2021年初中體育教師晉級(jí)論文

1、初中體育教師晉級(jí)論文 中學(xué)是中學(xué)的重要組成部分，也是我國(guó)素質(zhì)教必不可少的重要內(nèi)容。下文是 _為大家搜集的關(guān)于初中體育教師晉級(jí)的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考! 談在中學(xué)體育教育中實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)的策略 摘 要： 是學(xué)生學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是學(xué)生求知的最佳伙伴，上體育課之前合理地規(guī)劃場(chǎng)地，科學(xué)地布局和安放器材，線條清晰、規(guī)劃標(biāo)記鮮明美觀大方就能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，迸發(fā)學(xué)生的興奮性。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師講得頭頭是道，學(xué)生似懂非懂，這說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同快樂(lè)結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮度，提高教學(xué)的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育教學(xué) 快樂(lè)體育教學(xué) 具體實(shí)

2、施 作為一門(mén)，體育教學(xué)與其他課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的。但體育教學(xué)又不同于其他課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。“快樂(lè)體育”是隨著素質(zhì)教育的要求而提出的新的教學(xué)理念，是指在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽合作的氛圍中生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)克服困難后取得快樂(lè)的一種教育思想。前國(guó)家隊(duì)主教練米盧在足球訓(xùn)練過(guò)程中提倡“快樂(lè)足球”，并且獲得巨大成功，這種教育思想應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)中，亦會(huì)收到良好的教學(xué)效果。 一、什么是快樂(lè)體育教學(xué) 快樂(lè)體育教學(xué)是指從情感教學(xué)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教

3、育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛(ài)的教育、美的教育與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。它不僅把運(yùn)動(dòng)和情感作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，而且視為直接目的。因此，能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與 _的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)。快樂(lè)體育以研究學(xué)生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立在自身愿望的需求和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感上;把身體鍛煉中的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)作為追求的目標(biāo)之一;以濃厚的興趣、頑強(qiáng)的意志、適宜的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)、愉悅、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意

4、義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)?？鞓?lè)體育教學(xué)簡(jiǎn)而言之就是寓教于樂(lè)。這是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的 _。 二、快樂(lè)體育教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的具體實(shí)施 1.注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位。 (1)教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的教育觀念。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)“以人為本”，而以往教師在課堂上一味采用灌輸方法，一切教師說(shuō)了算，無(wú)法讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主體性的發(fā)揮，與現(xiàn)代教育理念相違背。在“ _課改”的指導(dǎo)下，教師在教學(xué)之前應(yīng)了解學(xué)生喜歡什么，喜歡怎樣的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以共同參與課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，甚至可以參與教學(xué)進(jìn)度與制度實(shí)施，只要

5、學(xué)生喜歡，教師就應(yīng)該滿(mǎn)足他們的需要。 (2)樹(shù)立學(xué)生的自信心，敢做課堂主人。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，用和藹可親的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，樹(shù)立他們的自信心，教育學(xué)生課堂是他們的，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到他們才是課堂真正的主人。一切教學(xué)活動(dòng)都是為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)。只要有利于激發(fā)學(xué)生參加體育的興趣，能讓學(xué)生“想學(xué)”、“敢學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的方法，教師都應(yīng)該主動(dòng)接受，使學(xué)生成為課堂真正主人，讓他們?cè)隗w育課堂中能品嘗體育的快樂(lè)。 2.改變課堂模式，激活課堂氛圍。 給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，既是我們教師努力的方向，也是激發(fā)學(xué)生興趣使

6、他們得到快樂(lè)的最直接最有效的方法之一，學(xué)生也樂(lè)于接受。師生共練，融洽師生關(guān)系。俗話講得好：言教不如身教。教師的一言一行給予學(xué)生潛移默化的影響。在教學(xué)中，教師應(yīng)融入學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，成為他們的朋友，利用肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流，如：身體的接觸、撫摩學(xué)生、蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話等。教師還可以利用自己行動(dòng)感染學(xué)生，以微笑服務(wù)學(xué)生。如老鷹捉小雞的，教師可以用夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)模仿老鷹的動(dòng)作，的臉部表情等都能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)欲望，滿(mǎn)足他們心理和生理上的 _。 3.激發(fā)學(xué)生個(gè)性，體驗(yàn)練習(xí)快樂(lè)。 學(xué)生的個(gè)性是有差異的，興趣也各不相同，教師在課堂中應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性?xún)A向，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)生有權(quán)

7、在課中選擇自己喜歡的項(xiàng)目和器械練習(xí)。一般而言，學(xué)生多選擇自己所喜愛(ài)的、熟悉的、能容易掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如男生喜愛(ài)足球、乒乓等一些競(jìng)賽項(xiàng)目，而女生則較接受、毽子、跳繩等文雅的項(xiàng)目，這樣學(xué)生不僅接觸器械時(shí)間長(zhǎng)，而且運(yùn)動(dòng)量同步加大，練習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)。學(xué)生練習(xí)興趣高漲，教學(xué)氣氛活躍，自己做主，滿(mǎn)足需求。 4.建立評(píng)價(jià)體系，從成功中體驗(yàn)快樂(lè) 第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！闭n堂教學(xué)中體育教師應(yīng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，即用肯定、鼓勵(lì)、尊重、信任的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能使學(xué)生改變消極的我不行的自我概念，增強(qiáng)其參與的信心和主動(dòng)性。如：“試一試，老師相信你能行。

8、”“勇敢一點(diǎn)，你一定能跳過(guò)去。”“你重新再做一次，改過(guò)來(lái)好不好?”等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。除此以外，還可以通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣，激發(fā)學(xué)生的熱情。使學(xué)生在超越自我、戰(zhàn)勝他人的過(guò)程中享受達(dá)到目標(biāo)的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。 三、結(jié)語(yǔ) 快樂(lè)體育教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生們的體育技能，增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，這對(duì)學(xué)校體育教育的發(fā)展有著積極且深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的態(tài)度和能力。同時(shí)學(xué)校也要為快樂(lè)體育的實(shí)施鋪展道路，為快樂(lè)體育教學(xué)提供良好的設(shè)施和場(chǎng)地，提高教學(xué)的質(zhì)量，保證快樂(lè)體育教學(xué)任務(wù)的完成，使其成為服務(wù)于學(xué)校體育的終極目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。 _： 1李祥.學(xué)校體育學(xué)M.北