用心靈贏得心靈

1、用心靈贏得心靈李鎮(zhèn)西教育講演錄作者：徐亞芳 文章來源：下載 點擊數(shù)： 3680 更新時間：2008-12-24李鎮(zhèn)西，這個名字早在上學時就偶有耳聞了。算來也有了十年時間了。如此名人，直到2004年才在網(wǎng)上看到他的文、他的“人”（照片而已）。真正仰視他，是因為我在朱永新老師的誘惑下，走進了教育在線。逐漸熟悉了論壇氣氛，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，教育在線竟然用那么大的一個版塊做了李鎮(zhèn)西的私人宅院！這個李鎮(zhèn)西，究竟是什么樣的人？慢慢地通過他的文字，通過別人的文字，了解到了李鎮(zhèn)西的學識、心胸、真誠和個性。在拿起這本用心靈贏得心靈李鎮(zhèn)西教育講演錄之前，我沒有拜讀過李鎮(zhèn)西先生的著作。之前也有好多朋友向我推薦李鎮(zhèn)西的這

2、本書，據(jù)說，好多人讀了這本書后都發(fā)生了巨大的改變。正因為這樣，在翻啟書頁時，心里有了更多的虔誠和敬意，當然更多的還是期待全書共分7個部分，也就是7場不同內(nèi)容的專題講座。從內(nèi)容來看，我本人從內(nèi)心里，更愿意把李鎮(zhèn)西當成一位老師，一位比所謂的“專家”更值得尊敬的老師。因為他的講演中少有理論的鋪陳，正如有的老師所說的“你的報告最大的特點，是講你自己”那樣，他展示給我們的都是一些鮮活的、感人的、能引起讀者心靈共鳴的發(fā)生在課堂上的和課堂外的事例。通過品讀這些事例，讓我感受到了李老師作為一個教師的魅力，感悟到了比教育理論專著更深刻的教育思想。通過李老師從7個方面的娓娓道來，我深深地感受到了書中散發(fā)出的濃濃的

3、“真”、“善”、“美”。1、有愛心、講民主的班主任班主任是最小的主任級的“官”，也是最難當?shù)闹魅?。工作十年來，我只當過一年半的班主任，所以體驗并不特別深刻，但是我一直在觀察著班主任工作。班主任工作是一項非常具有創(chuàng)造性的工作，也是特別講究藝術的工作。前不久讀了張萬祥老師主編的班主任專業(yè)成長的途徑一書，書中那么多優(yōu)秀的班主任的事跡讓我知道了怎樣才是做好班主任工作的訣竅。李鎮(zhèn)西先生做了這樣的闡釋：班主任要有童心、愛心和責任心；班主任要成為專家、成為思想家、成為心理學家。說到童心，讓我不僅想起了我見過的不少的班主任。這些班主任有極強的責任心，對班級的事務，事無巨細，都抓得牢牢的，把班級管理做的井井有條

4、。他們也有著很深的對孩子的愛。因為愛，所以就對孩子特別的呵護，凡是有可能讓孩子受到傷害（即使是一點點的碰傷）的事情，一律禁止。比如課間的休息，老師要求孩子們一定要慢慢地走，否則要摔跤的，要疼的。于是，只要孩子稍有違規(guī)，就會被喝止，甚至被批評。這是高度強調(diào)“安全”的現(xiàn)在學校管理的一個誤區(qū)，一個極端。孩子，如果都像大人一樣走路，像大人一樣說話，那還叫孩子嗎？所以，老師，特別是班主任，對待孩子的一些看似出格的表現(xiàn)，如果能站在孩子的立場上來思考，來衡量，也許就能寬容孩子的這些流露天性的行為了。民主，是李鎮(zhèn)西特別強調(diào)的。因為他所要培養(yǎng)的是適應現(xiàn)代社會生活的現(xiàn)代公民。現(xiàn)代或者說是未來社會的特征是民主，所以

5、讓孩子擁有民主的思維方式和行為方式就顯得很重要。同時，民主也是班級管理中能做到充分和諧的必要的管理思想。他說：“民主的生活方式就意味著自由、平等、尊重、多元、寬容、妥協(xié)等等，這些都應該體現(xiàn)于人與人之間的交往過程當中。這種平等意識、這種尊重意識應該浸透于生活的每一個細節(jié)、社會的每一個角落。”正因為這樣思考，所以他提出了民主教育的八個特征：第一，民主教育富有愛心；第二，民主教育尊重個性；第三，民主教育追求自由；第四，民主教育體現(xiàn)平等；第五，民主教育提倡法制；第六，民主教育倡導寬容；第七，民主教育講究妥協(xié)；第八，民主教育激發(fā)創(chuàng)造。從書中列舉的豐富的事例中，我們可以知道，李老師就是有愛心，講民主的，把

6、教育當藝術的優(yōu)秀的班主任。 2、陪伴學生成長的導師有一句話是這樣說的：兵來將擋，水來土掩。這句話說的是一種防御的思想，換句話說就是被動的狀態(tài)。做班主任如果也這樣來開展工作，那就太被動了。今天學生打架了，老師才告訴他們不應該打架；明天學生隨便遲到，老師提醒應該及時到校上學；后天學生做了不該做的事情，老師才要求怎樣才是一個好學生的標準；這樣的班主任就是專門補漏洞的了。雖然說“亡羊補牢，猶未晚也”，但是被動地應付突發(fā)事件總是讓人倍感勞累的。李鎮(zhèn)西利用四個晚上的時間給他的高一新生做了一個系列講座愛，你準備好了嗎？。我們先不說講座的內(nèi)容，就說他對班主任對學生的教育工作的理解，就足夠讓我們學習了。高一新生

7、，從生理發(fā)育，到心理發(fā)展，都到了對異性有朦朧的異樣感覺的時候了。很多班主任老師都是用的堵的辦法。哪個小男生和小女生出現(xiàn)了一些“苗頭”了，班主任才急急忙忙跑過去“處理”，找孩子談話，找家長匯報，結(jié)果老師著急，家長惱火，學生還不理解。其實，何必呢？看看李老師的講座吧。在可能的事情沒有發(fā)生的時候，用正確的溫和的疏導，讓孩子們知道了其中的利弊關系，知道了彼此的相處之道，那些可能出現(xiàn)的難題就會化于無形。多好啊！不光是男女生關系，其實在學校教育的許多地方，很多常規(guī)教育的方面，如果老師能主動出擊，讓孩子知道正確的做法，那么那些違規(guī)違紀的事情就會減少很多。班主任老師對于學生來說，不僅僅是一個行為的管理者和生活

8、的服務者，更是一個導師。引導學生的行為，使其走向正確；引導學生的心靈，使其更加純潔和高尚。每一天，班主任都在陪伴著孩子，陪伴著孩子成長，用自己的言行影響著孩子的發(fā)展。班主任，對于一個孩子真的太重要了！而認識到自己角色重要性的班主任，要想做個稱職的班主任，就很有必要像李鎮(zhèn)西一樣，為孩子的發(fā)展提前考慮，讓班主任工作事半功倍！ 3、稱職、優(yōu)秀的父親讓李鎮(zhèn)西先生很自豪的教育成果是他的美麗又善良的女兒。很少見到人這樣來夸耀自己的功績，可見他對家庭教育的重視和用心。讀如何教出好孩子？，我也是以一個父親的身份來渴求其中的精髓的。細細讀過去，受到了很多的啟發(fā)。首先，他強調(diào)家長言行對孩子言行的重要影響作用。他說

9、：“有很多家長文化水平并不高，但是他們善良、正直、淳樸、勤勞，在這樣的家庭里長大的孩子，自然也就善良、正直、淳樸、勤勞?！弊鳛槔蠋?，我們在明確自己職責的同時，也深深地認識到家長對于孩子發(fā)展的重要性。我連續(xù)帶了三個一年級了，我對此也有著很深的體會。有的孩子在學校表現(xiàn)的很好，很文雅，很有禮貌，很有涵養(yǎng)，但是他有個不文雅的、沒有禮貌的、涵養(yǎng)差的家長，所以這些孩子往往在不同的地方表現(xiàn)的判若兩人。慢慢地，不良的習慣就逐漸暴露出來，直至成為不文雅、沒禮貌、沒涵養(yǎng)的問題孩子了。我們也發(fā)現(xiàn)，在中高年級孩子中，有的家長經(jīng)常能陪伴著孩子的，那些孩子的性格發(fā)展的就比較好，樂觀、開朗、富有同情心、合群。而缺少家庭溫暖

10、的孩子則顯得比較欠缺。由此可見，家庭教育對于孩子的成長具有關鍵的作用。很多家長都表示自己很愛孩子，但是很多家長不知道什么才叫愛，什么是正確的愛，什么是孩子能接受的愛。愛要有度，愛要得法。李先生（不稱呼李老師，是因為更愿意以一個家長的身份來面對李鎮(zhèn)西）給我們提出了一些忠告。首先，要保護子女的個性。有的家長不知道“個性”的真正含義，他們只認為個性就是脾氣嘛。不聽話就是有個性嘛！其實這是對個性的曲解。也有家長認為孩子嘛，什么都不懂，你讓他怎樣他就怎樣。如果有這樣的想法，那是非常危險的。因為“孩子是一個活生生的、獨立的人，他有他的個性?！辈荒茏尯⒆雍唵蔚刂貜湍阕约??！澳阍绞桥囵B(yǎng)出了一個個性鮮明的兒子或

11、者女兒，你就越為我們這個繽紛的世界增添了一份亮麗的色彩?！逼浯?，要允許子女有私人空間。孩子長大了，自然會有越來越濃的獨立意識和成人意識，會形成一個屬于自己的空間。這個空間是不可以擅自闖入的，即使是生他養(yǎng)他的父母。“如果我們平時和孩子保持一種融洽的關系，孩子會最大限度地向我們所心里話的。反過來講，你越是偷偷摸摸地去看孩子的這樣，看孩子的那樣，他就什么都不跟你說了。”實際上，如果孩子的這些秘密沒有什么破壞性的話，又何必去一定要知道的那么詳細呢？第三，冷靜地對待孩子的逆反。逆反是孩子心理發(fā)育過程中一個必須要經(jīng)過的環(huán)節(jié)，我們不能回避它。誰都會逆反，而且越是遇到阻力，就越是反得厲害。所以作為家長，我們必

12、須要用冷靜的心態(tài)來對待孩子的逆反心理和逆反行為。李先生有三個建議：一是要避免沖突，不要和孩子爭吵。二是要站在孩子的角度思考問題。三是等孩子冷靜后和他溝通，和他平等地耐心地溝通。對于家長，李先生也給了一些建議。第一，家長要成為孩子人格的榜樣。我覺得現(xiàn)在的這些德育課程其實沒有開設的必要，只要家長和老師都能為孩子樹立一個高尚的人格的榜樣，還用得著那些空洞的說教和假惺惺的體驗嗎？第二，家長要成為孩子知心的朋友。要做到這點，必須要做到兩點，一是要保持平等的對話狀態(tài)，沒有平等就沒有掏心窩子的交流。二是要抽出時間來陪孩子?，F(xiàn)在的家長們都很忙，忙著賺錢，養(yǎng)家糊口，建設未來。但是孩子是需要家長的陪伴的，那怕是百忙里的那一點點時間的縫隙第三，家長要和孩子一起閱讀。這個建議對于農(nóng)村的家長來說確實是比較高的要求。但是這個建議也是非常有價值的建議。如果家長的文化水平夠，而且有點時間的話，最好還是能陪著孩子一起閱讀為好。低年級孩子可以用家長讀孩子聽的方式，到中高年級，可以采用各自閱讀的方式，重要的是營造一種安靜的、溫馨的、彌漫著書香的閱讀的氛圍，讓孩子愛上讀書。第四，家長和孩子一起寫作。我覺得，農(nóng)村的家長們?nèi)绻茏龊们懊嫒c，也就非常不錯了。家庭教育是一門很深厚的學問，在獨生子女占絕大多數(shù)的今天，家長們不可能有豐富經(jīng)