2021安徽省教師招聘考試真題試卷合集含詳細答案剖析

1、2021安徽省教師招聘考試真題試卷合集含詳細答案剖析安徽省教師招聘考試真題試卷（一）一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題2分，共計40分）1.我國偉大的思想家、教育家孔子的教育思想：“溫故而知新”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”主要記載于（）A.學記B.論語C.孟子D.大學2.一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用被稱為（）A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移3.主張“生活即教育、.即學校、教學做合一”的教育家是（）A.杜威B.凱洛夫C.陳鶴琴D.陶行知4.個體運用已有的認知經(jīng)驗，使用新輸入的信息與原有的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有知識建立各種聯(lián)系指

2、的是（）A.新知識的獲得B.知識的轉(zhuǎn)化C.知識的呈現(xiàn)D.知識的新發(fā)現(xiàn)5.英國教育學家洛克提出“白板說”認為外部力量決定人的發(fā)展，這是一種（）A.多因素的觀點B.綜合論的觀點C.外鑠論的觀點D.內(nèi)發(fā)論的觀點6.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）A.個案法B.實驗法C.調(diào)查法D.觀察法7.我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學校教育制度是（）A.癸卯學制B.壬寅學制C.壬戌學制D.壬子-癸丑學制8.學生閱讀時常使用劃重點線的策略，這是利用的知覺的哪一種特性（）A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性9.素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（）A.面向

3、全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力D.促進學生個性發(fā)展10.學生王林因為守紀律又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀律了？我對你說過多少次？你的臉皮實在太厚，你把家長請來，當面說清楚。你到底準備怎么辦？不然從明天起，你就為要來讀書了”學生低著頭離開了辦公室。從上面的例子分析，你認為要是使王林同學遵守紀律應(yīng)采取的方法是（）A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉11.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這句話表明教師在教育教學工作中必須：A.愛崗敬業(yè)B.嚴謹治學C.團結(jié)協(xié)作D.為人師表12.心理輔導(dǎo)的基本目標是（）A.開發(fā)潛能B.尋求發(fā)展C.個案輔導(dǎo)D

4、.學會調(diào)適13.“授人以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”。這充分說明教師在教學中應(yīng)重視（）A.知識的傳授B.培養(yǎng)學生良好的思想品德C.發(fā)展學生的能力D.培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)14.一個較長的學習內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受到下列哪種因素的干擾（）A.消退抑制和干擾抑制B.倒攝抑制和干擾抑制C.前攝抑制和消退抑制D.前攝抑制和倒攝抑制15.中華人民共和國教育法規(guī)定我國實施義務(wù)教育的年限為（）A.6年B.9年C.12年D.15年16.學生學完英語單詞后，教師要求他們立即背誦，第二天進行檢查。這里所應(yīng)用的復(fù)習規(guī)律是（）A.多感觀參與B.合理分配復(fù)習時間C.復(fù)習方式的

5、多樣化D.及時復(fù)習17.注重拓展學生的知識和能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生的各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習，這樣的課程我們稱為（）A.結(jié)構(gòu)型課程B.拓展型課程C.本位型課程D.專業(yè)型課程18.一個教師在學生那里是否取得威信，取決于這個教師是否能讓他的學生（）A.敬畏老師B.喜歡老師C.敬畏而喜歡這個老師D.恐懼老師19.今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是（）A.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化B.基本建成學習型.，進入人力資源強國行列C.優(yōu)先發(fā)展育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量D.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的.主義建設(shè)者和接班人20.“由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了?！边@

6、句話所表達的非理性信念是（）A.概括化B.絕對化C.糟糕至極D.以上都不是二、多項選擇題（每小題有兩個或兩個以上正確答案，多選、少選、錯選均不得分，每小題2分，共計10分）21.學校的文化形式可以劃分為（）A.學校教師文化B.學校精神文化C.學校物質(zhì)文化D.學校制度文化22.學生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段（）A.改過自新的意向B.醒悟C.鞏固和穩(wěn)定D.轉(zhuǎn)變23.教師的職業(yè)角色具有多樣化的特點，主要有（）A.傳道者角色B.管理者角色C.父母和朋友角色D.研究者角色24.學生學習之后做了練習交給老師，老師幾天甚至一周后才把作業(yè)本發(fā)下來，這種教學方式往往導(dǎo)致學生缺乏（）A.及時反饋B.及時矯正C.榮

7、譽感D.成就感25.課程的基本結(jié)構(gòu)包括：A.課程計劃B.課程標準C.課程模式D.課本三、判斷題（每小題1.5分，共計15分）26.教育的基本要素包括教育者、受教育和教育影響（）27.角色扮演可以促進學生對他人的理解（）28.“一把鑰匙開一把鎖”說明我們在學校德育過程中，要遵循導(dǎo)向性原則（）29.德育過程是促使學生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程（）30.教育評價本身也是一種教學活動（）31.以問題解決為中心，注重學生獨立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力的教學模式稱為自學指導(dǎo)模式（）32.從心理學的角度看，焦慮對學生的學習都是有害的（）33.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是我國規(guī)定教育目的的理論基

8、礎(chǔ)。（）34.教師勞動的常期性特點，可以形象的比喻為“十年樹木百年樹人”（）35.新課程的教育觀認為教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸收者。（）四、簡答題（三小題，共25分）1.談話法是教師在教育學生中經(jīng)常使用的一種方式，簡述談話時需注意什么？（5分）2.簡述教師應(yīng)該具備哪些教育專業(yè)素養(yǎng)？（8分）3.新時期，教師如何樹立正確學生觀？（7分）五、案例分析題（兩小題，共15分）有這樣一個經(jīng)典實驗：先讓小學三、四、五年級的兒童做一種滾木球游戲，作為獎勵，他們在游戲中都得到了一些現(xiàn)金兌換券。然后，把這些兒童分成四組，每組有一個由實驗者的助手裝扮的榜樣參與。第一組兒童和一個自私自

9、利的榜樣一起玩，這個榜樣向兒童宣傳要把好的東西留給自己，不必去救濟他人，同時也帶頭不把得到的現(xiàn)金兌換券捐獻出來。第二組兒童和一個好心腸的榜樣一起玩，這個榜樣向兒童宣傳自己得了好東西還要想到別人，并且?guī)ь^把得到的兌換券捐獻出來。第三組兒童和一個言行不一的榜樣一起玩，這個榜樣口里說人人都應(yīng)該為自己考慮，實際上卻把兌換券放入了捐獻箱。第四組兒童的榜樣則口里說要把得到的兌換券捐獻出來，實際上卻只說不做。實驗結(jié)果是第二、三組捐獻兌換券的兒童均比第一組和第四組明顯得多。4.這個實驗說明了什么？（3分）5.從理論與實驗結(jié)合的角度，談?wù)勛约旱恼J識。（12分）安徽省教師招聘考試真題試卷（一）參考答案一、單項選擇

10、題（每小題只有一個正確答案，每小題2分，共計40分）15 BBDA C 610 DAABA 1115 DDCDB 1620 DBCCB二、多項選擇題（每小題有兩個或兩個以上正確答案，多選、少選、錯選均不得分，每小題2分，共計10分）21.BCD 22.BCD 23.ABCD 24.AB 25.ABD三、判斷題（每小題1.5分，共計15分）26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.四、簡答題（三小題，共25分）1. 談話法是教師在教育學生中經(jīng)常使用的一種方式，簡述談話時需注意什么？【答案要點】（1）教師要事先做好充分準備。（2）談話要富有啟發(fā)性。（3）要培養(yǎng)學生善于提問、敢于提

11、問的習慣，要鼓勵學生敢于發(fā)表不同意見，敢于堅持真理，勇于改正錯誤。（3）談話過程中要有師生地互動交流，教師不要漠視學生，要虛心聽取學生的真實想法，切忌把自己的觀點強加于學生。（5）個別談話要經(jīng)常廣泛地進行，以免學生誤解個別談話的意義。2.簡述教師應(yīng)該具備哪些教育專業(yè)素養(yǎng)？【答案要點】（1）學科專業(yè)素質(zhì)（或?qū)I(yè)知識）。應(yīng)具有所教學科的專業(yè)知識和技能。應(yīng)具有廣博的文化科學知識。（2）教育理論素質(zhì)（或?qū)I(yè)能力）。要有了解學生和教育科學研究能力。具有較強的教學組織能力和語言表達能力。具有團隊合作能力。3.新時期，教師如何樹立正確學生觀？【答案要點】（1）尊重學生的獨立人格。（2）學生是學習的主體，具有

12、主觀能動性。（3）在課程中學生不是被動地接受知識，而是主動進行知識的建構(gòu)。（4）建立民主、平等、開放的新型師生關(guān)系五、案例分析題（兩小題，共15分）有這樣一個經(jīng)典實驗：先讓小學三、四、五年級的兒童做一種滾木球游戲，作為獎勵，他們在游戲中都得到了一些現(xiàn)金兌換券。然后，把這些兒童分成四組，每組有一個由實驗者的助手裝扮的榜樣參與。第一組兒童和一個自私自利的榜樣一起玩，這個榜樣向兒童宣傳要把好的東西留給自己，不必去救濟他人，同時也帶頭不把得到的現(xiàn)金兌換券捐獻出來。第二組兒童和一個好心腸的榜樣一起玩，這個榜樣向兒童宣傳自己得了好東西還要想到別人，并且?guī)ь^把得到的兌換券捐獻出來。第三組兒童和一個言行不一的

13、榜樣一起玩，這個榜樣口里說人人都應(yīng)該為自己考慮，實際上卻把兌換券放入了捐獻箱。第四組兒童的榜樣則口里說要把得到的兌換券捐獻出來，實際上卻只說不做。實驗結(jié)果是第二、三組捐獻兌換券的兒童均比第一組和第四組明顯得多。4.這個實驗說明了什么？（3分）【答案要點】這清楚的表明勸說只能影響兒童的口頭行為，對實際行為則無影響，行為示范對兒童的外部行有非常顯著的影響。5.從理論與實驗結(jié)合的角度，談?wù)勛约旱恼J識。（12分）【答案要點】兒童主要是通過觀察別人然后學習模仿別人的各種表現(xiàn)而學會新的行為反應(yīng)。在學習的過程中他會發(fā)現(xiàn)許多人的態(tài)度和行為是不一致的，而最終導(dǎo)致行為結(jié)果產(chǎn)生的是行動本身，而并非是行為態(tài)度，我們在

14、平時的教學中可以通過榜樣示范而進行教育學生，但榜樣的樹立要具備以下條件：（1）榜樣的特點要突出，生動，與眾不同才能引起學生的注意；（2）榜樣的行為要具有可信任性，榜樣做出的行為是出于自然，而并非是為了某種目的。（3）榜樣的行為要能引起共鳴，讓學生對榜樣產(chǎn)生濃厚的興趣。安徽省教師招聘考試真題試卷（二）一、單選題（每題1.5分，共30題）1、在教育部印發(fā)的教師專業(yè)標準中，要求教師具有相應(yīng)的自然科學和人文.科學知識、了解中國教育基本情況、具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。這些知識屬于（）A.學生發(fā)展知識B.教育教學知識C.通識性知識D.學科知識2、下列說法中，符合中華人民共和國義務(wù)教育法（2021年修訂

15、）規(guī)定的是（）A.國家實施九年義務(wù)教育，收取學雜費。B.國家鼓勵教科書循環(huán)利用。C.義務(wù)教育實行縣級教育行政部門為主管理的體制。D.縣級教育行政部門應(yīng)加強教師培養(yǎng)工作，采取發(fā)展教師教育。3、下列選項中，屬于中華人民共和國教師法明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利是（）A.指導(dǎo)學生學習與發(fā)展的權(quán)利B.對學生進行領(lǐng)導(dǎo)與管理的權(quán)利C.選擇教材教法開展教學的權(quán)利D.檢查與評價學生品行、學業(yè)、身體的權(quán)利4、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）A.敬業(yè)愛業(yè)B.清正廉潔C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作5、貫徹新課程“為了每位學生的發(fā)展”的教育理論，首先要做到的是（）A.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度B.滿足.、家長提高升學率

16、的需求C.讓學生自主選擇課程D.尊重學生人格、關(guān)注個體差異6、埃里克森認為青少年人格的主要任務(wù)是獲得（）A.勤奮感B.親密感C.自我認同感D.自我完善感7、關(guān)于教學與發(fā)展，維果茨基的基本觀點是（）A.教學促進發(fā)展B.教學跟隨發(fā)展C.教學等同于發(fā)展D.教學與發(fā)展平行8、下列尚未發(fā)生學習的現(xiàn)象是（）A.望梅止渴B.杯弓蛇影C.老馬識途D.蜜蜂采蜜9、“學會如何學習”的實質(zhì)是（）A.激發(fā)學習動機和培養(yǎng)學習興趣B.掌握大量言語信息和圖像信息C.學會在適當條件下使用適當策略D.掌握科學概念、原理和基本技能10、一節(jié)好課的根本標準是（）A.教學目的B.教學方法靈活C.教學方法正確D.學生主體性的充分發(fā)揮1

17、1、教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂管理C.課堂控制D.課堂氣氛12、榜樣方法是德育方法中的一種很重要的方法，能體現(xiàn)這種方法的是：（）A.懲前毖后，治病救人B.有則改之，無則加勉C.桃李不言，下自成蹊D.言者無罪，聞?wù)咦憬?3、理科教師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)學生要看清題目，必要時可以畫一些示意圖，其目的是為了（）A.住題目內(nèi)容B.很好的完成對心理問題的表征C.有效的監(jiān)控解題過程D.熟練使用計算技能14、學生邊聽記筆記的現(xiàn)象屬于：（）A.注意的分散B.注意的動搖C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配15、關(guān)于課堂提問，下列做法顯然不對的是（）A.點

18、名后立即提問B.提出難度適宜的問題C.提問后留下思考時間D.對學生的回答及時反饋16、“鶴立雞群”中的“鶴”和“萬綠叢中一點紅”中的“紅”容易被人們知覺到這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的知覺總特征是（）A.整體性B.理解性C.選擇性D.恒常性17、觀看2021年巴黎世乒賽的記憶屬于：（）A.情景記憶B.陳述記憶C.程序記憶D.語義記憶18、閱讀諾貝爾文學獎獲得者莫言作品時，頭腦中產(chǎn)生有關(guān)股市情節(jié)的過程為：（）A.無意想象過程B.再選擇想象過程C.創(chuàng)造想象過程D.幻想過程19、練習到一定階段，出現(xiàn)操作技能水平的暫時停止現(xiàn)象是（）A.起伏現(xiàn)象B.極限現(xiàn)象C.疲勞現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象20、學生用“一巴掌打得資本主義嗚嗚

19、之哭”來記憶馬克思是1818年5月5日生，這一歷史事實，其采用的學習策略為（）A.注意策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.編碼組織策略21、歐洲杯比賽期間，一學生既想看足球，又想復(fù)習迎考，他所面臨的是（）A.驅(qū)避沖突B.多重驅(qū)避沖突C.雙避沖突D.雙趨沖突22、有學生做作業(yè)時常依據(jù)身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案，這位學生的認知風格很可能屬于（）A.場依存醒B.場獨立型C.沖動型D.沉思型23、H7N9患者治愈者將積壓在心頭上的煩惱、苦悶向親人、朋友傾訴，這種面對挫折方式叫做（）A.升華B.認知改組C.合理宣泄D.補償24、某學生很怕狗，老師讓他看狗的照片，與他談?wù)摴?，再讓?/p>

20、看關(guān)在籠子里的狗，最后讓他摸狗、抱狗、幫助他逐步消除對狗的恐懼反應(yīng)，這種改變行為的方法屬于（）A.行為塑造法B.系統(tǒng)脫敏法C.松弛訓(xùn)練法D.認識療法25、新水滸傳中的魯智深具有粗狂豪放、行俠仗義的特點，他的氣質(zhì)類型為（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.粘液質(zhì)26、“前怕狼，后怕虎“表明缺乏意志的品質(zhì)是：（）A.自制性B.自覺性C.果斷性D. 堅持性27、學習單詞foot(腳、足)有助于學習football，這里產(chǎn)生的遷移是（）A.順應(yīng)性遷移B.垂直遷移C.水平遷移D.特殊遷移28、某學生英語測驗中取得高分他將成功歸功于運氣好，這種歸因具有的特殊特征是（）A.內(nèi)部穩(wěn)定可控的B.內(nèi)部不穩(wěn)定不可控

21、的C.外部穩(wěn)定可控的D.外部不穩(wěn)定不可控的29、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）A.外部動機B.內(nèi)部動機C.自我提高動機D.交往動機30、一個學習階段結(jié)束時，對學生學習的成果進行的較正規(guī)的評定屬于：（）A.定位性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價二、多選題（每小題2分，共5題）31、兒童動作發(fā)展遵循的原則是（）A.由上到下B.由內(nèi)到外C.由輕到重D.有簡單到復(fù)雜32、心理發(fā)展的不平衡體現(xiàn)在：（）A個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同。B個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起始時間上不同。C個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上不同。D同一機能特征在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速

22、度。33、李陽為了得到父母的獎勵而學習，這種學習動機是（）A.低級的學習動機B.高級的學習動機C.外部的學習動機D.遠景的間接性動機34、美國當代著名教育家布盧姆積極提倡目標教學，認為完整的教學目標應(yīng)包括：（）A.美感領(lǐng)域B.認知領(lǐng)域C.運動技能領(lǐng)域D.情感領(lǐng)域35、皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有（）A.個人心情B.練習和經(jīng)驗C.具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D.性經(jīng)驗三、判斷題（每小題1分，共15題）36、只具備教師資格或曾經(jīng)被聘為教師而且目前不從事教育后動的人，不屬于法律意義上的教師。（）37、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（）38、學生列出“紙”可以書寫、印刷、包裝、裝飾、剪紙、當抹布等用

23、途這屬于發(fā)散思維。（）39、感覺反應(yīng)的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性。（）40、態(tài)度和品德的形成是一個由內(nèi)到外的轉(zhuǎn)化過程。（）41、班級中的正式群體對學生的發(fā)展起正面影響作用，非正式群體起負面影響作用。（）42、培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的。（）43、身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括保護中小學生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。（）44、心智技能的獲得，只要通過反復(fù)練習到達“熟能生巧”即可。（）45、教師教學設(shè)計的過程可以看做是對教材二次開發(fā)的過程（）46、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志“說的是道德認知。（）47、研究表明，學習的熟練度達到150%時，記憶效果最好。（）48、

24、將學習失敗的歸因于自己的能力不足，能提高學習的積極性。（）49、合作學習是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替獨立完成作業(yè)。（）50、定勢對遷移的影響有兩種：促進和阻礙。（）四、辨析題（先判斷正誤，在運用相關(guān)理論說明理由，每題5分，共10分）1 有人活潑好動，反應(yīng)靈活；有人安靜穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢；有人遇事急躁；有人細膩深刻這些描述都說明人與人的性格不同。2 動機的強度越強，活動效率越高。五、案例分析（每題10分，共20分）3 有人認為：看看教材，翻翻教參（教學參考書），寫份教案就是備課，你對這種觀點持何看法？請談?wù)勀阍鯓觽湔n。4、俄國作家契訶夫講過一個他叔叔養(yǎng)貓的故事,契訶夫的叔

25、叔希望他的貓成為一名訓(xùn)練有素的捕鼠高手,所以在它很小的時候就在貓籠里放了一只老鼠,小貓的捕鼠本能還沒有發(fā)育完全,所以它只是好奇地觀察那只老鼠,不帶任何敵意。叔叔想教育小貓認敵為友是不對的,所以他對小貓一頓鞭打責備,還羞辱它,甚至把它趕出去。第二天,那只老鼠又被帶到小貓面前,這次,小貓心生恐懼,更沒有任何攻擊的意向了。于是叔叔又是一頓打罵羞辱。如此的管教一天一天地重復(fù)。一段時間下來,只要這只貓見到或是嗅到老鼠,它就會驚叫起來,嚇得往墻上爬。事已至此,叔叔終于失去耐心,只好把貓送人,說它太笨了,什么也學不會。結(jié)合相關(guān)理論判斷叔叔作為教師的做法是否正確？如不正確請指出他在教學過程中的不妥之處安徽省教

26、師招聘考試真題試卷（二）參考答案一、單選題（每題1.5分，共30題）15 CBACD 610 CAAAD 1115 BBBDA 1620 CABDC 2125 DACBA2630 CCDAC二、多選題（每小題2分，共5題）31.ABD 32.ABCD 33.ACD 34.BCD 35.BCD三、判斷題（每小題1分，共15題）36.37.38.39.40.41.42.43.44. 45.46.47.48.49.50.四、辨析題（先判斷正誤，在運用相關(guān)理論說明理由，每題5分，共10分）1.有人活潑好動，反應(yīng)靈活；有人安靜穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢；有人遇事急躁；有人細膩深刻這些描述都說明人與人的性格不同?！緟?/p>

27、考答案】這種說法是錯誤的。這里的描述是對人的氣質(zhì)的描述而非性格。氣質(zhì)是人的個性心理特征之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征。2 動機的強度越強，活動效率越高?！緟⒖即鸢浮窟@種說法是錯誤的。一般情況下，動機水平增加，學習效果也會提高。但是，動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機水平最有利于學習效果的提高。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳動機水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機水平越低。隨著任務(wù)的

28、難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。五、案例分析（每題10分，共20分）3.有人認為：看看教材，翻翻教參（教學參考書），寫份教案就是備課，你對這種觀點持何看法？請談?wù)勀阍鯓觽湔n?！緟⒖即鸢浮课艺J為這種觀點是錯誤的。教師備課的內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃。（1）鉆研教材，包括鉆研教學大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。（2）了解學生，了解學生這一環(huán)節(jié)涉及智力因素和非智力因素兩方面的情況。智力方面的情況主要包括了解學生原有的知識技能的基礎(chǔ)和質(zhì)量；非智力方面的情況包括學生的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。（3）制定教學進度計劃，制定教學進度計劃是一個由大到小、由整體到

29、局部、由籠統(tǒng)到具體的程序，即先制定學期教學進度計劃，再制定單元教學進度計劃（課題計劃），最后制定課時計劃。4.俄國作家契訶夫講過一個他叔叔養(yǎng)貓的故事,契訶夫的叔叔希望他的貓成為一名訓(xùn)練有素的捕鼠高手,所以在它很小的時候就在貓籠里放了一只老鼠,小貓的捕鼠本能還沒有發(fā)育完全,所以它只是好奇地觀察那只老鼠,不帶任何敵意。叔叔想教育小貓認敵為友是不對的,所以他對小貓一頓鞭打責備,還羞辱它,甚至把它趕出去。第二天,那只老鼠又被帶到小貓面前,這次,小貓心生恐懼,更沒有任何攻擊的意向了。于是叔叔又是一頓打罵羞辱。如此的管教一天一天地重復(fù)。一段時間下來,只要這只貓見到或是嗅到老鼠,它就會驚叫起來,嚇得往墻上爬

30、。事已至此,叔叔終于失去耐心,只好把貓送人,說它太笨了,什么也學不會。結(jié)合相關(guān)理論判斷叔叔作為教師的做法是否正確？如不正確請指出他在教學過程中的不妥之處【參考答案】這種做法是不正確的。他在教學過程中的不妥之處在于：（1）教師未能采取有效措施激發(fā)學生的學習動機和興趣。（2）教師沒有照顧到學生的身心發(fā)展的順序性，急于未成，拔苗助長。（3）教師未能尊重學生個別差異性，沒能做到因材施教。（4）教師采取打罵的方式對待學生，沒有做到教學民主未能運用啟發(fā)性教學。（5）從總體上說，教師的做法不符合現(xiàn)代教育教學理念，未能發(fā)揮學生的主體作用，未采用合作探究的方式引導(dǎo)學生。安徽省教師招聘考試真題試卷（三）一、單項選

31、擇題(下列各題只有一個正確答案，請選出正確答案并將其代碼填入題后的括號內(nèi)。本大題共30小題，每小題1分，計30分)1青少年身心發(fā)展的（）規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。A順序性B階段性C不平衡性D個別差異性2思想品德教育的實質(zhì)是（）A將學生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德B培養(yǎng)學生的道德情感C將一定.的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德D提高學生對客觀世界的認識3中華人民共和國義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（）制定本法。A中華人民共和國憲法和中華人民共和國教育法B中華人民共和國憲法和中華人民共和國未成年保護法C中華人民共和國憲

32、法和中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法D中華人民共和國教育法和中華人民共和國未成年保護法4與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型的強、不平衡相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A多血質(zhì)B黏液質(zhì)C抑郁質(zhì)D膽汁質(zhì)5根據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是（）A吃了酸的食物會流唾液B望梅止渴C蜘蛛織網(wǎng)D兒童模仿電影中人物的行為6看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用了知覺的（）A選擇性B恒常性C理解性D整體性7教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A多樣化B專業(yè)化C單一化D崇高化8馬克思認為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法（）A教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B加強現(xiàn)代科學教育C開展網(wǎng)絡(luò)教育D高等學校擴招9我國的教師職業(yè)就其身份特征而言，是（）A

33、專業(yè)人員B國家干部C公務(wù)人員D高級技術(shù)人員10衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標是（）A信度B效度C難度D區(qū)分度11教育工作的中心環(huán)節(jié)是（）A備課B上課C復(fù)習D考試12被人們看作是教育學形成獨立學科開始的標志是（）A夸美紐斯的大教學論B洛克的教育漫話C盧梭的愛彌兒D赫爾巴特的普通教育學13有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是（）A隨意注意B不隨意注意C隨意后注意D無意注意14“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）A感覺適應(yīng)B感覺對比C嗅覺現(xiàn)象D味覺現(xiàn)象15教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗，指導(dǎo)學生獲取知識的方法是（）A練習法B演示法C實驗法D發(fā)現(xiàn)法16馬斯洛需要層次理論中的最高層次

34、是（）A安全需要B尊重需要C愛與歸屬的需要D自我實現(xiàn)的需要17如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）A讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視C懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D規(guī)定每周看電視的適當時間18一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存得時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）A感覺記憶B短時記憶C長時記憶D動作記憶19我國古代思想家王充所說“施用累能”是指（）A學校教育對智力的影響B(tài).實踐對智力的影響C遺傳對智力的影響D家庭環(huán)境對智力的影響20“吃不到葡萄說葡萄酸,得不到的東西就是不好

35、的”這種自我防御方式稱為（）A否認B文飾C投射D幻想21情緒與情感的反映特點不同，情緒具有（）A情景性B持久性C外顯性D表淺性22個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向與（）A追求利益的傾向B回避困難的傾向C回避失敗的傾向D追求刺激的傾向23世界上最早的一部教育專著是（）A學記B論語C大教學論D普通教育學2420世紀，我國提出教育發(fā)展總目標中的“兩基”指的是（）A基礎(chǔ)知識和基本技能B基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)C基本普及義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素質(zhì)教育D基本普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲25以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A學科課程理論B結(jié)構(gòu)主義課程論C實用主義課程論D綜合課程論26“師

36、者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）A春秋B學記C論語D師說27在教育目的的價值取向上堅持.本位論的代表人物是（）A盧梭B裴斯泰洛齊C赫爾巴特D洛克28美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@是（）A遺傳決定論的觀點B環(huán)境決定論的觀點C家庭決定論的觀點D兒童決定論的觀點29下面的四個成語或俗語中，哪一個是典型的遷移現(xiàn)象?（）A舉一反三B聰明過人C思維敏捷D物以類聚30分配學生座位時，教師最關(guān)心的是（）A對課堂紀律的影響B(tài)學生的聽課效果C后進生的感受D人際關(guān)系的影響二、多項選擇題(下列各題有

37、二個或二個以上正確答案，請選出正確答案并將其代碼填入題后的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。共10小題。每小題2分，計20分)31張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（）A參加教育教學計劃安排的各種活動B使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料C成績進步時受到老師的表揚和獎勵D成績優(yōu)異時獲得獎學金、貸學金、助學金32設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件有（）A有組織機構(gòu)、章程和獨立的法人資格B有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源C有合格的教師D有符合規(guī)定的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等33理解課堂教學與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點應(yīng)該是（）A課外教育是課堂教學的延續(xù)和補充B課外教育具有相對獨立性C課堂教學

38、與課外教育可以互相取代D課堂教學與課外教育可以互相補充34注意的品質(zhì)包括（）A注意的穩(wěn)定性B注意的轉(zhuǎn)移C注意的分配D注意的深度35下列屬于國家教育基本制度的是（）A學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度B九年制義務(wù)教育制度C國家教育考試制度D職業(yè)教育制度和成人教育36品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A道德認識B道德情感C道德語言D道德行為37下列情形中屬于體罰學生的是（）A讓一個1年級的小學生抄寫10遍當天所學的8個生字B王某上課講話，老師令其抄課文10遍C李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D體育教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習4次38結(jié)合中小學

39、教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）A以業(yè)余為主B以自學為主C以長期為主D以短期為主39目前，我們的學校教育存在著一些問題，主要表現(xiàn)在忽視孩子的（）A身體鍛煉B精神生活C品德培養(yǎng)D自立意識和自理能力40一般認為，動機具有以下幾種功能，即（）A選擇功能B激活功能C指向功能D維持和調(diào)節(jié)功能三、判斷題(本題共10題，每題1分，共10分)41兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷他律道德向自律道德的發(fā)展過程。（）42教師應(yīng)對每位學生的考試情況作出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學生考試成績和按考試成績排列名次。（）43“活潑好動、行為敏捷”是指人的興趣表現(xiàn)出來的特征。（）44將學習失敗歸因為自己努力不夠，會提高學習的

40、積極性。（）45中華人民共和國教師法是由國家最高行政機關(guān)為提高教師隊伍的素質(zhì)而制定的。（）46學校應(yīng)當尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。（）47學校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話，任何學校不得用少數(shù)民族通用的語言文字教學。（）48負強化和懲罰是兩個不同含義的概念。（）49研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。（）50校外活動是課堂教學的延續(xù)。（）四、簡答題(本題共3小題，每題5分，共15分)1心理健康的基本標準主要有哪些？2智力的個體差異表現(xiàn)在哪些方面？3簡述高原現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。五、論述題(本題共一大題，每題10分，共10分)根據(jù)在教學過程中教師和學生的地位和作

41、用，簡述“教師中心論”和“兒童中心論”六、案例分析(15分)帶刺的花花園里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，他雖然全身長滿了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺從中還能開出美麗的花兒呢！”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到他的刺了！你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王見同學們都不贊同他，便據(jù)理力爭?！按讨杏谢?，刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學們說：“李剛說得對！仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應(yīng)像賞花一樣，特別是對有缺點的同學，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在閃光點。花有千萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對？”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。（1）就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點。（2）你認為對個別問題學生的轉(zhuǎn)化應(yīng)該從哪些方面著手？安徽省