教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-克山2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】

1、編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第31頁 共31頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-克山2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】 1：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。 單項(xiàng)選擇題A、教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級C、學(xué)校D、年級 2：下列說法不正確的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)C、學(xué)生的家境貧寒，家長可以允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) 3：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育

2、心理學(xué)的奠基人”。 單項(xiàng)選擇題A、大教學(xué)論B、人是教育的對象C、教育心理學(xué)D、教育心理大綱 4：自我教育包括（） 多項(xiàng)選擇題A、自我命令B、自我認(rèn)識C、自我檢查D、自我獎勵E、自我懲罰 5：教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。 單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)組織形式B、教學(xué)模式C、教學(xué)方法D、教學(xué)策略 6：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( )。 單項(xiàng)選擇題A、桑代克B、賈德C、奧蘇伯爾D、布魯納 7：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（） 多項(xiàng)選擇題A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練 8：漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會意和形聲。下列屬于指事字的是（）。

3、單項(xiàng)選擇題A、本B、日C、明D、櫻 9：“多關(guān)心，少批評”行動原理的代表人物是（）。 單項(xiàng)選擇題A、羅杰斯B、魏書生C、德雷克斯D、麥克菲爾 10：孔子的主要教育主張包括()。 多項(xiàng)選擇題A、有教無類B、不憤不啟，不悱不發(fā)C、教學(xué)相長D、兼愛非攻E、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 11：楊某六周歲的女兒小琳，岡身體狀況無法按時入學(xué)，楊某向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出申請讓小琳延緩入學(xué)一年，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)（）。 單項(xiàng)選擇題A、拒絕，小琳已經(jīng)六周歲，必須立刻接受義務(wù)教育B、批準(zhǔn)，可以延緩到七周歲入學(xué)C、拒絕，必須延緩兩年入學(xué)D、批準(zhǔn)，但必須多繳納一年學(xué)費(fèi) 12：“身教重于言教”是替代性強(qiáng)化的作用在教育實(shí)

4、踐中的表現(xiàn)。（） 判斷題對錯 13：變式就是不同形式的 或 說明事物的本質(zhì)屬性。 多項(xiàng)選擇題A、 直觀材料B、 豐富資料C、 事例D、 事物原貌E、 客觀過程 14：不屬于課堂要素的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生B、學(xué)習(xí)過程C、學(xué)習(xí)情境D、學(xué)習(xí)信號 15：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）。 單項(xiàng)選擇題A、馬斯洛B、阿特金森C、維納D、維果斯基 16：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）。 多項(xiàng)選擇題A、自檢B、互檢C、班干部檢查D、班集體檢查E、班主任抽檢 17：陸機(jī)是西晉時期杰出的書法家，他的平復(fù)帖是我國古代存世最早的名人書法真跡。在詩文方面，陸機(jī)也頗有建樹，他與弟弟陸云俱

5、為著名文學(xué)家，合稱“二陸”。下列作品中，不屬于陸機(jī)作品的一項(xiàng)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、文賦B、赴洛道中作C、吊魏武帝文D、西北有高樓 18：課程設(shè)計(jì)的第一個層次是（）。 單項(xiàng)選擇題A、課程計(jì)劃B、課程目標(biāo)C、課程文件D、課程標(biāo)準(zhǔn) 19：“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國君民，教學(xué)為先”出自（） 單項(xiàng)選擇題A、論語B、大學(xué)C、中庸D、學(xué)記 20：如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標(biāo)高。 單項(xiàng)選擇題A、效度B、信度C、難度D、區(qū)分度 21：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。 單項(xiàng)選擇題A、合作學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)教學(xué)C、情境教學(xué)

6、D、指導(dǎo)教學(xué) 22：世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個國家?（） 單項(xiàng)選擇題A、英國B、法國C、德國D、日本 23：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。 單項(xiàng)選擇題A、布魯納B、苛勒C、奧蘇伯爾D、加涅 24：古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、傳承和弘揚(yáng)B、改革和發(fā)展C、教書和育人D、實(shí)踐和創(chuàng)新 25：學(xué)記指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說明了古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動。（） 判斷題對錯 26：馬克思認(rèn)為，人的勞動能力是（）的總和。 單項(xiàng)選擇題A、知識與能力B、智力與能力C、體力與智力D、體力與能

7、力 27：某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上，由此可以斷定，他的成長可能處在（）階段。 單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受 28：情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有（）。 多項(xiàng)選擇題A、情境性B、穩(wěn)定性C、內(nèi)隱性D、暫時性 29：在有關(guān)人的身心發(fā)展動力這個問題的認(rèn)識上持外鑠論的人物是 多項(xiàng)選擇題A、洛克B、孟子C、莊子D、斯賓塞 30：班級授課制產(chǎn)生于（） 單項(xiàng)選擇題A、16世紀(jì)B、17世紀(jì)C、18世紀(jì)D、19世紀(jì) 31：以下屬于創(chuàng)造性思維的特征的是（）。 多項(xiàng)選擇題A、敏感性B、流暢性C、靈活性D、獨(dú)創(chuàng)性E、發(fā)散性 32：下列哪一項(xiàng)不屬于創(chuàng)造性

8、思維過程的四個階段。（） 單項(xiàng)選擇題A、準(zhǔn)備階段B、醞釀階段C、實(shí)踐階段D、證實(shí)階段 33：老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、露出羞澀的神情B、嚴(yán)厲地批評他們C、微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”D、不予理睬，開始上課 34：舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?（） 單項(xiàng)選擇題A、同化遷移B、順應(yīng)遷移C、重組遷移D、逆向遷移 35：一位新老師把大量的時間花在維持自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上，這表明其成長階段處于美國學(xué)者福勒與布朗提出的生

9、涯關(guān)注理論中的（）。 單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注生存階段D、關(guān)注自我感受階段 36：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為( )。 單項(xiàng)選擇題A、嘗試一錯誤說B、認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論C、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論D、有意義接受學(xué)習(xí)論 37：教師義務(wù)是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。（） 判斷題對錯 38：教學(xué)評價(jià)包括以下哪些步驟?（） 多項(xiàng)選擇題A、確實(shí)評估目標(biāo)B、搜集有關(guān)的資料C、描述并分析資料D、形成價(jià)值判斷E、作出決定 39：甲兒童因偷吃東西打破1只碗，乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。認(rèn)為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于（）。 單項(xiàng)選擇題A、權(quán)威階段B、可逆

10、性階段C、公正階段D、自我中心階段 40：記憶過程包括（）。 單項(xiàng)選擇題A、識記、保持和遺忘B、識記、再認(rèn)和回憶C、識記、保持和聯(lián)想D、識記、保持、再認(rèn)或回憶 41：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）。 多項(xiàng)選擇題A、一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合B、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合C、便于檢測D、難度適中E、便于記憶 42：某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是（）。 單項(xiàng)選擇題A、讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏B、讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位C、讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿D、讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 43：20世紀(jì)50年代末，以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是(

11、 )。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)科課程論B、結(jié)構(gòu)主義課程論C、實(shí)用主義課程論D、綜合課程論 44：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約提出的原則有（）。 多項(xiàng)選擇題A、兒童利益最佳原則B、尊重兒童尊嚴(yán)原則C、尊重兒童意見原則D、提早自立原則E、無歧視原則 45：我國學(xué)者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關(guān)系，理解問題的實(shí)質(zhì)，把握問題解決的方向?qū)儆冢ǎ?單項(xiàng)選擇題A、發(fā)現(xiàn)問題B、分析問題C、提出假設(shè)D、驗(yàn)證假設(shè) 46：提出教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的是( )。 單項(xiàng)選擇題A、加涅B、羅森塔爾C、戴爾D、波斯納 47：教師威信的重要來源是（）。 單項(xiàng)選擇題A、高尚的職業(yè)

12、道德B、學(xué)識淵博C、情感豐富D、優(yōu)秀教師的人格魅力 48：個體創(chuàng)造性的標(biāo)志有（）。 多項(xiàng)選擇題A、創(chuàng)造態(tài)度B、發(fā)散思維C、創(chuàng)造能力D、創(chuàng)造性開發(fā) 49：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（） 判斷題對錯 50：素質(zhì)教育的核心是（）的培養(yǎng)。 單項(xiàng)選擇題A、創(chuàng)新能力B、讀寫能力C、聽說能力D、交往能力 51：先行組織者技術(shù)一般用于（）。 單項(xiàng)選擇題A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、合作學(xué)習(xí)D、掌握學(xué)習(xí) 52：課程的基本類型有（）。 多項(xiàng)選擇題A、學(xué)科課程B、經(jīng)驗(yàn)課程C、活動課程D、潛在課程E、核心課程 53：遺傳素質(zhì)的成熟對身心發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。 多項(xiàng)選擇題A、個體的器官隨年齡的增長而增長B、

13、先天素質(zhì)在發(fā)展中逐步成熟C、機(jī)體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能D、有些早期運(yùn)動機(jī)能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的E、成熟決定了受教育的內(nèi)容 54：柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（）。 多項(xiàng)選擇題A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、相對功利水平E、普通倫理取向水平 55：根據(jù)中華人民共和國教師法第十四條的規(guī)定，下列哪種情況不能取得教師資格或已取得教師資格的，喪失教師資格?（） 單項(xiàng)選擇題A、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的B、故意犯罪受到刑事處罰的C、過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D、過失犯罪受到刑事處罰的 56：中國老百姓無論怎樣窮、怎樣苦，也往往要從牙縫里擠出錢來，供孩子上學(xué)念書

14、。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運(yùn)，才可能擁有未來。運(yùn)用到國家政策層面，毫無疑問，教育只應(yīng)該是公益事業(yè)，是燒錢的事業(yè)。 這句話中“燒錢的事業(yè)”可以理解為（）。 單項(xiàng)選擇題A、教育是一項(xiàng)非常費(fèi)錢的事業(yè)B、對教育應(yīng)該投資而不應(yīng)從中謀利C、對教育的投資可能無法收回成本D、國家應(yīng)該增加教育投資力度 57：通過學(xué)習(xí)。個體的行為和能力應(yīng)當(dāng)發(fā)生相對持久的變化。（） 判斷題對錯 58：孔子說“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！闭f明在思想品德教育過程中必須貫徹（）原則。 單項(xiàng)選擇題A、知行統(tǒng)一B、滲透熏陶C、集體教育D、因材施教 59：家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的

15、，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有（）。 單項(xiàng)選擇題A、先導(dǎo)性B、感染性C、權(quán)威性D、針對性 60：據(jù)記載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于（）。 單項(xiàng)選擇題A、殷周時期B、秦代C、唐代D、明代 查看答案 1：答案B 解析 2：答案C 解析 3：答案B 解析 4：答案A,C,D,E 解析 5：答案A 解析 見教學(xué)組織形式的定義。 6：答案C 解析 奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。 7：答案A,B,C,D 解析 心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動作特點(diǎn)，并從實(shí)際出發(fā)，整合了有關(guān)研究，認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。 8：答案A 解析 【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】指事是以

16、象征性的符號來表示意義的造字法?！氨尽睘橹甘伦?，“日”為象形字，“明”為會意字，“櫻”為形象字。故本題選擇A項(xiàng)。 9：答案D 解析 10：答案A,B,E 解析 “教學(xué)相長”是學(xué)記中的觀點(diǎn)，“兼愛非攻”是墨家的主張。 11：答案B 解析 中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 12：答案正確 解析 13：答案A,C 解析 本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。簡單地說

17、，變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關(guān)特征方面的變化。 14：答案D 解析 15：答案B 解析 成就動機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。 16：答案A,B,C,E 解析 班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。 17：答案D 解析 【參考答案】D 【名師點(diǎn)睛】西北有高樓是古詩十九首中的一首，不屬于陸機(jī)的作品。 18：答案A 解析 19：答案D 解析 20：答案D 解析 根據(jù)區(qū)分度的定義可知。 21：答案B 解析 22：答案C 解析 略。 23：答案B 解析 苛勒的完形一頓悟說?？晾照J(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓

18、悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。 24：答案C 解析 傳道授業(yè)解惑者是指教師一方面要傳遞社會道德規(guī)范，另一方面要傳遞人類文化知識，是教書和育人的表現(xiàn)。故選C。 25：答案正確 解析 略。 26：答案C 解析 馬克思說“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時就運(yùn)用的體力和智力的總和”。 27：答案B 解析 美國學(xué)者費(fèi)朗斯傅樂認(rèn)為教師所關(guān)注的事物是依一定的順序更選的，呈現(xiàn)為教學(xué)前關(guān)注、早期生存關(guān)注、教學(xué)情境關(guān)注、對學(xué)生關(guān)注四個階段。教學(xué)情境關(guān)注指對自己的教學(xué)表現(xiàn)的關(guān)注，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績實(shí)際上是對自己教學(xué)表現(xiàn)的一種關(guān)注，故題干所述是教學(xué)情境關(guān)注。

19、28：答案A,D 解析 29：答案A 解析 30：答案B 解析 31：答案A,B,C,D,E 解析 創(chuàng)造性思維的特征有：創(chuàng)新性、新穎性、敏感性、靈活性、價(jià)值性、獨(dú)特性、發(fā)散性、流暢性等。 32：答案C 解析 33：答案C 解析 C項(xiàng)中老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學(xué)生的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學(xué)有很大的幫助。故選C。 34：答案A 解析 35：答案C 解析 生涯關(guān)注理論的階段不包括關(guān)注自我感受階段，故排除D。關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，有些新教師可能會把大量的時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上；把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績即進(jìn)入了關(guān)注情境階段；在關(guān)注學(xué)生階

20、段，教師將考慮學(xué)生的個別差異。題干描述的情況符合關(guān)注生存階段的特征。故選C。 36：答案A 解析 桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試一錯誤說。 37：答案正確 解析 略。 38：答案A,B,C,D,E 解析 教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項(xiàng)均為教學(xué)評價(jià)的步驟。 39：答案A 解析 40：答案D 解析 再認(rèn)或回憶是屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。 41：答案A,B,C,D 解析 42：答案B 解析 小腿抽筋時輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。 43：答案B 解析 布魯納提出的是結(jié)構(gòu)主義課程論，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的結(jié)構(gòu)，故選B。 44：答案A,B,C,E 解析 1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約，其基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。 45：答案B 解析 46：答案D 解析 波斯納提出教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，故選D。 47：答案