幼兒園教案認識整點

1、幼兒園教案認識整點 活動由來生活離不開數(shù)學，數(shù)學生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，上小學成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小 活動由來生活離不開數(shù)學，數(shù)學生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，上小學成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？

2、認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們動起來。這個動包含著兩層意思，讓孩子們的思維動起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。 活動目標1、認識時鐘及它的用途。 2、初步了解時針與分針的運轉關系，學會看整點。 3、知道在什么時間應做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。 活動準備幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘活動過程一、引題： 請幼

3、兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？ 二、參觀時鐘商店，認識鐘面主要結構。 1、幼兒觀察鐘表展上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。 提問：（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）2、認識鐘面結構，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？ 三、認識時針、分針的運行方向、運轉規(guī)律1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。 引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。 2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉規(guī)律。 提問：（1）它們倆誰跑的快？ （2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)

4、字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？ （3）時針跑了一格，是多長時間呢？ 四、講解演示，認識整點1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。 2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。 （1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示8：00）（2）引導幼兒觀察記錄卡： 8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。 （3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡3、集體游戲喜洋洋和灰太狼，鞏固幼兒對整點的認識。 （1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問 灰太狼灰太狼幾點鐘。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說：喜羊羊喜羊羊幾點鐘的時候

5、，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。 （2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。 （3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。 4、總結時鐘與我們日常生活的關系五、分組活動1、連線： 看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。 2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。 3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。 4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。 幼兒園大班數(shù)學：認識整點xx-07-16 16:16 | #2樓 活動目標： 1、初步了解時鐘的表面結構及時針、

6、分針的運轉規(guī)律，學會看整點時間。 2、發(fā)展邏輯思維能力。 3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。 活動準備： 1、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，112整點電子鐘卡片。 2、學具準備：實物鐘若干。 3、操作冊第6冊第78頁。 活動過程： 一、預備活動。 師幼互相問候。 游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么？” 二、集體活動。 創(chuàng)設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。 1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結構。 2、通過撥

7、鐘，認識分針和時針。 教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。 3、通過撥鐘，人是整點鐘。 教師將分針和時針都撥到12上，然后調節(jié)鐘背面的調時鈕，使分針轉一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經過了一個小時。 4、自由撥鐘。 幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。 教師小結：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點

8、整、2點整、3點整”直到兩針在12上面重合（即12點整）。 三、分組活動。 教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。 第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復進行。 第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應的時間。 第三組：時間時間對對碰。做操作冊第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。 四、游戲活動。 教師：老狼也學會了認識時間，我們去考考它。 游戲：“老狼老狼幾點鐘”。 教師手拿112點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”

9、的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”？“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。 五、交流小結，收拾學具。 教師針對幼兒的學習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。 幼兒園大班數(shù)學教案xx-07-16 20:24 | #3樓 活動目標： 1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。 2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。 活動準備： 1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面

10、，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。 活動過程： 一、調動已有經驗，回憶相關知識。 1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎? 2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。 3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。 4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、21

11、1。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。 二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么? 1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎? 2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。 3、誰愿意上來說給大家聽。(請34個小朋友上來說)。 4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢? 5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指

12、針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。 6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。 三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。 1、好，先請你們聽一個好聽的故事。 2、教師有表情的講述故事小明秋游，邊講邊出示相關時間的鐘面。 3、講述后提問： 1)小明去秋游了嗎?為什么沒去成? 2)他該幾點鐘起床，他是幾點鐘

13、起床的? 3)小明到幼兒園是幾點鐘了? 4)他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的? 幼兒園大班數(shù)學教案認識整點和半點xx-07-16 17:58 | #4樓 幼兒園大班數(shù)學教案認識整點和半點 活動目標： 1、幼兒在回憶已有經驗的.基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。 2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。 活動準備： 1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。 活動過程： 一、調

14、動已有經驗，回憶相關知識。 1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？ 2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。 3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。 4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（112）對了，這樣的方向就叫順時針方向。 二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？ 1、小朋友們說

15、的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？ 2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。 3、誰愿意上來說給大家聽。（請3-4個小朋友上來說）。 4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？ 5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之

16、間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。 6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。 三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。 1、好，先請你們聽一個好聽的故事。 2、教師有表情的講述故事小明秋游，邊講邊出示相關時間的鐘面。 3、講述后提問： 1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？ 2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？ 3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？ 4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？ 幼兒園大班數(shù)學教案：認識整點和半點xx-07-16 15:22 | #5

17、樓 活動目標： 1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。 2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。 活動準備： 1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。 2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。 活動過程： 一、 調動已有經驗，回憶相關知識。 1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？ 2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

18、 3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。 4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（112）對了，這樣的方向就叫順時針方向。 二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？ 1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？ 2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間

19、在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。 3、誰愿意上來說給大家聽。（請34個小朋友上來說）。 4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？ 5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。 6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。 7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。 三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。 1、好，先請你們聽一個好聽的故事。 2、教師有表情的講述故事小明秋游，