新課程下語文教師的新觀念

1、新課程下語文教師的新觀念新課改，是在一種全新理論指導(dǎo)下實(shí)施的實(shí)踐性改革。在黨和國家開展基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新時期，它作為一種教育教學(xué)的新生事物，正如一股強(qiáng)勁的東風(fēng)，不僅為廣大教師帶來了先進(jìn)的教育思想、嶄新的教學(xué)理念，促進(jìn)了教師自身的成長發(fā)展，同時也給課堂教學(xué)注入了新鮮的血液和活力。教師是課程改革的實(shí)施者，更是直接的參與者。那么對一位語文教師來說應(yīng)該如何面對呢？剛剛參加工作的自己，雖然也在平時同其他教師的交談中對“課改”這個概念有個模糊的認(rèn)識，但總以為只要憑著年輕人的認(rèn)真和熱情，只要有初生牛犢不怕虎的干勁，就能做好所有工作，“課改”這項(xiàng)繁重而艱巨的工作似乎離我們很遙遠(yuǎn)。漸漸地，才

2、認(rèn)識到：只有不斷適應(yīng)課改形勢的發(fā)展要求，把握新課標(biāo)精神，努力去研究，大膽去實(shí)踐，才能把工作干得更好。新課改下的語文課是一門基礎(chǔ)性的工具課程，它旨在通過語文課培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，作為一名剛參加工作不久的新教師，從沒有參與過新課改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，可以說，此刻的我和學(xué)生是站在同一起跑線上，有句話說得很好，弟子不必不如師，師不必賢于弟子，要想領(lǐng)跑，就必須付出更多的努力，要向同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，當(dāng)然也包括向?qū)W生學(xué)習(xí)。新一輪的課程改革不同于以前的改革，由于新課改從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此它不但呼喚教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更對教師素質(zhì)

3、提出了更高的要求。新課標(biāo)要求：在教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，鼓勵“問題由學(xué)生提，答案由學(xué)生找，方法由學(xué)生解，規(guī)律由學(xué)生悟”，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生的活動貫穿整個課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中去，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。走上教師崗位已半年有余，耳濡目染間也對新課改有了自己的一些認(rèn)識和體會，就我個人認(rèn)為以下幾點(diǎn)在語文教學(xué)中特別重要：一、給學(xué)生一個“情感的課堂”語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富激情，在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性，關(guān)鍵就在于情感的激發(fā)。

4、不難想象，一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的情猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境，開啟學(xué)生感情的閘門，實(shí)現(xiàn)文章作者、教師、學(xué)生的感情共鳴?！敖虒W(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)”。抓住學(xué)生強(qiáng)烈而短暫的心向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)進(jìn)入一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是一堂課能夠取得成功的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法將學(xué)生的精力轉(zhuǎn)移到自己所要講授的內(nèi)容上來，因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有感興趣，學(xué)生才會全身心投入，才能學(xué)會有關(guān)的知識、方法。二、給學(xué)生一個“交流的課堂”良好的師生關(guān)系是學(xué)生敢于參與的先決

5、條件。要讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)，做到“愛屋及烏”。因此教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生，面向全體施教，一視同仁，不能偏愛一部分人，而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。多關(guān)心，多輔導(dǎo)，多幫助他們，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生最大限度地發(fā)揮主動精神，為師生互動奠定了基礎(chǔ)，這樣才能讓學(xué)生在課堂中真正“活”起來。三、給學(xué)生一個“開放的課堂”語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！苯o孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。葉圣陶先生曾說過：教

6、材無非只是例子。語文學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于書本之內(nèi)，更多的語文資源其實(shí)就存在于我們的日常生活中，“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”應(yīng)該成為今后我們語文教學(xué)的主旋律。有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文就在自己身邊，讓他們更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。只有讓他們?nèi)?shí)踐中體驗(yàn)、探索、感悟，能力才能不斷鞏固、提高。 四、激活我們的語文課堂1、課堂上多一點(diǎn)時間，讓學(xué)生思考。新課標(biāo)認(rèn)為：學(xué)生主動學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。因此，在語文課堂上，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，就要讓學(xué)生在課堂上有一定的時間獨(dú)立思考，使學(xué)生敢想敢說，不受約束地去探索思考，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，去標(biāo)新立異，去異想天開。把學(xué)習(xí)的

7、主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生在無拘無束的爭論中思維，碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入無限生機(jī)。2、課堂上多一些問題，讓學(xué)生解決。歌德說：“要想得到聰明的回答，就要提出聰明的問題?！庇行У奶釂柲芎芎玫匾l(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高和閱讀技巧的發(fā)展。所以在教學(xué)中應(yīng)該抓住每一節(jié)課的重點(diǎn)，提出有啟發(fā)性的、有思維價值和思維容量的問題。要尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同層次的學(xué)生需要，設(shè)置難易不同的問題，啟發(fā)學(xué)生去分析、思考，正所謂“要讓所有學(xué)生跳一跳，都能摘到桃子吃”。這樣既可以加深對文章思想內(nèi)容的體會，又可以使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到鍛煉。總之，巧設(shè)問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于培養(yǎng)

8、學(xué)生的創(chuàng)新思維，更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。3、課堂上多一些機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅要用腦子去想，還要用眼睛去看，用耳朵去聽，用嘴去說，用手去做，調(diào)動自己的多種感官來服務(wù)于學(xué)習(xí)的需要，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。在教學(xué)中要多創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，去感受，去理解。4、課堂上多一些空間，讓學(xué)生發(fā)展?！白灾?、合作、探究”是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，是師生共創(chuàng)奇跡的空間。課堂上要留有一定的空間讓學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自己動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)表意見，使課堂氣氛更輕松愉快，使學(xué)生的認(rèn)知能力得以充分發(fā)揮。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。新課改，讓我深深地體