交通安全每一天教學實錄

1、 交通安全每一天教學實錄 教學過程： 一：導入新課： ?你能說一說有哪些變化嗎? 師：同學們想一想，你在上學和放學的路上發(fā)現(xiàn)我們附近的交通情況如何 學生交流,教師相機點評. 生：堵車 生：私家車越來越多了。 生：騎電動車、摩托車的人多了 生：汽車尾氣多，污染環(huán)境。 師：是的，電動車、摩托車、私家車越來越多，給我們的交通帶來方便的同時，也帶來了一些意想不 到的事情。 二：教學新課 活動一：從生活中來，提出問題 （一）聽聲音、觀看交通事故圖片，談感受 師：下面我們聽一段聲音，聽一聽是什么聲音？在什么情況下回發(fā)出這樣的聲音? 課件播放聲音 生：兩車相撞時發(fā)出的急剎車聲。 生：車要相撞時人由于驚嚇發(fā)出

2、的尖叫聲。 師：那說明這個地方發(fā)生了什么？ 生：發(fā)生了交通事故。 師：板書“交通事故”。下面呢我們再看一下老師收集的有關交通事故的圖片。 放圖片 師：在我們的周圍有沒有類似的事情? 生：我看見一個人騎自行車撞了一個人。 生：我家附近有一輛大貨車撞了一輛轎車。 生：我上學路上看見一輛摩托車撞了一個人 師：通過觀看這些圖片和周圍發(fā)生的類似的事情，你有什么想說的嗎? 生：司機不應該開得這么快 生：車禍越來越多。 生：行人和司機應該遵守交通規(guī)則 師：這些事故給我們帶來了什么? 生：造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。 生：使親人傷心。 師：其實，在我們的國家，像不遵守交通規(guī)則而發(fā)生這慘劇的事時有發(fā)生。下面，我們就

3、來分析一份 社會調(diào)資料。課件出示 據(jù)統(tǒng)計：2008年，全國共發(fā)生道路交通事故 265204起，造成73484人死亡、304919人受傷， 直接財產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發(fā)生一次死亡5人以 上道路交通事故250起，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。 師：看到這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的心情如何？ 生：每年死于車禍的人太多了，太恐怖了! 生：違章的駕駛員你們自己也有孩子，你們的孩子如果出車禍死去了，你們能不傷心嗎？請遵守交 通規(guī)則吧！ 生：我想對行人說，請遵守交通規(guī)則吧，否則你就會失去寶貴的生命。 生：我想對行人說，遵守交通規(guī)則就是保護自己的生命

4、。 師:交通事故對人們的生命財產(chǎn)造成嚴重危害，那么我們怎樣才能避免交通事故的發(fā)生呢? 生：人人遵守交通規(guī)則。 師：要想遵守交通規(guī)則，首先要必須懂得什么? 生：要懂得交通規(guī)則。 活動二:到生活中來探究問題 學習交通法規(guī)和交通標志 1. 師：下面就把我們自己收集的交通法規(guī)在小組內(nèi)交流一下。 生以小組為單位交流。 班內(nèi)匯報交流。 生：司機酒后不能駕車。 生：行人必須在人行道內(nèi)行走。 生: 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。 師：同學們收集的交通規(guī)則真多，老師也收集了幾條和我們生活有密切關系的交通規(guī)則。我們一起來 看一下。 多媒體出示交通規(guī)則。 生齊讀交通規(guī)則。 師適當講解交通規(guī)則。 學生默記一變。 師

5、：在規(guī)范交通秩序方面，除了文字形式的交通規(guī)則外，還有沒有別的形式呢? 生：還有一些交通標志。 師：把你收集的交通標志在小組內(nèi)交流一下。組長匯集 班內(nèi)匯報交流。 面我們來看一下。 學生用實物投影展示并解釋自己小組收集的交通標志。 師：總結(jié)：看起來同學們收集的交通標志非常多， 老師也收集了一些， 多媒體展示交通標志，學生觀看。 師：結(jié)合我們學習的交通規(guī)則和交通標志，你會對司機說些什么？ 生：要謹慎駕駛，慢行。 生：酒后不要開車。 師：司機叔叔一定會象你們說的那樣， 自覺遵守交通規(guī)則， 那么你會對行人說些什么 ? 生：行走時走人行道 生：沒有人行道的靠右行。 生：橫穿馬路時左右看，走斑馬線。 2.

6、學習交警手勢。 師：當然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎? 看不懂？別著急，大家請看播放交警手勢圖片 師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來學兩下。同學們跟圖片練習。 生：（練習） 由于時間關系，我們就學著兩個動作，感興趣的同學，課下自己想辦法去學習全部。 3、互動練習模擬“新手上路”，體驗交通安全遵守。 師：看起來，大家早就坐不住了，都想來試一試，沒問題！下面我們來做個游戲，就讓每位同學都 嘗試一下，名字就叫“新手上路”，游戲時男女同學各選一位代表當司機，通過我們這個“十字路口 到達對面的終點，路邊的同學，都可以出示自己交通標志，“小

7、司機”迅速說出標志的作用，經(jīng)過十 字路時，還要解釋交警的手勢信號，說對了可以通過，錯了的話，對不起，不能通過！最后誰用得時 間最少，誰就是我們的“文明小司機”。我們大家作裁判。開始！ 生：（2名學生參與游戲，學生有問題爭執(zhí)時，教師引導學生詢問“交警”，由他來維持交通秩序） 師：你認為這四位小司機，誰的表現(xiàn)最好？ 生：王若臣 因為他懂得駕駛規(guī)則，并且遵守了交通法規(guī)。 師：好，你就是本節(jié)課的文明小司機。其實四位表現(xiàn)都很不錯， 活動三：交通安全，從我做起。 師：你知道司機和行人應該怎樣做了，那么今后你自己應該怎樣做呢？ 小組交流 班內(nèi)匯報交流。 生：走人行道，沒有人行道的靠右走 生：不橫穿馬路。 師

8、：結(jié)合你每天的行走路線，你應該怎樣做? 生說 師：下面看一下學生放學是怎樣做的。 多媒體播放學校路隊情況照片。 師：希望我們班的同學上學和放學的時候都能站著整齊的隊伍進出校園，切記自覺遵守交通規(guī)則 活動四、學生演情景劇，鞏固所學知識 師：盡管大家都知道應該怎樣自覺遵守交通規(guī)則，但現(xiàn)實生活中仍有一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生。請同學 們聽老師講述一個情景，然后大家進行情景表演。一個星期的星期五下午放學，小明一走出校門口， 看見爸爸在校門口對過等他，他就往爸爸那兒飛奔過去，這時一輛急馳而來的摩托車撞在了小明的身 上。他們在相互抱怨。哪些同學愿意到前面來表演一下？ 學生表演情景。 師：剛才的情景大家都看到了，

9、如果你是路邊的行人你怎樣評價這件事情？ 生：是摩托車司機不對，學校附近應該慢行，不應該開得那么快。 生：是小明不對，過馬路應該左右看，應走人行橫道，不應該橫沖直闖 師：我們學生、司機、行人都能像你們說的那樣自覺的遵守交通規(guī)則，那我們的交通秩序就會像這幅 圖這樣有序。（多媒體出示圖片）就能做到每一天都平平安安。（板書課題：安全每一天） I 四、走出課堂，走向社會，倡導交通安全新風尚 師：同學們，雖然交通標志、交通警察交通法時時在提醒著大家，給我們愛的關懷，可很多人還 是意識不到交通安全的重要性，讓我們行動起來，為交通安全盡自己的一份力量，通過宣傳使每個人 都能夠嚴格遵守交通規(guī)則。 1 .選擇創(chuàng)作

10、方法 師：怎樣宣傳，你們有什么好辦法？ 生：我想創(chuàng)作一首拍手歌 生：我想編一首兒歌 生：我想畫一幅交通安全宣傳畫，來告訴人們遵守交通規(guī)則。 生：我想用“編廣告，設計安全宣傳標語”的方法。 2. 設計愛心提示卡 現(xiàn)在咱們就按大家出的金點子行動起來好嗎？拿出你的愛心提示卡，把你最想提醒人們的話寫在 上面。可以寫給家人、鄰居、同學、好朋友，還可以寫給那些出租車司機們（課件播放音樂，學生在 音樂中寫出自己的心聲，學生寫完后，然后讓學生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關心的人, 他們肯定會按你所說的去做，肯定會感激你的。 3. 全班展評 輕柔的音樂聲中，學生將最想寫的一句話寫在鮮艷的愛心卡片上。并陸

11、續(xù)將卡片貼上黑板, 一顆顆心，組成一個鮮艷奪目的心形圖案。 4.教師總結(jié)： 一顆顆心，寫著對規(guī)則的重視，寫著對安全的期盼，寫著對自己的提醒，寫著對親人的叮 嚀。只要我們每個人都把交通安全記在心里，那么我相信，我們出行的每一天，都會充滿笑容！ 5.板書設計 交通安全每一天 交通規(guī)則 牢記心間 交通安全從我做起 教學反思 學生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮了學生的主體性，課堂才是和諧的課堂，教育才是有效的教育。 這節(jié)課中，讓學生課前收集制作交通標志，課堂上展示，學生會有一種成就感，很樂于參與；再如在 認識交警手勢時，讓學生先自己模仿，再小組合作表演，還有課堂最后的創(chuàng)作過程，在這兩個活動中, 人人參與，小組既互動又競爭，時時有思維碰撞的火花閃爍，學生也因此踴躍參與，互動合作，各顯 其能，在不知不覺中感悟和啟發(fā)，潤物細而無聲。生活是德育之源，只有鮮活的生活實際，學生才會 有濃厚的興趣，才能更好的進行交流，才能有強烈的創(chuàng)作欲望，進而才能全身心投入到活動中來，教 學也才能獲得理想的效果。如課前所展示的交通事故圖片和小資料，是學生生活中可以見到的，更是 觸目驚心的，使學生主動走進生活、參與課堂；再如，課堂最后，引導學生走出校門、走入社會，用 實際行動來號召全社會的人都來遵守交通規(guī)則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯(lián)系了