2021教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)

1、on the road, our lives have been affirmed. along the way, we have failed and succeeded, we have tears and moved, there are twists and turns, there are smooth roads, there are opportunities and dreams.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié) 教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)1一、教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)的意義教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)的意義，除了它是整個課程的重要學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生進而開展教育管理社會調(diào)查奠定選

2、題基礎(chǔ)之外，主要還體現(xiàn)在下述三個方面：第一，通過對專業(yè)實習(xí)的總結(jié)，對實習(xí)生個人而言，可以總結(jié)出在實習(xí)過程中取得的成績，直接獲得專業(yè)工作的體驗，并且取得新鮮的第一手資料，以便將來在相應(yīng)的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應(yīng)工作；也可以發(fā)現(xiàn)自己在知識、能力方面的不足和情感與價值觀方面存在的問題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，培養(yǎng)和建立正確的專業(yè)意識和價值觀。第二，更為重要的是實習(xí)總結(jié)有助于實習(xí)生建構(gòu)、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)實習(xí)不僅可以促進實習(xí)生學(xué)習(xí)、理解、反思指導(dǎo)老師提示的顯性和隱性知識，而且也有助于其在應(yīng)用、檢驗、質(zhì)疑教育理論知識的基礎(chǔ)上揭示、分析、批判自己的“

3、知道是什么、知道為什么”的顯性知識和“知道是誰、知道怎樣做”的隱性知識，由此促進實習(xí)生自主地發(fā)展自己的教育認識能力，不斷建構(gòu)、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)的教育理論和知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)生真正的思想財富，從而在教育管理實踐中發(fā)揮作用。第三，通過專業(yè)實習(xí)的總結(jié)，電大教學(xué)部門也可以了解自己在辦學(xué)過程中存在的不足，分析其中的原因，進一步加強和完善集中實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，提高其辦學(xué)質(zhì)量。二、教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)的基本要求教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)是根據(jù)實習(xí)生個人實習(xí)計劃和實習(xí)全程情況所作的最后的檢查和評價。一般分為四種類型：階段性小結(jié)、專題性總結(jié)、全面總結(jié)和自我鑒定。(一)階段性小結(jié)階段性小結(jié)主要是對一定時間段的

4、實習(xí)工作進行的總結(jié)，多在階段性的習(xí)小結(jié)會上以口頭總結(jié)的形式進行。在實習(xí)小結(jié)會上，實習(xí)生簡要匯報所完的工作情況、個人實習(xí)計劃執(zhí)行的情況及其效果。雙方實習(xí)指導(dǎo)教師針對實生的實習(xí)活動作簡要的評講，充分肯定成績，并指出存在的問題，然后確定習(xí)小組和實習(xí)生個人下一階段的工作內(nèi)容，并提出具體要求。這種階段性的習(xí)小結(jié)，有利于促進實習(xí)生實習(xí)工作的有效進行。(二)專題性總結(jié)專題性實習(xí)總結(jié)主要是指以某一專題為內(nèi)容的實習(xí)總結(jié)。實習(xí)生可以以人實習(xí)計劃中確的實習(xí)主題，通過分析、歸納對這一主題的認識、體會，寫成相應(yīng)的書面總結(jié)報告。如有條件，實習(xí)生的教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)，可計為專題性總結(jié)。撰寫專題性實習(xí)總結(jié)，往往寫作形式不定

5、，但除了要遵循一些共同的撰規(guī)則外，還應(yīng)當(dāng)注意其自身的特點，有學(xué)者把它概括為：定題口子宜?。贿x題事例要典型；行文觀點要提煉。當(dāng)然，專題性實習(xí)總結(jié)的寫離不開輔以收集實習(xí)單位的相關(guān)文獻資料、訪談、討論等研究方法。(三)全面性總結(jié)全面性總結(jié)既適用于電大班級或?qū)W校的綜合性總結(jié)，也適用于實習(xí)生個撰寫實習(xí)總結(jié)。這種書面形式的總結(jié)一般包括以下幾個方面：第一，基本情況。實習(xí)總結(jié)的開頭部分往往有一段基本情況概述，把級、學(xué)?；騻€人進行專業(yè)實習(xí)的時間、地點、經(jīng)過、完成的任務(wù)以及其他有問題交代清楚，通常采用新聞報道的寫作方式，把主要經(jīng)驗分成幾點概括一還有的把本次實習(xí)效果和實習(xí)成績總結(jié)一下，為下而談?wù)摼唧w問題作好準(zhǔn)備。第

6、二，主要成績。這部分是實習(xí)總結(jié)的核心部分。一股來說可根據(jù)專業(yè)習(xí)的幾個階段依次來總結(jié)?？梢园阎饕煽兏爬ǔ蓭讉€小標(biāo)題，分別闡述。在總結(jié)實習(xí)成績方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績的原因。班級或?qū)W校的總結(jié)在此通常還應(yīng)當(dāng)表揚一些在實習(xí)中表現(xiàn)突出的小組和個人以示激勵;實習(xí)生個人的實習(xí)總結(jié)也可在交代主要成績的同時介紹個人成功的經(jīng)驗。第三，存在的問題。全面性的.總結(jié)一般主要是反映成績和經(jīng)驗，但實事求是地反映問題和教訓(xùn)，找出存在的不足之處。最好要有典型事例，以防空洞，并分析產(chǎn)生這些問題的原因，目的在于進一步提高認識，明確今后努力的方向。第四，今后的努力方向。這是實習(xí)總結(jié)的結(jié)尾部分。一般是根據(jù)已取

7、得的成績和經(jīng)驗。存在的問題和教訓(xùn)提出來的，起表明決心和展望前景、提示后續(xù)學(xué)習(xí)方向的作用。需要特別說明的是，如果做全面的個人實習(xí)總結(jié)，在介紹完實習(xí)基本情況之后，一般還可以簡介個人的實習(xí)感受，在此基礎(chǔ)土?？删腿〉玫某删?，存在的問題，改進建議等方面展開總結(jié)。(四)自我鑒定實習(xí)生在實習(xí)結(jié)束后，要填寫實習(xí)鑒定表中的自我鑒定，作實習(xí)中的表現(xiàn)和體會的一個總結(jié)。一般包括一個方面的內(nèi)容：第一，基本情況。主要是表明實習(xí)期間工作情況成了哪些任務(wù)等。最好用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明。第二，實習(xí)收獲。主要指通過實習(xí)，在專業(yè)思想、專業(yè)意識、職業(yè)技能和能力等方面所取得的進步和體會。最好要有典型事例，并分析取得這些成績的原因。第三，

8、存在的問題。在專業(yè)實習(xí)過程中，往往會暴露出自己思想、文化、專業(yè)知識、能力等方面的弱點和缺點，因此在總結(jié)時要實事求是地寫出來，并分析其原因，并應(yīng)當(dāng)定出今后的改進措施。教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)2我實習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校.實習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作.在實習(xí)期間,組織了一次迎奧運主題班會的觀摩課,還做了一些相應(yīng)的調(diào)查工作這次實習(xí)令我感受頗多.一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂知者.興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件.興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕育著愿望,興趣產(chǎn)生動力.那么如何才能激發(fā)

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢在班主任實習(xí)工作中,我在班上開展了迎奧運主題班會活動.起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首.當(dāng)時,有人建議我使用強制方法,比如說罰站,罰蹲等.誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序.然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理.作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系.而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者,參與者,引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,知心朋友.通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解.班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心

10、為他們捐款.可是,經(jīng)過我的再三考慮,我還是把它否定了.因為,為貧困生捐款獻愛心動機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心.學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了.最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運.為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣.結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極.班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌,跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會.論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼.辯論中雙方各執(zhí)一詞,辯論深刻到位.另外,為了普及奧運知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的

11、奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒?每個學(xué)生的積極性都很濃烈,熱情也很高漲.最后一曲笛子獨奏歌唱祖國將班會推向了高潮.當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題.我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重 盡管我一再放水,可是仍有為數(shù)不少的人回答:當(dāng)然是一斤鐵重了!班主任工作之外,我也作一些細致觀察,以為教育凋查作準(zhǔn)備.我在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:除夕之夜,深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月.除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢 嚴重失真,近乎荒謬.其實,這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎

12、能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱為素質(zhì)教育嗎此外,我還旁聽了一些觀摩課,在這些課上,常常呈現(xiàn)出華而不實的表演風(fēng)氣.一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后,教師說:講得真好!共余同學(xué)馬上啪,啪,啪地鼓起掌來;另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題,也得到了同樣的殊榮.一節(jié)課下來,表揚不斷,掌聲此起彼伏.這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:l,教師應(yīng)當(dāng)堅持客觀的原則.弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的.因為從教師的職業(yè)道德,從教師在學(xué)生,家長心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看,教師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假,而應(yīng)當(dāng)堅持客觀的原則.只有這樣,教育才能更富于魅力.2,針

13、對學(xué)生所犯的常識性的錯誤,教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德,智,體,美,勞等方面得到綜合的發(fā)展.3,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點放低一些.讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在夕l女親情里;愛就在柴米油鹽中.為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)汞情作業(yè),即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜,在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳.總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合.評析該文選取了班主任工作實習(xí)和教育觀察等方而的素材總結(jié)實習(xí)過程.該總結(jié)重點突出了主題班會設(shè)計和組織的策略,從中流露出自己的若干感想和體會.總結(jié)表述親切,自然,并能針對實習(xí)過程中發(fā)

14、現(xiàn)的問題從教育學(xué)理論的角度提出自已的看法和解決措施.但是該總結(jié)仍然存在一定的問題:第一,作為一篇實習(xí)總結(jié),最好應(yīng)當(dāng)是有明確的部分來提綱挈領(lǐng),如第一部分,實習(xí)基本情況簡介;第二部分,實習(xí)感想;第三部分,成功經(jīng)驗總結(jié);第四部分,存在的問題及建議.第二,作者在介紹主地班會的開展經(jīng)驗時,實際上介紹了三個方面的內(nèi)容,即如何調(diào)動學(xué)生積極性開展主題班會;如何將課堂所學(xué)知識(如關(guān)于 量,重力等)融合在主題班會教學(xué)中;如何尊重教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計主題班會的主題.但是作者在總結(jié)的過程中.并沒有邏輯清晰地一條一條地系統(tǒng)闡述,而只是想到哪里就總結(jié)到哪里,感覺理論性和學(xué)術(shù)性略差一些.第三,在最后作者總結(jié)了存在的問題,提出相

15、應(yīng)的建議,也同樣存在類似的問題.即最好分方面總結(jié),如調(diào)動學(xué)生積極性開展班隊活動方面,在活動中離教于學(xué)方面等.這樣才能跟上文的感想部分較好地銜接.像該總結(jié)最后的建議部分,很多內(nèi)容讓讀者讀了,覺得有突兀的感覺.比如,在總結(jié)經(jīng)驗時,作者談到了自己在班隊活動中如何通過讓每一個學(xué)生主動參與調(diào)動其積極性;但最后在提出建議時,卻又提到了另一個方面的積極性調(diào)動問題,通過讓學(xué)生感受親情等來鞭策學(xué)生學(xué)習(xí).且不說這種建議本身科學(xué)性如何,單說和前面部分的內(nèi)容聯(lián)系,就顯得有些跑題了.大家在總結(jié)時一定要注意嚴格按照一定的線索展開,注意前后的邏輯一致性.最好是有一些深入的思考和分析.教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)3一,教育管理專業(yè)實

16、習(xí)總結(jié)的意義教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)的意義,除了它是整個課程的重要學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生進而開展教育管理社會調(diào)查奠定選題基礎(chǔ)之外,主要還體現(xiàn)在下述三個方面:第一,通過對專業(yè)實習(xí)的總結(jié),對實習(xí)生個人而言,可以總結(jié)出在實習(xí)過程中取得的成績,直接獲得專業(yè)工作的體驗,并且取得新鮮的第一手資料,以便將來在相應(yīng)的教育管理工作崗位上,能夠較快地適應(yīng)工作;也可以發(fā)現(xiàn)自己在知識,能力方面的不足和情感與價值觀方面存在的問題和偏差,以便在今后的工作中少走彎路,加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,培養(yǎng)和建立正確的專業(yè)意識和價值觀.第二,更為重要的是實習(xí)總結(jié)有助于實習(xí)生建構(gòu),優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu).專業(yè)實習(xí)不僅可以促進實習(xí)生學(xué)習(xí),理解,反

17、思指導(dǎo)老師提示的顯性和隱性知識,而且也有助于其在應(yīng)用,檢驗,質(zhì)疑教育理論知識的基礎(chǔ)上揭示,分析,批判自己的知道是什么,知道為什么的顯性知識和知道是誰,知道怎樣做的隱性知識,由此促進實習(xí)生自主地發(fā)展自己的教育認識能力,不斷建構(gòu),優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),使系統(tǒng)的教育理論和知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)生真正的思想財富,從而在教育管理實踐中發(fā)揮作用.第三,通過專業(yè)實習(xí)的總結(jié),電大教學(xué)部門也可以了解自己在辦學(xué)過程中存在的不足,分析其中的原因,進一步加強和完善集中實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,提高其辦學(xué)質(zhì)量.二,教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)的基本要求教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié)是根據(jù)實習(xí)生個人實習(xí)計劃和實習(xí)全程情況所作的最后的檢查和評價.一般分為

18、四種類型:階段性小結(jié),專題性總結(jié),全面總結(jié)和自我鑒定.(一)階段性小結(jié)階段性小結(jié)主要是對一定時間段的實習(xí)工作進行的總結(jié),多在階段性的習(xí)小結(jié)會上以口頭總結(jié)的形式進行.在實習(xí)小結(jié)會上,實習(xí)生簡要匯報所完的工作情況,個人實習(xí)計劃執(zhí)行的情況及其效果.雙方實習(xí)指導(dǎo)教師針對實生的實習(xí)活動作簡要的評講,充分肯定成績,并指出存在的問題,然后確定習(xí)小組和實習(xí)生個人下一階段的工作內(nèi)容,并提出具體要求.這種階段性的習(xí)小結(jié),有利于促進實習(xí)生實習(xí)工作的有效進行.(二)專題性總結(jié)專題性實習(xí)總結(jié)主要是指以某一專題為內(nèi)容的實習(xí)總結(jié).實習(xí)生可以以人實習(xí)計劃中確的實習(xí)主題,通過分析,歸納對這一主題的認識,體會,寫成相應(yīng)的書面總結(jié)

19、報告.如有條件,實習(xí)生的教育管理專業(yè)實習(xí)總結(jié),可計為專題性總結(jié).撰寫專題性實習(xí)總結(jié),往往寫作形式不定,但,余了要遵循一些共同的撰規(guī)則外,還應(yīng)當(dāng)注意其自身的特點,有學(xué)者把它概括為:定題口子宜小;選題事例要典型;行文觀點要提煉.當(dāng)然,專題性實習(xí)總結(jié)的寫離不開輔以收集實習(xí)單位的相關(guān)文獻資料,訪談,討論等研究方法.(三)全面性總結(jié)全面性總結(jié)既適用于電大班級或?qū)W校的綜合性總結(jié),也適用于實習(xí)生個撰寫實習(xí)總結(jié).這種書面形式的總結(jié)一般包括以下幾個方面:第一,基本情況.實習(xí)總結(jié)的開頭部分往往有一段基本情況概述,把級,學(xué)?；騻€人進行專業(yè)實習(xí)的時間,地點,經(jīng)過,完成的任務(wù)以及其他有問題交代清楚,通常采用新聞報道的寫作方式,把主要經(jīng)驗分成幾點概括一還有的把本次實習(xí)效果和實習(xí)成績總結(jié)一下,為下而談?wù)摼唧w問題作好準(zhǔn)備.第二,主要成績.這部分是實習(xí)總結(jié)的核心部分.一股來說可根據(jù)專業(yè)習(xí)的幾個階段依次來總結(jié).可以把主要成績概括成幾個小標(biāo)題,分別闡述.在總結(jié)實習(xí)成績方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績的原因.班級或?qū)W校的總結(jié)在此通常還應(yīng)當(dāng)表揚一些在實習(xí)中表現(xiàn)突出的小組和個人以示