管理等工作，也可 在相近學(xué)科繼續(xù)攻讀更高層次學(xué)位。 二、培養(yǎng)目標(biāo) . 能夠綜合運(yùn)用檢測(cè)、控制、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及智能信息處理等多種技術(shù)，考慮社會(huì)、法律、環(huán)境等 多種非技術(shù)因素，完成智能信息領(lǐng)域的有關(guān)智能工程系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)，編制項(xiàng)目的技術(shù)方案、 項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告。 . 能夠承擔(dān)智能系統(tǒng)與工程術(shù)或產(chǎn)品的研發(fā)和實(shí)施。 . 能夠運(yùn)用行業(yè)的工具軟件進(jìn)行硬件設(shè)計(jì)和控制軟件編程。 . 能夠解決

3、智能科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程實(shí)施過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題， 有獨(dú)立獲取知識(shí)、 提出問(wèn)題、 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 . 對(duì)本行業(yè)前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)有研究，針對(duì)新技術(shù)能提出可行性方案。 . 在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)，具備溝通、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目管理和終身學(xué)習(xí)能力。 三、畢業(yè)要求： 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)智能科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識(shí)， 接受從事智能科學(xué)與技術(shù)研究與 應(yīng)用的基本訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下點(diǎn)的知識(shí)和能力。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)工程應(yīng)用實(shí)際需求，對(duì)這點(diǎn)進(jìn)行了分 解。 . 工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜智能工程問(wèn)題。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能將數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和信息

4、技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到復(fù)雜工程問(wèn)題的恰當(dāng)表 述中。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能針對(duì)一個(gè)系統(tǒng)或過(guò)程建立合適的數(shù)學(xué)模型，并利用恰當(dāng)?shù)倪吔鐥l件進(jìn)行求解； 分解指標(biāo)點(diǎn)：能將工程原理與專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于分析工程問(wèn)題的解決途徑，并改進(jìn)之。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于判別過(guò)程的極限和優(yōu)化途徑。 . 問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和智能科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析 智能系統(tǒng)與工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能識(shí)別和判斷復(fù)雜工程問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能正確表達(dá)一個(gè)工程問(wèn)題的解決方案。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題有多種方案可選擇。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能分析文獻(xiàn)尋找可替代的解決方案。

5、 分解指標(biāo)點(diǎn)：能運(yùn)用基本原理證實(shí)解決方案的合理性。 . 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，應(yīng)用智能科學(xué)與技術(shù)的基本理論和 方法設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文 化以及環(huán)境等因素。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能正確理解工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，應(yīng)用信息、控制、計(jì)算機(jī)學(xué)科的基本理論和方法進(jìn) 行可行性研究。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能應(yīng)用智能科學(xué)與技術(shù)的的基本理論和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)建模計(jì)算、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能夠結(jié)合系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成本、產(chǎn)品質(zhì)量、安全可靠性以及其對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，創(chuàng)造性 地發(fā)現(xiàn)、評(píng)估和選擇完成應(yīng)用系統(tǒng)所需的架構(gòu)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)方法，確定最優(yōu)解決方案。

6、 . 研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)智能系統(tǒng)與工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè) 計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。 分解指標(biāo)點(diǎn)：熟悉智能信息處理與智能系統(tǒng)集成方面的有關(guān)硬件、軟件、控制策略、傳感、數(shù)據(jù)通 信、數(shù)據(jù)庫(kù)等諸多方面的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與技術(shù)，掌握自動(dòng)控制系統(tǒng)、模式識(shí)別系統(tǒng)的原理、組成、特點(diǎn)和適 用圍； 分解指標(biāo)點(diǎn)： 能比較和選擇研究路線， 獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、 開(kāi)展工程相關(guān)實(shí)驗(yàn)并正確整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 分析、解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能運(yùn)用智能計(jì)算與優(yōu)化方法分析設(shè)計(jì)并實(shí)施滿足實(shí)際應(yīng)用需求的智能系統(tǒng)。 . 使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)智能系統(tǒng)與工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題，綜

7、合運(yùn)用信息、控制、計(jì)算機(jī)等 多學(xué)科知識(shí)，使用電子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)仿真與軟硬件開(kāi)發(fā)等工具，進(jìn)行智能信息處理、智能系統(tǒng)集成方面 的研究。對(duì)于復(fù)雜工程問(wèn)題，能夠預(yù)測(cè)與模擬，并理解其局限性。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能運(yùn)用等常用工具進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真與模擬。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能運(yùn)用常用開(kāi)發(fā)環(huán)境進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能運(yùn)用電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)工具進(jìn)行基本電子電路設(shè)計(jì)、智能產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與集成。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能夠運(yùn)用圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)資源。 . 工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決 方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 分解指標(biāo)點(diǎn)：了解工程實(shí)踐息技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的規(guī)與

8、標(biāo)準(zhǔn)。 分解指標(biāo)點(diǎn)： 熟悉掌握信息技術(shù)相關(guān)行業(yè)的政策、 法律和法規(guī)， 能夠在法規(guī)圍， 按確定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、 程序開(kāi)展工作，并承擔(dān)的責(zé)任。 . 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展 的影響。 分解指標(biāo)點(diǎn)：創(chuàng)造性、批評(píng)性思維，能進(jìn)行合理分析評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì) 社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響。 分解指標(biāo)點(diǎn)：具有良好的質(zhì)量、 安全、服務(wù)和環(huán)保意識(shí)， 承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任。 . 職業(yè)規(guī)： 具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、 社會(huì)責(zé)任感， 能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)， 履行責(zé)任。 分解指標(biāo)點(diǎn)：熟悉智能科學(xué)與技術(shù)相

9、關(guān)領(lǐng)域適用的職業(yè)健康安全、環(huán)保的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)。 分解指標(biāo)點(diǎn)：熟悉軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)架構(gòu)、項(xiàng)目管理等職位應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)和相關(guān)法律知識(shí)，遵 守所屬崗位的職業(yè)行為準(zhǔn)則，并在法律和制度的框架下工作。 . 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。 分解指標(biāo)點(diǎn)：熟悉智能科學(xué)與技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行協(xié)調(diào)、管理、 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)積極作用。 分解指標(biāo)點(diǎn)：具備團(tuán)隊(duì)合作精神，具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能自信、靈活地處理新的和不斷變化的人 際環(huán)境，能夠很快地融入到企業(yè)環(huán)境。 . 溝通：能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文

10、稿、述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能夠進(jìn)行可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、投標(biāo)書(shū)等工程項(xiàng)目文件的編纂 分解指標(biāo)點(diǎn)：具備社交的技巧，能夠控制自我并理解他人需求和意愿，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)明、闡 釋?zhuān)?分解指標(biāo)點(diǎn)： 具備良好的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力和國(guó)際交流能力， 能夠在跨文化背景下有效進(jìn)行溝通和交流。 . 項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。 分解指標(biāo)點(diǎn)：理解并掌握經(jīng)濟(jì)決策方法，能在在多學(xué)科環(huán)境中，綜合多方面因素制定安全、完善的 實(shí)施計(jì)劃。 分解指標(biāo)點(diǎn)：理解并掌握工程管理原理，能在確?！胺€(wěn)定安全可靠”特點(diǎn)的前

11、提下，主導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施 與部署。 . 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。 分解指標(biāo)點(diǎn)：能夠跟蹤本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，具備收集、分析、判斷、選擇國(guó)外相關(guān)技術(shù)信息 的能力； 分解指標(biāo)點(diǎn)：具有自主學(xué)習(xí)能力與獲取新知識(shí)能力，能不斷學(xué)習(xí)并適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。 四、學(xué)制與學(xué)位 .每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期教學(xué)周為周?；緦W(xué)制四年，實(shí)行彈性學(xué)制，即修業(yè)年限為年。 符合學(xué)位條例規(guī)定的畢業(yè)生，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。 五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn) . 完成本培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，修滿規(guī)定的學(xué)分； 完成第二課堂（素質(zhì)教育專(zhuān)項(xiàng)）全部教育環(huán)節(jié)，成績(jī)合格。 六、專(zhuān)業(yè)主干學(xué)科、核心課程 主干學(xué)科

12、：智能科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。 核心課程：電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、智能系統(tǒng)建模與仿真、數(shù)字信號(hào)處理、控制 理論、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、人工智能基礎(chǔ)、智能傳感與檢測(cè)技術(shù)、機(jī)器人學(xué)、圖像處理與模式識(shí)別、 智能機(jī)器人、機(jī)器學(xué)習(xí)。 七、課程與實(shí)踐體系結(jié)構(gòu)圖 （一）課程體系結(jié)構(gòu)圖 C語(yǔ)害駕庫(kù)設(shè)計(jì) 二 計(jì)負(fù)機(jī)載伴基礎(chǔ) 三 計(jì)貝方注 r屯蹈茴 信號(hào)與霍統(tǒng)星砒 庸與認(rèn)知科學(xué)嚨論 總琵系統(tǒng)運(yùn)儀口茁具 四 微腔制器枝術(shù) 教字電子歧術(shù) 棋擬電子強(qiáng)未 載字苗號(hào)處理 薦動(dòng)通信原琪勺應(yīng)申 五 戡曲障新技術(shù) 越動(dòng)換昨粟蛻 押制理論 飛行禍搏制導(dǎo)論 人工種能英礎(chǔ) HB律處理與棉式識(shí)別 _k_

13、, 八 晉能傳黯與檢測(cè)技術(shù) 竣字悝制系統(tǒng) 機(jī)器人學(xué) 七 機(jī)器學(xué)習(xí) 祛動(dòng)機(jī)器人導(dǎo)肚技術(shù) 智能機(jī)茬人 學(xué)朗 計(jì)JI杭基礎(chǔ)擺城 申.誹克站罠嗆 蓿懇殲棘料墓確穫址 機(jī)智逆複址 智能申疵模Wt I烏零麺學(xué)線性代數(shù)I 槪率速土最理統(tǒng)計(jì)II尢學(xué)物理大學(xué)英語(yǔ)I丄程制團(tuán)I I丈學(xué)休富 忠想進(jìn)徳像畀與込律縣咗I馬克思主義展本槨淮嘅論I I申國(guó)近識(shí)代史莎I主員樂(lè)土圮勵(lì)中國(guó)精世柱會(huì)主乂垠進(jìn)俸系臣區(qū) 誦汎咸育與甲址權(quán)皓 （二）實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)圖 創(chuàng) ft 專(zhuān) ft 其 類(lèi) cfSsWift 計(jì)* 計(jì)若機(jī)券許基訓(xùn)， 亠 尋一孚年 rr i 電跖廿析 敝竽電子撓術(shù) 檳擬電于技術(shù) st袴;M襦技術(shù) 拎制理誅， 人工冒糕據(jù)砒

14、 人工習(xí)熊晶礎(chǔ)* 工域處坨與肩式識(shí)別 機(jī)給人學(xué) 第三學(xué)年 機(jī)帶老能煤合實(shí)彗 機(jī)於人控制糅程謖計(jì)、 綽合電手設(shè)計(jì) 尋二字年 幵丹實(shí)烷 大“生創(chuàng)芍罠辻 |物理?駛| 電子工藝實(shí)習(xí). 智能垂竦注榷P仿且 智能岳疣與丄程 彎能機(jī)器人, 機(jī)話學(xué)習(xí) 移咼坯器人導(dǎo)靶按朮 畢血設(shè)計(jì) 八、對(duì)培養(yǎng)方案的必要說(shuō)明 （一）培養(yǎng)計(jì)劃重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 大部分必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課均安排了上機(jī)、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)。此外，獨(dú)立安排了周的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜 合實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程中不斷線。 （二） 實(shí)踐教學(xué)條件 . 我校電子信息與控制實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心服務(wù)于電路分析、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)等電子類(lèi)基礎(chǔ) 課程的實(shí)驗(yàn)，電子工藝實(shí)習(xí)和綜合電子設(shè)計(jì)等電子類(lèi)實(shí)踐教學(xué)，以及全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽和電子設(shè) 計(jì)等開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。 . 我校自動(dòng)化學(xué)院控制工程與智能技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心智能科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室下設(shè)智能網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、 智能檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、復(fù)雜智能系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和智能信息處理實(shí)驗(yàn)室，分別服務(wù)于智 能系統(tǒng)建模與仿真、控制理論，數(shù)字信號(hào)處理、智能傳感與檢測(cè)技術(shù)、智能機(jī)器人、人工智能基礎(chǔ)、模 糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)、圖象處理與模式識(shí)別等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)，機(jī)器人控制課程設(shè) 計(jì)、智能系統(tǒng)與工程課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)