2022年一上第四單元《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思_第1頁(yè)
2022年一上第四單元《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思_第2頁(yè)
2022年一上第四單元《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)反思_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一上第四單元認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思 人教版一上第四單元認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思 第四單元認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)反思：本單元要求學(xué)生認(rèn)識(shí)四種立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。了解他們的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。我設(shè)計(jì)的是一堂開(kāi)放，活潑，更富挑戰(zhàn)性的課。我將學(xué)生分為11個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，將小叮當(dāng)禮物盒中的物體進(jìn)行分類，通過(guò)分一分，摸一摸，搭一搭等自主，活潑的游戲，讓學(xué)生動(dòng)手操作，大膽嘗試，自主探索。反思自己的這一堂課：本節(jié)課教學(xué)我認(rèn)為比較好的方面是：1、創(chuàng)設(shè)小叮當(dāng)送禮盒的情境，較吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，分一分，摸一摸，搭一搭，循序漸進(jìn)，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。3、重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的空間。4、通過(guò)教師提供的大量實(shí)物（乒乓球、茶葉筒、牙膏盒等）讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)生活，對(duì)要認(rèn)識(shí)的圖形有了最直觀的 。 對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，變化永遠(yuǎn)比計(jì)劃快，這堂課我認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，存在諸多不足之處：1、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要求不夠明確，不夠細(xì)致。有的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清楚就操作。2、學(xué)生注意力不夠集中，隨意玩桌上的物品。3、教學(xué)時(shí)間把握不好，導(dǎo)致搭一搭沒(méi)時(shí)間做了。 我覺(jué)得本堂課有以下幾方面需要改進(jìn)：1、課前要加強(qiáng)小組合作的意識(shí)，不至于出現(xiàn)各玩各的局

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論