蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《滴水穿石的啟示》教學(xué)實(shí)錄

1、滴水穿石的啟示教學(xué)實(shí)錄【談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題】師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。大家齊讀課題。生：（齊讀） 滴水穿石的啟示師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是“啟示”？生：我認(rèn)為“啟示”的意思就是啟發(fā)我們、暗示我們應(yīng)該怎么做。師：還有誰(shuí)想說(shuō)？生：?jiǎn)⑹揪褪且恍┑览?。師：?jiǎn)⑹揪褪亲屛覀兠靼滓恍┑览?，給我們一些新的思考。是這樣嗎？滴水穿石到底給我們什么樣的啟示呢？今天我們就隨著作者一起走進(jìn)課文?！境踝x課文，整體感悟】師：現(xiàn)在同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，滴水穿石帶給人們什么樣的啟示。開(kāi)始吧。生：（自由讀課文）師：讀完了嗎？老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才讀得特別認(rèn)真。生字詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了嗎？老師考

2、考大家怎么樣？生：好。師：（投影出示）誰(shuí)愿意讀一下？生： 安徽 碳粒 白熾燈 綱目 自謀生計(jì) 小販 迷戀 權(quán)利 自勉 師：誰(shuí)來(lái)評(píng)論一下？生：我覺(jué)得張繼豪讀得聲音很洪亮，字音也比較準(zhǔn)確，就是中間的“哦”聲音可以去掉。師：去掉口頭語(yǔ)。好的，你再來(lái)讀一遍。這一遍他讀對(duì)了，大家跟讀。生：安徽 碳粒 白熾燈 綱目 自謀生計(jì) 小販 迷戀 權(quán)利 自勉 師：讀得非常好。紅色的字是我們這一課要學(xué)習(xí)的生字，觀(guān)察一下，想想你想提醒同學(xué)們注意什么？生：大家來(lái)看“綱目”的“綱”：這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。大家跟我讀“綱目”。請(qǐng)注意這個(gè)字的偏旁，它是一個(gè)絞絲旁，而不是木字旁或者金字旁。師：提醒得很有道理。生：我提醒大家的字是

3、自勉的“勉”。我們想，勉就是勉強(qiáng)的意思，因?yàn)闆](méi)有力氣而勉強(qiáng)，所以豎彎鉤要把力給包住。組詞:勉強(qiáng)。大家跟我讀。師：你的想象力很好。不過(guò)注意讀音，應(yīng)該是“勉強(qiáng)”（強(qiáng)讀三聲）。跟老師讀：勉強(qiáng)。平常的學(xué)習(xí)中要多花力氣，才叫“勉”。師：剛才我們讀了一些字詞。再回到剛才的問(wèn)題上：滴水穿石帶給我們什么樣的啟示？你能用課文中的話(huà)來(lái)回答嗎？生：要目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。師：要讀準(zhǔn)確。還有沒(méi)有同學(xué)想讀？生：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。師：同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，一下子就找到了這個(gè)非常重要的句子。我們一起來(lái)讀。生：目標(biāo)專(zhuān)一而不三

4、心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。師：這就是滴水穿石給予人們的啟示！【品讀詞句，感受精神】師：課文的作者一開(kāi)始是從哪里感受到滴水穿石的力量的呢？我們一起來(lái)看課文的第一、第二自然段。同學(xué)們默讀第一、二自然段，把你感受深的地方用筆畫(huà)下來(lái)。生：（默讀，畫(huà)感受深的詞句）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)了哪些句子？有什么體會(huì)？生：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。這里告訴我們做事要專(zhuān)一，要持之以恒，不要三心二意。師：你能從中提煉出兩個(gè)最重要的詞嗎？生1：目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒。生2：請(qǐng)大家看第一自然段。原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且

5、總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀(guān)。從這我能體會(huì)到水滴也是經(jīng)過(guò)不懈的努力。我體會(huì)最重要的詞是“接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢”。師：好，你從三個(gè)詞中體會(huì)到水滴的力量。注意剛才讀的時(shí)候哪個(gè)音讀得不準(zhǔn)確？誰(shuí)來(lái)糾正一下？生：鍥而不舍。師：我們一起來(lái)看一下這段話(huà)吧。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)想一想，那些詞最能看出水滴的那種精神？生：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極

6、洞內(nèi)的一大奇觀(guān)。師：讀得不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還從哪個(gè)詞中感受到水滴的力量？水滴那種堅(jiān)持的精神？生：我從“幾千年”、“幾萬(wàn)年”感受到水滴一直鍥而不舍。師：幾萬(wàn)年還沒(méi)有結(jié)束，還有？生：還有很多很多年。師：你怎么知道的？生：省略號(hào)。師：大家注意看這個(gè)句子。這個(gè)句子當(dāng)中有一個(gè)問(wèn)號(hào)，你覺(jué)得作者知道答案嗎？生：知道。師：他既然知道答案，為什么還要問(wèn)呢？生：這種寫(xiě)法叫設(shè)問(wèn)，就是自問(wèn)自答的意思，更能烘托出水滴持之以恒、鍥而不舍的精神。師：這種句子叫設(shè)問(wèn)句，自己來(lái)提問(wèn)，自己來(lái)回答。這樣可以強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的內(nèi)容，讓我們更好地體會(huì)水滴的那種精神?！菊磳?duì)比，領(lǐng)會(huì)表達(dá)】師：我們反復(fù)地讀這段話(huà)，能夠感受到水滴的這種力量?？?/p>

7、是，同為水滴，雨水就沒(méi)有這樣的力量。你發(fā)現(xiàn)了嗎？到底是什么原因呢？你自己上課文中找找答案。生：因?yàn)橛晁葲](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒，所以它不能把石塊滴穿。師：你從哪兒找到的？生：我是從第四自然段找到的。、師：我們一起來(lái)看一下第四自然段。哪一句話(huà)讓你找出了這個(gè)答案？你給同學(xué)們讀一下。生：因?yàn)樗鼪](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒。師：我們看，太極洞內(nèi)的奇觀(guān)是因?yàn)樗哂心繕?biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神，所以它完成了這樣了不起的壯舉；而雨水達(dá)不到，是因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒，這兩點(diǎn)缺一不可。所以，雨水就沒(méi)有這樣的力量?，F(xiàn)在我們來(lái)對(duì)比一下，一正一反，一個(gè)是水滴滴穿了石塊，一個(gè)是雨水滴不穿石塊，兩個(gè)不同

8、的事例，講的卻是同一個(gè)道理。誰(shuí)能用書(shū)上的語(yǔ)言把這個(gè)道理找出來(lái)？生：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。師：我們一起來(lái)讀?！窘涣鞲形?，深入理解】課文舉了太極洞奇觀(guān)的例子，又舉了雨水的例子，讓我們明白了這樣一個(gè)道理：一定要目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒?，F(xiàn)在我們相信每一個(gè)同學(xué)都對(duì)這件事有很深的認(rèn)識(shí)了。你認(rèn)可不認(rèn)可作者這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？生：認(rèn)可。師：可是，這篇課文除了這些內(nèi)容之外，還有一段。你覺(jué)得這一段是不是多余的？能不能去掉？自己讀讀第三段，想想這一段是不是多余的，說(shuō)說(shuō)你的理由。生：（自學(xué)第三段。）生：因?yàn)榈谌胃嬖V我們這些人也都是靠著滴水穿石的精神才取得了最后的成功。課文舉了這

9、三個(gè)例子能讓我們更深地體會(huì)滴水穿石的精神。師：課文又舉了三個(gè)人的例子。生：一、二自然段和第四自然段的例子這些都是以水做例子，并沒(méi)有以人做例子，不能讓我們更深刻地認(rèn)可這個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒這個(gè)道理。所以他又舉了三個(gè)非常突出的人來(lái)舉例，這樣讓我們更加認(rèn)可這個(gè)啟示。師：你體會(huì)得非常深。生：請(qǐng)大家看第三自然段。我是從課文里面找到的。你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊快“頑石”，最終取得成功的嗎？師：從這里你得到了答案。 課文中舉了三個(gè)人的事例，這三個(gè)人分別是誰(shuí)？生：李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石。師：剛才同學(xué)們體會(huì)得非常好。僅僅舉雨水或水滴的例

10、子，還不足以說(shuō)明作者想要告訴我們的這個(gè)道理，所以又舉出了三位人物的例子?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，看看哪個(gè)人給你的啟示最深，你把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。生：自學(xué)課文：讀書(shū)，思考，畫(huà)句子，寫(xiě)感受。師：已經(jīng)寫(xiě)完的同學(xué)，可以和你周?chē)耐瑢W(xué)交流交流。 剛才同學(xué)們交流的非常好。誰(shuí)愿意給同學(xué)們說(shuō)一下？ 生：給我印象最深的是李時(shí)珍。請(qǐng)大家看第三自然段。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪(fǎng)名醫(yī)，嘗百草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著本草綱目。他二十幾年都嘗藥草，如果有的藥有毒怎么辦？ 師：是，那些藥有毒怎么辦？他會(huì)怎么樣？ 生：他會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒。 師：那他為什么還要嘗呢？ 生：因?yàn)樗獙?xiě)成

11、本草綱目，那樣的話(huà)人們就知道那種草藥有毒了。 師：就是這樣一位了不起的人，不但堅(jiān)持不懈，而且具有獻(xiàn)身精神。 生：我印象最深的是愛(ài)迪生。美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話(huà)筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)！我喜歡他的原因是我非常敬佩愛(ài)迪生，生活的壓力并沒(méi)有打擊他對(duì)電學(xué)的熱愛(ài)，所以這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 生：我印象最深的是齊白石。人的一生就像是一塊金子，每個(gè)人只能用自己的汗水去沖洗，金子才能閃閃發(fā)光。白石老人已經(jīng)很老了，生命剩余的時(shí)光已經(jīng)不多了，但他仍然讓自己的一生擁有值得驕傲的事情。所以我們也要向

12、白石老人學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈的精神。師：說(shuō)得真好。你說(shuō)出的話(huà)都可以做為格言了！還有誰(shuí)想談？生：請(qǐng)大家看第三自然段。他的畫(huà)室里掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過(guò)?！蔽覐倪@里能體會(huì)到齊白石不浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間，他很珍惜時(shí)間。師：“不教一日閑過(guò)”，你理解這句話(huà)什么意思嗎？生：他一直在他的畫(huà)室里作畫(huà)，每天作畫(huà)三幅。師：我這里有兩副齊白石老人的畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。你猜一猜這是他多大年紀(jì)時(shí)畫(huà)的？聰明的孩子會(huì)總落款中找到答案。生1：這是在他九十歲時(shí)畫(huà)的。生2：第一幅是在他八十七歲時(shí)畫(huà)的。師：八十七歲，九十歲，甚至九十多歲，白石老人還是堅(jiān)持每天作畫(huà)三幅。他可不可以作畫(huà)四幅？三幅是他最少的底線(xiàn)了。這就叫“不教一日

13、閑過(guò)”。所以他的技藝才達(dá)到了爐火純青的程度。現(xiàn)在白石老人已經(jīng)去世了，但是他的這種滴水穿石的精神，仍然在鼓舞著我們。師：剛才有些同學(xué)提到了愛(ài)迪生。還有沒(méi)有同學(xué)對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)事例感觸特別深？我們今天能在明亮的燈光底下讀書(shū)，我們要感謝誰(shuí)？生：我從“獨(dú)自謀生，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等”能體會(huì)出愛(ài)迪生生活很貧苦，但是他仍不放棄電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，才能擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話(huà)筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)。如果他當(dāng)時(shí)沒(méi)有滴水穿石的精神，我們今天就不會(huì)在如此明亮的燈光下學(xué)習(xí)新的知識(shí)了。師：你體會(huì)得太好了。愛(ài)迪生和我們還不一樣。他從小有沒(méi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì)？生:沒(méi)有!師:當(dāng)我們坐在寬寬敞敞的教室里讀書(shū)的時(shí)候，他在干什么？生

14、：當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員。師：用書(shū)上一個(gè)詞叫？生：自謀生計(jì)。師：就是這樣一個(gè)人，一生卻擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。我們來(lái)算算：假如一個(gè)星期他發(fā)明一種東西，這一千多項(xiàng)他要耗費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？生：二十多年。師：一周一項(xiàng)，一周一項(xiàng)，以這樣的速度也得花費(fèi)二十多年，才能完成這樣了不起的業(yè)績(jī)。可是，你覺(jué)著像電燈、像話(huà)筒、像留聲機(jī)這樣復(fù)雜的東西，用一周夠嗎？生：不夠！師：你想到了什么？如果愛(ài)迪生現(xiàn)在就在你的身邊，你最想對(duì)他說(shuō)什么？生：謝謝你，為我們發(fā)明了這么多東西。那種復(fù)雜的東西大約需要一個(gè)月或者很長(zhǎng)時(shí)間，但是你以滴水穿石的精神，一直發(fā)明了一千多項(xiàng)，為我們貢獻(xiàn)了這么多，你真?zhèn)ゴ?！師：如果我們也能擁有像?ài)迪生這樣滴水穿石的精神，

15、我相信每個(gè)同學(xué)也能做出了不起的業(yè)績(jī)。還有誰(shuí)說(shuō)？生：明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪(fǎng)名醫(yī)，嘗百草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著本草綱目。從這里我能體會(huì)到李時(shí)珍非常不容易，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去敬佩。師：學(xué)習(xí)他的什么?生:滴水穿石的精神！師：我們來(lái)看一段數(shù)據(jù)。這是李時(shí)珍編寫(xiě)本草綱目的一些資料。李時(shí)珍歷時(shí)27年，于1578年寫(xiě)成本草綱目。全書(shū)共52卷。配有藥物繪圖1127種，各類(lèi)藥物按類(lèi)編入共計(jì)1892中，附有治病藥房11096條，集中國(guó)歷代藥物書(shū)籍之大成，具有重要價(jià)值。這其中每一個(gè)藥方、每一種植物、每一個(gè)藥材的藥性、藥效等等，全都是靠他怎樣得來(lái)的？生

16、：嘗出來(lái)的。師：嘗出來(lái)的，訪(fǎng)出來(lái)的，然后帶著疲勞、帶著辛苦一筆一筆寫(xiě)出來(lái)的。沒(méi)有這樣一個(gè)人，我們今天的中醫(yī)就不會(huì)這么發(fā)達(dá)。這三個(gè)人改變了我們整個(gè)人類(lèi)的歷史！現(xiàn)在就選取你最敬佩的一個(gè)人的事跡，好好讀一讀，帶著自己的感受讀。生：（自由讀。）師：這三個(gè)人，他們經(jīng)歷不同，國(guó)籍不同，生活的年代也不同，可是，他們什么相同呢？生：滴水穿石的精神。師：他們擁有同樣成功的秘訣。你能不能從課文中找到這句話(huà)？生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊快“頑石”，最終取得成功的嗎？師：這就是他們成功的秘訣。仔細(xì)讀讀，這是個(gè)什么句子？生：反問(wèn)句。師：你能不能換一

17、個(gè)說(shuō)法來(lái)說(shuō)？生：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊快“頑石”，最終取得成功的。師：你把它變成了陳述句，意思更明確了。那么，用反問(wèn)句有什么好處呢？生：更能體會(huì)出滴水穿石精神的重要性。師：也就是起到了強(qiáng)調(diào)的作用。 這句話(huà)中有幾個(gè)加引號(hào)的詞，你覺(jué)得這幾個(gè)詞實(shí)際指的是什么？生：“滴穿頑石”指的是克服困難。師：“滴水穿石”實(shí)際指的是什么？生：就是堅(jiān)持不懈，持之以恒。師：還有生：目標(biāo)專(zhuān)一。師：這就是滴水穿石的啟示。 這篇課文為什么要舉這三個(gè)人的例子，來(lái)向我們講這個(gè)道理？生：因?yàn)樗麄兌季哂心繕?biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神，還甘于奉獻(xiàn)。師：還有別的理由嗎？生

18、：我覺(jué)得舉這三個(gè)事例是因?yàn)檫@三個(gè)事例很有價(jià)值。生：我覺(jué)得這三個(gè)事例有說(shuō)服性。他們都有滴水穿石的精神。待添加的隱藏文字內(nèi)容1生：他們的事例很突出。生：這三個(gè)人我們都知道，而且很著名。他們的例子也是最突出的。師：這就叫舉典型事例。他們的事例是最突出的，古今中外都包括在內(nèi)了。 【拓展延伸，關(guān)注文體】剛才我們讀了第三段。其中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你注意到?jīng)]有？就像剛才同學(xué)們說(shuō)的，有這樣精神的人還有很多很多，那你還能想到誰(shuí)?生1:李廣。詩(shī)中說(shuō)他射箭力氣很大，說(shuō)明他每天堅(jiān)持練習(xí)。生2：富蘭克林。在第19課學(xué)到的，他面對(duì)別人的嘲笑始終不放棄。生3：司馬光寫(xiě)史記花了好多年時(shí)間。師：我們來(lái)看一些名著究竟是花了多少年時(shí)間完成的。生（自由讀）1.班固寫(xiě)漢書(shū)費(fèi)20余年心血。 2.王充寫(xiě)論衡花30多年精力。 3.許慎編說(shuō)文解字用22年時(shí)間。 4.司馬光寫(xiě)資治通鑒用19年時(shí)間。 5.沈括寫(xiě)夢(mèng)溪筆談耗39年心血。 6.徐霞客寫(xiě)徐霞客游記費(fèi)34年時(shí)間。師：這些人同樣具有滴水穿石的精神。你還想到了哪些詞來(lái)形容這些人的精神？生：持之以恒生：堅(jiān)持不懈生：鍥而不舍生：目標(biāo)專(zhuān)一生：一心一意師：我們能夠想到很多詞來(lái)闡釋什么是滴水穿石?，F(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，這篇課文和我們以前讀的寫(xiě)人的、記事的、寫(xiě)景的有什么不同？生：這篇課文讓我們學(xué)知識(shí)。師：別的課文不是學(xué)知識(shí)嗎？生：還給我們一