幼兒常見的生活問題【稻谷書屋】

1、1、孩子總喜歡打人或咬人是什么原因？原因：1、 沒有安全感，2、 不善于表達、排除感3、 只是鬧著玩，但孩子有時候出手沒有輕重解決辦法：1、 幫助他多交一些朋友，分享關愛，擴大信任圈2、 加強幼兒溝通能力3、 家長需要反思自己平時的生活習慣 2、孩子為什么喜歡插話？1、 好奇心強，迫不及待的想解決心中的問題（正常心理）2、 對話題內(nèi)容似懂非懂，曾經(jīng)聽過有關問題對他產(chǎn)生共鳴，引起他急于表現(xiàn)自己3、 自己玩耍是急需解決困難，尋求幫助，這種情況下會不顧場合打擾別人解決方法：1、 因時制宜，第一種情況是一種愛動腦筋的孩子可先忽視再表揚之后解答問題，最后教育2、 給孩子一個表現(xiàn)機會，征得對方同意，最后教

2、育孩子，這樣會更便于接受（家長老師需言傳身教）3、孩子為什么不喜歡和人打招呼？原因：1、 家長讓幼兒問候的方式不對2、 幼兒個人自主意識強，不愿打破原有環(huán)境，不善于表達解決方法：1、 家長應與幼兒良好的溝通，了解幼兒的想法，說明打招呼的理由2、 多與同齡人接觸，家長應多與之交流，引導幼兒多說，但不應強制苛責4、 孩子為什么那么調(diào)皮？1、 通常是錯誤的家教、錯誤的態(tài)度容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理2、 社會誠信的缺失，媒體的夸張渲染和錯誤指導3、 一、部分教師教學質(zhì)量偏低，枯燥無味；二、缺少關愛、關注，幼兒為了引起注意；三、部分家長不尊重孩子，強調(diào)強權與體罰，產(chǎn)生逆反心理解決方法：1、 父母應以身作則樹

3、立榜樣，加強孩子的德育素質(zhì)教育，灌輸一個正確的世界觀，對于屢次犯錯的幼兒加以制止及懲罰，應陪同幼兒改正2、 盡量讓孩子少看有暴力傾向類動畫片，家長應陪同孩子看動畫片3、 一、教師需加強自我修養(yǎng)提高課堂氣氛；二、對幼兒有愛心因材施教；三、教以禮，待以誠5、 孩子為什么挑食？原因：1、 一次吃太多吃傷了不想吃2、 烹飪不佳，不好的飲食經(jīng)歷留下的陰影3、 與別人言傳影響有關4、 進餐環(huán)境的混亂，導致孩子飲食質(zhì)量降低5、 臨時吃太多，飲食習慣以及時間的不規(guī)律6、 自身胃口不好，缺乏一些微量元素（偏食主缺鋅）7、 家長太過溺愛，縱容孩子偏食習慣，還有的家長太過強勢，強制性喂食，導致孩子逆反心理8、 懷孕

4、期偏食習慣的遺傳解決方法：1、 養(yǎng)成良好的習慣適量飲食2、 提高飲食質(zhì)量，從色香味等外觀上改變孩子對菜的映像3、 鼓勵孩子自身去嘗試4、 讓孩子從小養(yǎng)成良好的就餐環(huán)境，保持安靜5、 少給幼兒吃零食，幫他們糾正飲食不規(guī)律6、 尋求醫(yī)生的幫助7、 需要家長正確的引導、對待，不強制不打罵，并且做好自身的榜樣6 為什么幼兒不想上幼兒園原因：1、環(huán)境的變化對情緒的影響（不安全感）2、父母過度的順從無理要求，與家長鬧不愉快也會有影響，不規(guī)律的飲食和入睡時間3、在學校收到老師的批評或與小朋友之間鬧不愉快解決方法：1、 應安撫幼兒心情教育為主導來幫助幼兒重新建立良好的入園心態(tài)2、 要及時與家長溝通，要糾正孩子

5、錯誤的要求，引導幼兒正確的思想，家長應以身作則3、 老師應當從自身找問題，努力提升自身的課堂效應并塑造自身親切的形象，主動與幼兒親近交流7 幼兒為什么愛哭？原因：1、 天生性格敏感，容易把小事放大2、 幼兒語言表達能力不強，說不清楚所以只能用哭表達3、 家長太過溺愛，過多關心解決辦法：1、 引導幼兒克制哭，變得堅強并對其抱有理解和同情，減少他的孤獨感和脆弱感2、 幫助孩子把嚎哭變成語言表達出來，給予其安慰3、 不要太過溺愛，不獎不罰 以中性態(tài)度對待，在孩子情緒過分激動時，可適當玩一些簡單的游戲分散注意力，或是給一點親切安慰，但不應該過分同情，提高孩子自信、自尊、使孩子產(chǎn)生成就感8 為什么幼兒不

6、合群？原因：1、 寶寶沉默寡言害怕陌生人，一個人待在角落，（因幼兒社交能力較弱，很少與其他幼兒交往，大多數(shù)是家庭原因）2、 在家很活躍，在幼兒園卻不動聲響沉默起來，（因幼兒在家經(jīng)常得到父母的表揚，而在幼兒園不能經(jīng)常得到表揚，感覺自己不如他人，喪失了自信心，習慣性的退縮）3、 孩子愛哭鬧、搗亂愛打架咬人，不肯吃虧，最終與小朋友不和（因幼兒在家被溺愛，養(yǎng)成嬌慣蠻橫個性，在幼兒園繼續(xù)為所欲為，導致和其他幼兒不和）解決方法：1、 父母可帶孩子經(jīng)常去孩子多的場合，去之前可讓孩子多帶幾個玩具，并由他分配給其他孩子一起玩，這樣可以讓其他幼兒主動與自己的孩子玩耍2、 鼓勵孩子與其年齡相仿的孩子玩耍，父母可以邀

7、請其他幼兒到自己家中做客，當幼兒因搶玩具發(fā)生爭執(zhí)時，鼓勵幼兒自己想辦法3、 父母可教幼兒一些社交技巧，例如：先征得對方的同意方可玩其他幼兒的玩具或換著玩4、 如果鄰家幼兒上同一所幼兒園，可以創(chuàng)造交友機會結(jié)伴而行5、 在其他幼兒游戲是，家長貨老師可先參與并做出好玩狀，吸引孩子注意并產(chǎn)生興趣，促進參與想法6、 不應該做：不可強迫幼兒與其他人玩，不可聽之任之9 為什么幼兒愛撒謊？原因：1、 不明就理，一般小于3歲的幼兒，對時間、空間、數(shù)量及人物關系等概念比較模糊，經(jīng)常說了“假話”自己不知道，比如他們可能把以前統(tǒng)稱為昨天2、 逃避責罰。多數(shù)情況下，孩子說謊是為了逃避懲罰，比如考試成績不理想，淘氣惹禍了

8、怕家長責罰3、 模仿大人。孩子有時會看到父母，周圍的大人或電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心4、 獲得成就。有的孩子想象力豐富，描述事情時常常參雜著自己想象的場景、人物，說得繪聲繪色炫耀自己5、 表示對抗，有的孩子說謊與父母干涉太多有關，比如孩子在做作業(yè)時，一會兒叫他喝水一會兒叫他吃點心，孩子不耐煩隨口說不渴不餓，以表示對抗解決辦法：1、 這種情況不必過于擔心，家長或老師需問明情況，耐心教育即可2、 當小孩做錯事為了逃避責罰而撒謊時，家長不要如臨大敵的對待他們，這樣會給幼兒造成心理壓力，正確的方法是家長可以直截了當?shù)闹赋龊⒆拥腻e誤，溫和的提醒小孩以后不要犯同樣的錯誤，并引導幼兒通過別的方式

9、彌補自己的錯誤并免于懲罰3、 給予孩子足夠的關愛，為孩子樹立誠實的榜樣，當著孩子面時家長一定要謹言慎行，強化幼兒誠實行為4、 將計就計。在糾正的同時要肯定他們的能力，不可粗暴制止，以免傷害孩子的自尊心5、 需要改善親子關系的相處模式，既不要過度溺愛，也不過于縱容10 為什么孩子在家和在幼兒園判若兩人？1、 孩子心里特點所決定，孩子年齡小，自控能力差對父母有強烈的依賴感，而幼兒園集體生活對孩子行為有了約束，與家里生活不一樣，在家孩子容易產(chǎn)生放松感，另外孩子有了集體榮譽感，需集體認可2、 由父母自身的原因，父母溺愛孩子要求不嚴格，對孩子保護過多，任何事情包辦代替，對孩子的教育方法不當，較容易忽略家

10、園共育的一致性解決辦法：1、 正確愛孩子，把愛和教育結(jié)合起來2、 培養(yǎng)孩子自主動手能力，自己的事情自己做3、 采用正面教育法，多鼓勵孩子4、 積極參與家園共育11 入園分離焦慮原因：1、 孩子對陌生環(huán)境的不安與害怕，做出不良評估產(chǎn)生倒退行為2、 幼兒園及老師沒有做好充分的準備3、 家長養(yǎng)育特征以及家庭的人際交往特征的影響，（母親養(yǎng)育特征的四個維度：敏感性，遲鈍型；接納性，拒絕型；合作性，干涉型；易接近性，漠視型）4、 孩子自身的性格特點導致：（1）一種兒童天生難以照料，易煩躁愛哭鬧不易撫慰，不喜歡密切的接觸，拒絕養(yǎng)育者的親近，形成穩(wěn)定依戀時間較晚。（2）另一種兒童天生喜歡擁抱、撫慰、愛笑與母親

11、積極交往容易得到母親的歡心。依戀類型有三類：（1）容易教養(yǎng)的兒童通常歸為安全型依戀，（2）難教養(yǎng)的歸為反抗型依戀，（3）行動緩慢者被歸為回避型依戀；表現(xiàn)：（1）生理變化：主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面（2） 情緒行為變化：表現(xiàn)在哭鬧不止、孤立獨坐、單獨活動、情緒緊張、念叨回家、拒睡拒吃解決辦法：1、 幼兒園方面：（1）老師應當給予更多關注特別是對那些以相對緩和的方式對待分離焦慮的幼兒；（2）短期延遲幼兒早晨入園時間，可以使幼兒作息時間上有個過渡和適應的時期；（3）引入新刺激，轉(zhuǎn)移幼兒注意力，采取玩具或游戲活動；（4）家園共育，促進幼兒對新環(huán)境的適應，做好前期調(diào)查，了解幼兒的特殊習慣與

12、愛好，做好離園的溝通指導工作2、 家長方面：（1）培養(yǎng)孩子獨處的經(jīng)驗和能力，萬一孩子遭遇挫折，也盡量讓孩子自己解決（2） 注意關愛行為，上幼兒園前帶孩子熟悉環(huán)境，正面積極的引導教育，讓告別變得簡單，給孩子一口袋的吻，給予認同和擁抱（3） 家長的積極引導：給孩子留下好映像，產(chǎn)生向往與期待；讓孩子與老師建立新的依戀關系；激發(fā)孩子上幼兒園的積極性；入園前必修課，看看幼兒園的生活、講講幼兒園的故事、玩玩幼兒園的游戲、交交新朋友；給爸爸媽媽的特別叮囑，給孩子一份安心，相信孩子相信老師12 幼兒為什么不愛午睡？重要性：1、 幼兒大腦皮層易興奮也易疲勞，在園活動半天大腦皮層產(chǎn)生疲勞，需要休息才有充沛的精力，

13、完成下午的活動。2、 幼兒身體正在發(fā)育，睡眠時腦垂體會分泌生長激素，幫助兒童長身體，同時能補充睡眠不足增強免疫力原因：1、 睡眠習慣不好，在家起床太晚2、 上午運動量不充分，導致孩子體能過剩3、 孩子在家沒有養(yǎng)成午睡習慣，剛上幼兒園跟不上集體生活的作息制度4、 午睡時有特殊的習慣和需要5、 睡前活動太過激烈，導致孩子過于興奮6、 睡眠環(huán)境的改變，缺乏安全感導致不適應解決：1、 制定良好的作息時間表，嚴格執(zhí)行2、 合理運動（注意不要在睡前做）3、 即使是在假期，也要堅持午睡習慣4、 了解幼兒午睡特殊需求與習慣并盡量滿足5、 睡前不做劇烈運動，可放輕緩音樂6、 給予時間，慢慢適應13 幼兒為什么愛

14、咬指甲？原因：1、 幼兒處于敏感期、發(fā)育期、為尋求快感2、 幼兒緊張和憂慮，用咬指甲來緩解情緒3、 家長對幼兒關注不足，幼兒采取這種方法吸引注意力4、 兒童局促不安，體內(nèi)缺少重要的微量元素危害：1、 指甲縫中和指尖上粘有大量細菌、病菌帶入口腦、體內(nèi)、最終導致口腔、牙齒感染，嚴重者還引起消化道傳染病或腸道疾病2、 如不加以糾正，長此以往則造成指甲畸形、破壞甲床、損傷甲板、引起出血或感染甚至會引發(fā)甲溝炎解決辦法：1、 對于年齡較小的孩子，這是無意識的安慰自己的行為，家長如過分關注會強化孩子咬指甲的行為2、 應加強孩子心理上的關注和身體上的接觸，消除造成孩子焦慮的因素，多陪孩子參加娛樂活動，鼓勵孩子

15、多交朋友，以正面的方式轉(zhuǎn)移孩子對咬指甲的注意力3、 家長因有足夠的耐心和信心，萬不可采用體罰或大聲訓斥等方式，不要粗暴將孩子手指從嘴里拉出來，這些行為都會讓孩子產(chǎn)生緊張感，加重幼兒咬指甲的習慣4、 培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣常剪指甲，咬指甲不能算毛病，應順其自然，如發(fā)現(xiàn)孩子有咬指甲的現(xiàn)象時，應反思自己在教育上是否有愛的確實現(xiàn)象，給予孩子理解、溫和、耐心的關愛。14 如何培養(yǎng)孩子的自信？1、認真對待孩子的要求。當他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，作業(yè)有道題不會做?！蹦阍谕饷嬉粫r不能輔導他，告訴他具體時間：“你先自己想想，等媽媽回到家給你講解，好嗎?”經(jīng)常忽視孩子的需要，會讓他因不被重視而失去信心。2

16、.周末帶孩子出游，征求他的意見。但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。3.孩子犯錯誤時不要嘲笑他，換個時間再教他。不要當眾指出,或者當時刻意強調(diào)。4.孩子提出問題，耐心傾聽。如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。5.用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情。比如“該媽媽倒杯水，好嗎?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。6.讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作。在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的獎狀、小制作。榮譽感最能激發(fā)孩子的自信心。7.給孩子一

17、個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。8.媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備寶寶，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。9.總是拿比他強的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。不對孩子說：“鄰居家的孩子都會了，你怎么還不會!”哪怕他真的比別的孩子差。10.逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當家，會增加他生活的自信心。帶孩子去超市，把待付款交到他手里，嘗試讓孩子去算帳，并讓他把錢交給收銀員。11.孩子的意見被尊重是他自信的開始。給孩子購買衣物，讓孩子自己挑選

18、顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。12.平等的相處和交流是給他自信的階梯。和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。13.孩子的自信來自于每件小事中你對他的認可。讓孩子獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。14.鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。當孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應和。15.培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。16讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。幫助孩子擬訂詳細計劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫孩子制訂練琴

19、計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他“孩子，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧?”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習慣17. 孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。18. 戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點。19、你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。本來并不想帶他去麥當勞，卻隨口答應他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。20、幫助孩子發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對

20、他失去信心，更讓他失去自信。21、培養(yǎng)孩子的獨立性，生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。盡量讓孩子在生活中脫離依賴。上學要準時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。22、見多識廣才能自信倍增。讓孩子從小學會游山玩水。帶孩子旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。23、不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。24、孩子遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。25、父母遵循合理的行為標準，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。15 幼兒為何上課坐不?。亢⒆?/p>

21、坐不住有別于多動癥，不屬于病態(tài)。其表現(xiàn)：座位上動個不停，容易興奮和沖動打擾他人，做事有頭無尾；注意力集中時間短容易隨環(huán)境分散；行動不經(jīng)思考不顧后果；經(jīng)常尖叫、爭吵、愛捉弄人形成原因：1、 不良衛(wèi)生習慣；孩子三到五歲是喜歡亂坐如果家長還讓他穿開襠褲，容易引起下體的一些疾病導致孩子坐下來后覺得癢癢，因此動個不停。2、 環(huán)境影響：孩子活動的環(huán)境噪音很大或有其他干擾分散孩子的注意力，使他難以靜心3、 緊張刺激：過多的刺激和情感上的不滿導致孩子多動如：長時間的玩游戲?qū)е戮襁^度緊張不能平靜；有的家長過多的干涉孩子的正?；顒樱瑒硬粍泳蛯⒆哟蛄R體罰，使孩子產(chǎn)生對抗情緒導致孩子在家坐不住而到處亂跑4、 有些

22、活動量太大時間太長，或孩子對活動本身不感興趣因此坐不住解決辦法：1、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，家長要幫孩子勤洗勤換衣褲，盡早給孩子穿閉襠褲2、 創(chuàng)設安靜的環(huán)境如：學習用的房間應少放雜物，可適量的放玩具、圖書、文具等，適時關好門窗以免周圍噪音刺激。3、 不讓孩子長時間的玩游戲機，選擇合適的電視節(jié)目，讓孩子保持一定距離并嚴格控制時間4、 強化正確行為堅持正面引導，坐不住的孩子有時若能安心和作業(yè)能與同伴合作完成某件事時，應及時給予表揚或獎勵，若亂跑、大喊、惡作劇時應及時給予批評或取消某種權利，5、 開展活動培養(yǎng)孩子興趣，利用他愛玩的特點，多參加有趣又需要耐心和毅力的活動如：搭積木、捏橡皮泥、拼圖游戲等，

23、提高活動積極性，激發(fā)興趣延長活動時間，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。16 孩子尿床的原因極其預防治療的方法原因：1、 遺傳因素，夜遺尿通常在家族中顯性遺傳，若父母都曾為夜遺尿患者，那他們的孩子便有四分之三的幾率尿床，若父母一方曾為尿床患者 他們的孩子有二分之一的幾率患病。2、 疾病因素，蟯蟲癥，指蟲體對于尿道口的刺激，尿路感染，腎臟疾患尿道口局部炎癥等，但因病引起的遺尿只占很小的比例，絕大多數(shù)孩子的尿床與精神因素、衛(wèi)生習慣、環(huán)境因素等有關。3、 幼兒睡眠很深，不能及時醒來排尿。幼兒長期使用尿布，沒有收到排尿的訓練，加上父母夜間無喚醒孩子造成孩子睡眠中排尿的習慣，久之易發(fā)生夜間尿床行為4、 與孩子生理

24、因素有關，幼兒膀胱的夜間控制能力發(fā)育遲緩。5、 環(huán)境因素，如：突然更換新的環(huán)境，氣候變化如寒冷等，此外孩子入睡前的飲水過多，睡前吃西瓜等含水量多又有利尿作用的水果。解決辦法：1、 盡量采用母乳喂養(yǎng)，母乳能預防孩子尿床，母乳喂養(yǎng)能夠使腦神經(jīng)發(fā)育和膀胱穩(wěn)定性，以及利尿道、括約肌得到很好的提高。2、 幼兒尿床與腎陽虛造成的，表現(xiàn)在幼兒偏瘦，手腳易冰冷，可采用食療的方法，例如可以在天氣寒冷的天氣吃羊肉、兔肉、可以放些橘皮、花椒等等，另外可采用藥物治療，如抗利尿荷爾蒙等。3、 父母應對幼兒給予高度的關心和愛護，不要責難和打罵孩子，應給予鼓勵，使患兒有治好遺尿的決心。4、 膀胱訓練，在日間叮囑患兒盡量延長

25、排尿間隔時間以擴大膀胱容量。5、 改善生活環(huán)境。條件反射訓練，如可設置一些時間點；鬧鐘。17 孩子缺乏自我保護能力的表現(xiàn)以及解決辦法表現(xiàn)：1、 輕信他人；輕易接受陌生人的東西，隨便跟陌生人走，沒有防范意識2、 膽大愛冒險；喜歡做一些危險的事情，如：玩火、玩電、做一些危險動作3、 缺乏求援意識；如：遭到他人欺負、危險情況時不知道尋求他人幫助4、 不注意交通安全；如：橫穿馬路、在馬路上嬉戲玩耍、不看紅綠燈等解決辦法：1、 提高孩子的防范意識；如：讓他明白在生活中還是有危險存在的，在生活中口耳相傳，進行角色扮演游戲。2、 好奇型：讓他知道安全知識，并進行一定的小實驗。有想法型：冒險結(jié)果預想法，將冒險

26、進行危險評估，再讓孩子決定要不要去做；盲目冒險型：（指隨意跟從他人的意見，）可提高孩子自我約束能力，讓孩子獨立思考。3、 加強求援意識，讓孩子學會尋求警察或相關工作人員的幫助，并且交給孩子具體的求援方法，讓孩子知道各種急救電話并了解其用途。4、 家長應以身作則給孩子樹立榜樣，警示教育。 18 孩子內(nèi)向、膽小是什么原因？怎么辦？原因：1、 由于自我意識敏感而產(chǎn)生對人的緊張癥和恐怖癥，如：孩子在與其他人接觸時，過分強烈的意識到對方是陌生人，造成情緒緊張過度，陷入尷尬局面。2、 家庭背景往往是造成內(nèi)向性格的主要因素，如：思想觀念陳舊，干涉孩子的社交，使幼兒從小就不與其他人溝通，缺乏自信，從小產(chǎn)生自卑

27、情緒，經(jīng)過時間的沉淀而形成內(nèi)向的性格3、 與經(jīng)歷有關，在生活實踐和所處環(huán)境的相互作用中形成的4、 環(huán)境影響也是影響孩子性格的重要因素。如：電視、網(wǎng)絡等負面新聞的傳播，使孩子陷入負面情緒，久而久之使孩子形成內(nèi)向的性格。解決辦法：1、 給性格內(nèi)向的孩子多些鼓勵，內(nèi)向的孩子一般都不善于交流，羞于對其他人表達自己，對公開場合的表現(xiàn)缺乏信心，父母與老師除了鼓勵孩子多交流外，在孩子取得成績時也要給予表揚，讓孩子覺得被認可，從而盡量改變孩子內(nèi)向的性格。19 孩子為什么營養(yǎng)不良？原因：1、 媽媽在孕期挑食，導致孩子缺乏營養(yǎng)2、 奶粉選擇不當導致集體缺乏蛋白質(zhì)，熱卡而引起的消瘦，生長發(fā)育緩慢3、 孩子挑食導致營

28、養(yǎng)不良4、 家長食物搭配不佳、營養(yǎng)不均解決辦法：1、 自身去克制或以其他含有同樣營養(yǎng)元素的食物來代替2、 提倡母乳喂養(yǎng)，補充蛋白質(zhì)3、 改善食物的做法并同時教育孩子不要挑食，改掉挑食的習慣4、 家長不要一味注重肉食、蛋白質(zhì)，應該注重營養(yǎng)均衡、葷素搭配20 早教與幼兒園的區(qū)別，上早教中心到底好不好？特點：1、 早教中心起到的作用是孩子未形成一定的思維模式與環(huán)境的影響下，對其進行模式鈣化教育，而幼兒園即是對鈣化就教育所提出的結(jié)果進行一定的糾正還有更深入的學習2、 早教面向的是0-3歲的嬰幼兒，幼兒園面向的是3-6歲的兒童3、 早教中心的教育比較生動、形象，常寓教于親子之間的活動。需要家長更多的輔助，一般是針對年齡較小的嬰幼兒，早教中心的教育時間相對于幼兒園的教育時間要少很多，而且時間比較分散、不固定，早教中心的老師相對來說特長更為突出，同時老師要更有耐心4、 早教中心不受教育部門管轄，收費不同區(qū)別：早教機構(gòu)開展的親子教育是對于幼兒園辦園理念與形成的一次創(chuàng)新，它是與一般意義上的幼兒園教育不同的1、 職責不同：早教的職責是孩子能力上的提