科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)

1、科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)“減負(fù)”是教育工作者的責(zé)任， 各級教育行政部門都高度 重視。本人認(rèn)為， “減負(fù)”中可千萬別忽視了“教師對學(xué)生作業(yè) 的設(shè)計(jì)”。 有些學(xué)生家長認(rèn)為，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的一個(gè)重 要因素是學(xué)生家庭作業(yè)太多， 不僅語文、 數(shù)學(xué)，還有英語、品德、 科學(xué)等，每學(xué)科或多或少均有家庭作業(yè)， 這確是事實(shí)！ 深究其因， 一方面是一些教師課堂教學(xué)效率低， 該在課堂上完成的訓(xùn)練任務(wù) 完不成，比如語文的隨文練筆、數(shù)學(xué)的及時(shí)鞏固、英語的熟讀對 話、科學(xué)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等， 致使本應(yīng)在課堂上完成的課堂作業(yè)也讓 學(xué)生拿家去做， 這樣必然會給學(xué)生留下一個(gè)長長的“尾巴”； 另 一方面，有的教師對一些家庭作業(yè)設(shè)計(jì)欠科學(xué)，

2、 許多是機(jī)械抄寫、 重復(fù)做題等書面作業(yè)，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)一天后，晚上還要 長時(shí)間的寫作業(yè)，天天如此，嚴(yán)重影響他們的身心健康！這樣，負(fù) 擔(dān)怎能不重？那么，對學(xué)生一點(diǎn)作業(yè)不留就是“減負(fù)”了嗎？更不是！ “減負(fù)”不應(yīng)是沒有負(fù)擔(dān)，不是放任自流，相反，必要的負(fù)擔(dān)是 學(xué)生成長和發(fā)展的動(dòng)力， 而精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)， 會使學(xué)生的負(fù) 擔(dān)更科學(xué)、更合理。首先，要切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)， 有機(jī)進(jìn)行聽、說、讀、寫實(shí)踐。僅以小學(xué)語文為例，下面是我校 語文課堂作業(yè)的具體留法，權(quán)做參考。每周需完成日記：一、二年級 1篇，三至六年（上） 2 篇； 大作文（寫話）： 1篇（一學(xué)期約 15 次）； 作業(yè)：以課

3、后題為主，一課 1-2 次； 隨筆：1 篇，特要求盡量課上完成； 摘抄：2 次，摘記課文中的優(yōu)美詞句、經(jīng)典片斷； 寫字：每課 1 次，主要處理講讀課生字的音、形、義，較為 常規(guī)高效方法是每生字寫 5 遍組 2 詞。每月還需完成剪貼報(bào)：一、二年級 2張；手抄報(bào)：三至六年 2 張 這樣針對教材重點(diǎn)、 難點(diǎn)布置作業(yè)， 讓課堂作業(yè)像分散復(fù)習(xí) 優(yōu)于集中復(fù)習(xí)一樣在每堂課中分散完成， 突破課堂作業(yè)的單一形 式，達(dá)到分層設(shè)計(jì)，做到由易到難、由淺入深、內(nèi)容豐富、形式 多樣、少精活細(xì)、反饋及時(shí)，以確保學(xué)生在課堂上作業(yè)訓(xùn)練的保 質(zhì)、保量，高效完成。其次，學(xué)生的課余時(shí)間絕對不能做如前所說的在課堂上應(yīng)該 完成的作業(yè)，應(yīng)

4、該提倡并踐行那種“堂堂清”、 “課課清”、“周 周清”的教學(xué)方式方法。 所布置的家庭作業(yè)應(yīng)或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課 外讀寫以豐富積累，或布置一些搜集、制作、小實(shí)驗(yàn)、探訪等操 作性、實(shí)踐性的作業(yè)， 或給學(xué)生留學(xué)做人的作業(yè)、 會生活的作業(yè)、 學(xué)交往的作業(yè)等。小學(xué)語文學(xué)科，還可以設(shè)計(jì)讀書、口頭作文方 面的作業(yè)。實(shí)踐證明，讀書、口頭作文對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)作用極大，通過口頭訓(xùn)練，同學(xué)們充分展示了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣、高漲的學(xué)習(xí)熱情和高超的口語表達(dá)能力， 使課堂真正煥發(fā)出了真實(shí)、鮮活的生命色彩。此外，口頭作文對 學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)、自信心的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、意志品 質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能

5、力的培養(yǎng)，辨別是非能力、整合各 種信息能力，識別真善美、假丑惡能力、處理問題與解決問題能 力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽紝⑵鸬綗o法比擬的、顯 著而巨大的推動(dòng)作用。為切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 提高作業(yè)質(zhì)量， 促進(jìn)學(xué)生 發(fā)展，我校還結(jié)合實(shí)際，在學(xué)生作業(yè)方面作了如下規(guī)定：一、課堂作業(yè)1. 各學(xué)科作業(yè)基本要求一課一次， 要做到內(nèi)容豐富， 形式靈 活，設(shè)計(jì)新穎，及時(shí)批改，認(rèn)真反饋。內(nèi)容特殊、訓(xùn)練點(diǎn)多、超 要求設(shè)計(jì)的作業(yè)，均要經(jīng)教導(dǎo)處審批同意方可施行。2.努力提高課堂教學(xué)效率， 課堂少講、 精講，摒棄繁瑣分析， 及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，要精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，做到設(shè)計(jì)科學(xué)、形式靈 活、緊扣知識點(diǎn)，不留懲罰性或機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。課堂作業(yè)要當(dāng) 堂完成。二、家庭作業(yè)1.根據(jù)上級關(guān)于學(xué)生減負(fù)文件精神，為強(qiáng)化 ？Q餮B頻募 彝饕倒芾恚？學(xué)校規(guī)定：一、二年級不留書面家庭作業(yè)；各學(xué) 科作業(yè)總量三年級不超過 30分鐘， 四年級不超過 45 分鐘，五六 年級不超過 1 小時(shí)。2.課外適當(dāng)增加經(jīng)典詩文誦讀、 科技制作、 社會探訪等拓展 性、實(shí)踐性作業(yè)， 但教師要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)一定要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng) 安全教育并到教導(dǎo)處備案。這樣，同學(xué)們才會在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會實(shí)踐中豐富情感， 陶冶情操，增長才干，特長和能力得到應(yīng)有的發(fā)揮和提高，進(jìn)而 會進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神！ 實(shí)踐證明， 教師教學(xué) 觀念更新