【新教材】部編版語文四年級下冊2鄉(xiāng)下人家同步練習題22

1、部編版語文四年級下冊2鄉(xiāng)下人家同步練習題22班級姓名等級一、看拼音，寫詞語。pnjizhunshjunhuqiojincuminq()()()()()doyuchodljhxixnk()()()()（）二、將下面的漢字各組兩個詞語。檐（）（）冠（眠（）（）辛（搬（）（）特（）（）（）（）率()()諧（三、我會寫。1、在括號里填上合適的動詞。（）瓜架（）南瓜（）尾巴（）旗桿（）桌椅（）夢鄉(xiāng)2、在括號里填上合適的形容詞。（）的濃陰（）的竹竿（3、在括號里填上合適的量詞。一（）小河一（）濃陰一（）石獅子一（）春雨一（）風景一（）農(nóng)家風光四、用“_”畫出每組里不是同一類的詞語。1、鳳仙芍藥鮮花大理菊雞

2、冠花2、絲瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3、母雞老鷹狗豬鵝4、燕子螳螂蟬天牛紡織娘5、彩云紅霞烏云白云星星6、傍晚晌午時間黃昏夜晚五、我能選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但即使也）（）的風景）倘若那么不論不論1.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。2.鄉(xiāng)下人家，（）住著小小的房屋，（）總愛在房前屋后種些東西。3.他們的屋后（）有一條小河，（）在石橋旁邊，綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中。4.鄉(xiāng)下人家，（）什么時候，（）什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。我愛鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟

3、大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。眺望遠處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。遠處，是一片金黃的稻田。一陣晚風吹來，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒

4、有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我如果有架照相機，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉(xiāng)村這恬靜的生活！1、填上恰當?shù)脑~語。（）的空氣（）地呼吸（）的晚景（）地

5、欣賞（）的夕陽（）地愛撫（）的炊煙（）地啃著草2、結(jié)合上下文，說說下面詞語的意思。（1）闊別已久：。（2）車水馬龍：。3、讀畫橫線的句子，這三個句子分別用了、的修辭手法。請你用“一邊一邊”“仿佛”各寫一個句子。4、作者按由到的順序觀察了的鄉(xiāng)村，抓住了、及等有特點的景物進行描寫，突出，抒發(fā)了作者的情感。七、鄉(xiāng)村生活真是太美了！你對課文中描寫的哪一處鄉(xiāng)村風景最感興趣？與同學交流交流，再把它畫下來。閱讀理解2閱讀文章，回答問題。哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時候，他一樣會較真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。他順手從書

6、架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。正在這時，沃德卡推門走進來。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩子，又看什么書了？”哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能看懂嗎？哥白尼認真地回答說：“老師，我看不懂?；鹦且埠?，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，怎么能預示他的禍福呢？”“怎么不能呢？”沃德卡反問道，“命星決定一切！哥白尼當仁不讓，大聲反駁說：“如果是這樣，那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”對于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他明白

7、，信不信天命是關(guān)系到天文學命運的重大問題。對這個問題，他對傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。他躊躇再三，深情地對哥白尼說：“你提的問題確實很有意思。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。（選自永遠的堅守，吉林出版集團有限責任公司）（1）.從文中找出合適的四字詞語填空。形容態(tài)度十分恭敬。_遇到該做的事情，主動去做，不推辭。_（2）.讀短文，判斷下列說法的對錯。太陽中心說是伽利略創(chuàng)立的。_太陽中心說宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。_太陽中心說沉重地打擊了封建統(tǒng)治。_太陽中心說是對地心說的否定。_（3）.文中畫線

8、句子是一個_句，換種說法，使意思不變：_（4）.短文在塑造哥白尼這個人物形象時，主要運用的描寫方法是（）。a.動作描寫b.心理描寫c.語言描寫d.外貌描寫【答案】（1）畢恭畢敬；當仁不讓（2）錯誤；正確；正確；正確（3）反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，不能預示他的禍福。（4）c（5.你從哥白尼身上學到了什么？敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅持自己的看法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的

9、要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。錯誤，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論。（3）是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。結(jié)合句子來分析。（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：故答案為：畢恭畢敬；當仁不讓；錯誤；正確；正確；正確；反問；火星也好，土星也好，都是天上的

10、星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，不能預示他的禍福。c；敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅持自己的看法?！军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（4）了解什么是語言描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。3閱讀文章，回答問題。讓人敬畏的生命或許我們會認為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。然而錯了，實際上胡楊是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。它的種子必須遇到河流、吸足了水之后才能發(fā)芽，不發(fā)芽當

11、然就不能成長，自然也就沒有生命。有人會問，現(xiàn)在胡楊生長的沙漠里沒有河流?。克鼈兪窃鯓由L的？這是問題的關(guān)鍵。的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流，可當年卻是有河流的，追隨河流的胡楊種子在這里吸足了水，扎下了根，長成了林。不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴重挑戰(zhàn)，怎么辦？環(huán)境無法改變，只能從自身做起。胡楊的做法是惜水如命，即充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失。幼苗時，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長得細小，形似柳葉。這樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。隨著逐漸長大，細小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。葉子大了，蒸發(fā)量必然大，又會造成過多的水分蒸

12、發(fā)散失。胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。這樣，它們才得以生存。面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，這怎能不讓人敬畏呢？不但這樣的植物讓人敬畏，這樣的人也讓人敬畏。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。敬重_堅強_周而復始_（2）解釋句子中加點詞的意思。的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流。_不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴重挑戰(zhàn)。_（3）“面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這怎能不讓人敬畏呢？”給句子換一種表達方法，使意思不變。（4）胡楊是怎樣惜水如命的？（5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？【答案】（1）

13、敬畏；頑強；生生不息（2）確實；沒想到（3）面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這讓人敬畏。（4）充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。（5）胡楊的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。敬重恭敬尊重。堅強堅固，不可摧

14、毀;不動搖；使堅強。周而復始轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：敬畏；頑強；生生不息；確實；沒想到；面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這讓人敬畏。充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少

15、蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。胡楊的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息?！军c評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境理解詞義。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時注意多練。（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4閱讀文章，回答問題。捐贈愛子器

16、官，延續(xù)生命傳奇小閻靖3歲被診斷腦部惡情腫瘤，他的生命即將被帶走。他偉大的父親決定，要看到兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠活在人間。父親的大手握住閻靖的小手，對他說：“兒子，我和你媽救不了你，現(xiàn)代的醫(yī)學也救不了你，我想把你的器官捐贈給正等待拯救生命的人，你要是同意就點頭，（）不愿意就搖頭?！焙⒆犹幱诨杳誀顟B(tài)，連睜開眼睛的力氣都沒有，（）小閻靖內(nèi)心靈魂似乎聽懂了爸爸的意思，兩行熱淚順著瘦弱的臉頰滑落下來。小閻靖臨行前帶著童真聽完了媽媽最后一個故事，他走得那么安祥，只帶走他枕邊的小臺燈，這只臺燈將照亮他通往天堂的路。誰會把自己的燈借給你？誰的燈又能夠溫暖你？是小

17、閻靖這盞燈，照亮了他人的生命。他的心臟在另一個身軀里鮮活跳動，他的肝臟在另一個人的身軀里新陳代謝，他的腎臟在另一人身軀里循環(huán)，他的角膜帶給他人光明小閻靖，（）你走了，可你的靈魂永遠活在人們的心中，你依然鮮活地活在人世間，在你短短生命里程中體味生命的延續(xù)，寫滿了生命、生命、生命、生命更多生命的延續(xù)。（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）小閻靖對于捐贈自己的器官的態(tài)度是（）。a.不同意b.同意（3）從短文中可以看出小閻靖的遺體捐贈包括：_。（4）小閻靖的爸爸為什么決定捐贈小閻靖的器官？（5）讀了短文的最后一段，你有什么感想？【答案】（1）如果；但；雖然（2）b（3）心臟、肝臟、腎臟、角膜（4）因為

18、要看到兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠活在人間。（5）我被小閻靖深深感動了，他雖然走了，但他的生命在別人的生命中得到了延續(xù)，他永遠活在我們心中。【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。處分句前后是假設(shè)關(guān)系。故選“如果”；處分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“但”；處分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“但是”（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整

19、體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：如果；但；雖然；b；心臟、肝臟、腎臟、角膜；因為要看到兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠活在人間。示例：我被小閻靖深深感動了，他雖然走了，但他的生命在別人的生命中得到了延續(xù)，他永遠活在我們心中?！军c評】（1）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查

20、在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。5閱讀短文，回答問題?！跋壬?，您認錯人了”有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是擁有高學歷的人。當?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認錯了。”在此時，承認自己有哈佛大學的學歷對應(yīng)聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯人了。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷?！闭f話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。沒想到，主考的美國人臉上露出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進行業(yè)務(wù)考試”（1）短文第2自然段有兩處語病，你來當醫(yī)生吧?。?）說“先生，您認錯人了”這句話的人是_。（3）當?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為_；當?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國人臉上露出驚喜之色是因為_。（4）這次招聘考試第一關(guān)考的是_，第二關(guān)考的是_。（5）讀了這篇短文，你懂得了什么？【答案】（1）有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件非常苛刻。（2）第一位接受應(yīng)聘的