《智能制造實(shí)踐III》教學(xué)大綱(總4頁

1、智能制造實(shí)踐III教學(xué)大綱課程名稱：智能制造實(shí)踐III課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：Intelligent Manufacturing Practice 3 總學(xué)時/周學(xué)時/學(xué)分：48/3/3其中實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：0/16先修課程：機(jī)械制圖II、智能制造實(shí)踐II授課時間：1至16周，周三 1-3節(jié)授課地點(diǎn)：機(jī)電樓401授課對象：18級機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化1班開課學(xué)院：粵臺產(chǎn)業(yè)科技學(xué)院任課教師姓名/職稱：陳尚彥副教授答疑時間、地點(diǎn)與方式：莞城校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓212室課程考核方式：開卷（ ） 閉卷（ ） 課程論文（ ） 其它（P）使用教材：自編教材教學(xué)參考資料：3D空間造型學(xué)習(xí)手冊-北京精雕

2、課程簡介：本課程主要介紹CNC數(shù)控機(jī)床繪圖、編程、加工、熟悉夾具設(shè)計(jì)流程，提升對加工工藝?yán)斫?，?nèi)容包含熟練掌握繪圖軟件（以JDsoft8.0）的基本操作及學(xué)會依據(jù)圖紙進(jìn)行繪圖、學(xué)會使用CNC數(shù)控機(jī)床編程軟件進(jìn)行編程和模擬加工，能進(jìn)行簡單工件進(jìn)行夾具設(shè)計(jì)和編程加工，本學(xué)期將加入三軸機(jī)床實(shí)操訓(xùn)練、實(shí)物加工等相關(guān)主題，加強(qiáng)學(xué)生的編程設(shè)計(jì)與實(shí)操能力。課程教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1. 掌握CNC數(shù)控機(jī)床繪圖、編程、加工。2. 熟悉夾具設(shè)計(jì)流程，提升對加工工藝?yán)斫狻６?、能力目?biāo)：1. 熟練掌握繪圖軟件（以JDsoft8.0）的基本操作及學(xué)會依據(jù)圖紙進(jìn)行繪圖；2. 學(xué)會使用CNC數(shù)控機(jī)床編程軟件進(jìn)行編程和模擬

3、加工，能進(jìn)行簡單工件進(jìn)行夾具設(shè)計(jì)和編程加工。三、素質(zhì)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生具有主動參與、積極進(jìn)取、崇尚科學(xué)、探究科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想意識；2. 養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德。本課程與學(xué)生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學(xué)生的課程填寫此欄）：核心能力1. 應(yīng)用數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)知識能力核心能力2. 設(shè)計(jì)與執(zhí)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以及分析與解釋相關(guān)數(shù)據(jù)的能力核心能力3. 機(jī)械工程領(lǐng)域所需技能、技術(shù)以及實(shí)用軟硬件工具的能力核心能力4. 機(jī)械工程系統(tǒng)、零部件或工藝流程的設(shè)計(jì)能力核心能力5. 項(xiàng)目管理、有效溝通協(xié)調(diào)、

4、團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)新能力核心能力6. 發(fā)掘、分析與解決復(fù)雜機(jī)械工程問題的能力核心能力7認(rèn)識科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解工程技術(shù)對環(huán)境、社會及全球的影響，并培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力核心能力8理解職業(yè)道德、專業(yè)倫理與認(rèn)知社會責(zé)任的能力理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題學(xué)時數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)教學(xué)方式作業(yè)安排1緒論3CNC數(shù)控銑床的定義、特點(diǎn)、作用與發(fā)展 重點(diǎn)：CNC數(shù)控銑床的特點(diǎn)難點(diǎn)：CNC數(shù)控銑床的作用課程思政融入點(diǎn)：介紹CNC數(shù)控機(jī)床的演變過程，結(jié)合中國智能制造2025主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。講授課程思政作業(yè)：要求學(xué)生每人至少閱讀兩篇與數(shù)控機(jī)床發(fā)展有關(guān)的文章或書籍2-3繪圖基礎(chǔ)-二維6CNC數(shù)控

5、銑床繪圖軟件的二維曲線繪制、派生、變形。重點(diǎn)：二維曲線繪制難點(diǎn)：二維曲線的派生、變形課程思政融入點(diǎn)：介紹CNC數(shù)控機(jī)床的演變過程，結(jié)合中國智能制造2025主題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和愛國精神。講授課程思政作業(yè)：完成下發(fā)二維繪圖文件4-6繪圖基礎(chǔ)-三維9CNC數(shù)控銑床繪圖軟件的三維曲面繪制、編輯、變形。重點(diǎn)：繪圖軟件的三維曲面繪制難點(diǎn)：繪圖軟件的三維曲面編輯課程思政融入點(diǎn)：介紹CNC數(shù)控機(jī)床的演變過程，結(jié)合中國智能制造2025主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。講授課程思政作業(yè)：完成下發(fā)三維繪圖文件7-9G代碼、M代碼，基礎(chǔ)機(jī)床準(zhǔn)備工作。9CNC數(shù)控銑床G代碼以及M代碼功能、意義及作用。重點(diǎn)：G代碼以及M代碼

6、功能難點(diǎn)：G代碼以及M代碼作用課程思政融入點(diǎn)：介紹CNC數(shù)控機(jī)床的演變過程，結(jié)合中國智能制造2025主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。講授課程思政作業(yè)：常用重要代碼測試10期中考試閉卷考試-基礎(chǔ)繪圖二維、基礎(chǔ)繪圖三維考試11-13刀具、2.5軸編程加工12CNC數(shù)控銑床所用到的刀具、切削工藝，2.5軸加工編程（鉆孔、攻螺紋、單線切割等工步指令）。重點(diǎn)：2.5軸加工編程編譯難點(diǎn)：優(yōu)化2.5軸編程及加工工藝課程思政融入點(diǎn)：介紹CNC數(shù)控機(jī)床的演變過程，結(jié)合中國智能制造2025主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。講授課程思政作業(yè)：認(rèn)識刀具及作用、按工程圖進(jìn)行編程13-153軸編程加工、夾具設(shè)計(jì)123軸編程加工、曲面加

7、工、不同夾具設(shè)計(jì)，加工工藝強(qiáng)化。重點(diǎn)：3軸編程加工難點(diǎn)：強(qiáng)化加工工藝。課程思政融入點(diǎn)：介紹CNC數(shù)控機(jī)床的演變過程，結(jié)合中國智能制造2025主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。講授課程思政作業(yè)：認(rèn)識制作簡單夾具、按工程圖進(jìn)行編程16復(fù)習(xí)3討論17期末考試編程考試-編程加工考試合計(jì)48實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表周次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時重點(diǎn)、難點(diǎn)、課程思政融入點(diǎn)項(xiàng)目類型（驗(yàn)證/綜合/設(shè)計(jì)）教學(xué)方式合計(jì)：考核方法及標(biāo)準(zhǔn)考核形式評價標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重出勤準(zhǔn)時上、下課，遲到或早退一次扣1分，未請假曠課一次扣5分。遲到、早退達(dá)四次，曠課達(dá)兩次，直接取消期末考試資格10%作業(yè)按平時作業(yè)完成度給與綜合打分20%期中考閉卷試卷分?jǐn)?shù)30%期末考在規(guī)

8、定時間內(nèi)完成，以完成度與優(yōu)化度判斷編程分?jǐn)?shù)40%大綱編寫時間：2019年9月9日系（部）審查意見：系（部）主任簽名： 日期： 年 月 日注：（正式大綱中將此部分內(nèi)容刪除）1、本模板適合按周次排課的理論課程和實(shí)驗(yàn)課程。2、教學(xué)大綱篇幅請控制在5頁以內(nèi)，文件名：課程名稱-教師姓名-授課對象，A4版面，標(biāo)準(zhǔn)頁邊距，段前段后0行，行距固定值18磅，字號大小均為5號，中文字體為宋體，英文和數(shù)字為Times New Roman體。3、課程相關(guān)信息必須與人才培養(yǎng)方案一致；授課對象明確到年級、專業(yè)（方向）和班級；如果有多名教師共同授課，須列出所有教師的信息；課程考核方式須用“P”符號勾選，必須與人才培養(yǎng)方案一

9、致，如果選擇“其它”考核方式，在后面須補(bǔ)充說明詳細(xì)的考核方式。4、課程教學(xué)目標(biāo)：課程教學(xué)須確立價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的課程目標(biāo)，并高度精煉概括3-5條課程教學(xué)目標(biāo)，注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次（理解、運(yùn)用、分析、綜合和評價）。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對應(yīng)關(guān)系。5、學(xué)生核心能力即畢業(yè)要求或培養(yǎng)要求，請任課教師從授課對象人才培養(yǎng)方案中對應(yīng)部分復(fù)制（）。6、結(jié)合授課要點(diǎn)，設(shè)計(jì)不少于3個思政育人的典型教學(xué)案例（思政映射與融入點(diǎn)），并明確教學(xué)方法和考核方式。7、教學(xué)方式可選：課堂講授/小組討論/實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)/混合式教學(xué)/翻轉(zhuǎn)課堂/參觀體驗(yàn)8、若課程無理論教學(xué)環(huán)節(jié)或無實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可將相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度表刪掉。9、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)需要明確課程考核的具體形式（例如考勤、課后作業(yè)、期中測驗(yàn)、文獻(xiàn)翻譯、論文撰寫、課堂測驗(yàn)、期末考試）和權(quán)重，具體考核方式還須明確評價標(biāo)準(zhǔn)是等級制還是百分制？兩者之間如何等價？理論課程的權(quán)重一般是按照平時成績30%和期末成績70%比例構(gòu)成，但鼓勵任課教師采取多元化評價手段