小學(xué)二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃例文

1、小學(xué)二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃例文，參考。小學(xué)二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃例文一、復(fù)習(xí)要求:1、抓好40分鐘,強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習(xí)的形式,出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)

2、習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性。二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語拼音字母表。2、識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀383個生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法。3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子:(1)、能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。(2)、能按要求把句子寫具體生動。(3)、會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(4)、養(yǎng)成文必加標(biāo)點的習(xí)慣,會按句子的

3、語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。7、寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會轉(zhuǎn)述”,“學(xué)會勸阻”,在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號

4、、感嘆號。三、復(fù)習(xí)重點1、能熟練認(rèn)讀生字表(一)中的450個漢字。掌握生字表(二)中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。3、用學(xué)過的詞語說通順的話,并能正確使用標(biāo)點符號。4、熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。5、熟讀要求背誦的課文,并能有感情地背誦。四、復(fù)習(xí)難點1、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到積累語匯的目的。3、注意近義詞的區(qū)別與比較。4、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)5、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。五、復(fù)習(xí)

5、措施1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。學(xué)困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓(xùn)練,落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生:進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特

6、別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵,使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望,增強她們的自信心。6、生字認(rèn)讀的措施:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。(1)、識字鞏固。配合一定量的強化書寫。(2)、閱讀寫話復(fù)習(xí)。A 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。B 進行寫話指導(dǎo)。(3)、其他綜合性復(fù)習(xí)思路:A 針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。B爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。C 組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。小學(xué)

7、二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃范本復(fù)習(xí)目標(biāo):1、漢語拼音:(1)、復(fù)習(xí)漢語拼音。(2)、復(fù)習(xí)大寫字母,漢語拼音字母表。2、識字寫字:(1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀450個生字,會寫250個生字。(2)、能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。3、口語交際:(1)、聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)、復(fù)習(xí)看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)、能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。4、閱讀:(1)、復(fù)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。復(fù)習(xí)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。(3)、復(fù)習(xí)借助語言文字理解課文內(nèi)容,想

8、像課文所描繪的情境,知道課文的大意。5、寫話:(1)、運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。(2)、復(fù)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。(3)、復(fù)習(xí)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)、復(fù)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。復(fù)習(xí)重點:1、要復(fù)習(xí)認(rèn)讀識字表中的漢字。復(fù)習(xí)寫字表中的漢字。2、了解和掌握一些常用的識字方法。3、復(fù)習(xí)閱讀的重點。4、復(fù)習(xí)寫話。復(fù)習(xí)難點:1、指導(dǎo)幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生

9、自主性與靈活性。4、審題能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音:會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子,能熟練的掌握部首查字法的方法。2、字詞:能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。3、句子:能正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整,復(fù)習(xí)學(xué)會的句式,會用把字句和被子句。4、閱讀:(1)、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。(2)、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。(3)、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的

10、樂趣。(4)、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。5、朗讀背誦(滲透在平時讀書的時候)(1)、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(3)、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。6、寫作(1)、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。(2)、能看圖寫一段意思比較完成的話,會寫留言條和日記。復(fù)習(xí)措施:1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進行背誦、默寫,自我對照檢查、改錯,老師批改,再改錯。特別注意大小寫的不同形式,還可以出練習(xí)題進行進行填空、連線、送回家等練習(xí)。2、復(fù)習(xí)“我會寫

11、”的生字:讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字,組織比較、評議,進行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。4、復(fù)習(xí)詞語:采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。6、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背、老師重點抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法。7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。(綜合重點)學(xué)生會讀要求,講出做題方法,獨立完成練習(xí),再評議對證提倡學(xué)生互改,進行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)二年級語

12、文上冊復(fù)習(xí)計劃范文一、學(xué)情分析綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,目前較為突出的問題有:(1)、部分學(xué)生生字掌握狀況較差,聽寫出錯較多。(2)、要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。(3)、閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。(4)、寫話能力有待進一步提高,要訓(xùn)練學(xué)生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準(zhǔn)確的話。二、復(fù)習(xí)要求:1、抓好40分鐘,強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)

13、的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習(xí)的形式,出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性。3、定好時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語拼音字母表。2、識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法。3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,

14、會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子:(1)、能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。(2)、能按要求把句子寫具體生動。(3)、會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(4)、養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文

15、,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。7、寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會轉(zhuǎn)述”,“學(xué)會勸阻”,在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。四、復(fù)習(xí)重點1、能熟練認(rèn)讀生字表(一)中的450個漢字。掌握生字表(二)中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。3、用學(xué)過的詞語說通順的話,并能正確使用標(biāo)點符號。4、熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。5、熟讀要求背誦的課文,并能有感情地背誦。五、復(fù)習(xí)難點1、能區(qū)分

16、平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到積累語匯的目的。4、注意近義詞的不同用法。5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。六、復(fù)習(xí)措施1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)

17、學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。字詞部分:1、漢語拼音2、看拼音寫詞語3、成語4、辨字組詞5、多音字組詞6、換偏旁組詞7、詞語接龍、8、詞語分類9、選詞填空10、近義詞11、反義詞、12、數(shù)量詞13、表示顏色的詞14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語15、16、詞語搭配17、關(guān)聯(lián)詞句子部分:1、把字句2、被字句3、連詞成句4、比喻句5、擬人句6、標(biāo)點符號的使用段落部分1、找自然段2、整理段落課文部分:1、按課文內(nèi)容填空2、課文主要內(nèi)容,思想,寫作手法3、課文續(xù)寫閱讀部分1、閱讀考什么2、閱讀的方法3、怎么做好閱讀題4、閱讀練習(xí)(1)、課

18、內(nèi)閱讀(2)、課外閱讀作文部分:1、看圖作文(1)、單幅(2)、多幅2、留言條3、續(xù)寫4、用詞語編故事5、通知6、讀后感7、日記8、童話9、古詩10、現(xiàn)代詩歌三、教學(xué)措施1、單元復(fù)習(xí),落實每一個知識點的教學(xué)。重點抓好后進生。2、分類復(fù)習(xí),后進生先抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),因人而異,因材施教。3、重視閱讀和寫話的訓(xùn)練,主要學(xué)生寫作方法。4、單元復(fù)習(xí)和單元測試交叉進行?？梢远嘧寣W(xué)生合作學(xué)習(xí),學(xué)得開心快樂。5、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí),多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃模板一、指導(dǎo)思想為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時的教學(xué),以課程標(biāo)

19、準(zhǔn)為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,并在大量的練習(xí)中有所選擇,有所側(cè)重,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性。同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。二、全冊知識點概括1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分基礎(chǔ)知識掌握的比較好,學(xué)生能夠自主識字,掌握了一定的識字方法,從學(xué)生的書寫情況看,“寫得正確”做得比較好,對于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現(xiàn)為:結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結(jié)構(gòu),但對句子的理解能

20、力有限。學(xué)生課內(nèi)知識積累較好,靈活運用的能力較差,學(xué)生的審題能力還需進一步提高。閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文,完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進行說話寫話,但寫話標(biāo)點符號運用不準(zhǔn)。2、各部分知識進行概括和提煉1)用音序查字法。2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯的字,寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字,再組詞。)3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAC 式,ABB式

21、)4)句子:加標(biāo)點、造句、被字句和把字句、比喻句。5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會默寫。6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點符號。拓展(如:你想對文中的#說點什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。7)看圖寫話:重點指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的3、自己復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點。要以課本為基本出發(fā)點,重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴寬知識面,要加強各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習(xí),進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,擴大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。二