10兩小兒辯日

1、課題10. 兩小兒辯日計劃課時2教學內容分析教學目標這是本冊教材第三單元課文中的第一篇精讀課文。課文選自列子；湯問，課文講述了孔子路遇兩兒童，爭辯太陽大小，不能判斷引起了兩小兒的笑話。故事體現(xiàn)了兩小孩善于觀察，說話有理有據，同時也體現(xiàn)了孔子實事求是的態(tài)度。選編本篇課文，就是要讓學生感知文言文的語言特點，了解古人的思想，落實好本單元的重點訓練項目。1，引導學生抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，體會課文所表達的意思，激發(fā)學生從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神；2，指導學生有感情地朗讀課文，讀懂課文內容；3，學會四個生字，注意積累詞語。 教學重難點1 引導學生根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。2

2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。3 引導學生理解重點詞句，領悟課文所表達的意思。4. 幫助學生學會3個生字，認識課文中2個生字。教具學具準備老師準備：多媒體課件。學生準備：預習課文，搜集相關的資料教法設計思路在課程理念的指導下，精心組織學習活動，關注過程，為學生提供一個交互式的學習平臺，通過生生合作、師生合作、小組合作、全班合作，使每個學生的學習興趣和主動意識得到長久的保持，做到樂讀趣學。另外，在反復的品讀時，必須有時和量的保證。特別是對初接觸文言文，更應該多讀少講，使學生在讀中感悟，從而豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意圖 第一課時一，激趣引入師

3、：同學們對孔子大家并不陌生哪位同學來給大家介紹介紹這位大教育家呢？同學們互相介紹課前自己所搜集到的關于孔子的資料。激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)搜集資料、利用學習資料的能力。1， 教師：今天我們學習的第10課，就是講孔子的。板書課題。同學們自由讀課題，然后分析課題。辯-爭辯，辯論日-太陽 二，初讀課文，了解大意1， 教師：放錄音讀課文。2， 教師：指導文言文的朗讀方法1） 把速度放慢2） 停頓得當3） 讀出不同的語氣3， 指導讀文言文。4， 教師：借助注釋，用自己的話大致的復述課文5， 教師：根據情況進行總結布置作業(yè)同學們邊聽邊感受文言文的朗讀方法1、同學們根據提示、自由讀課文2、小組同學互讀課文 同學

4、們聽作評議。也可以挑戰(zhàn)性的朗讀同學們自由進行練習注意學習文言文的朗讀方法，讀好文言文，提高朗讀能力 教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意圖 第二課時一，引入新課1 同學們，平時你觀察過太陽嗎？說說你的觀察結果。2 師：兩個小孩也用心觀察太陽，并提出了自己的觀點，今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學習10課。同學們自由交流自己的觀察結果聯(lián)系學生生活，引入新課，激發(fā)學習興趣。二，合作探究1. 師：請你自讀課文，借助注釋理解課文 （師展臺出示課文譯文）1. 自己學習2. 小組同學合作交流3. 集體交流讓學生在合作自主、探究的學習過程中獲取知識，感受文言文的文字之精美。2.師：兩小兒辯斗的觀點是什么呢？他們的

5、理由是什么？ 同學們交流左題，并說出文中相關語句。 3.師：兩小二的觀點不同，看太陽的角度不同看到的現(xiàn)象也不同，你能用科學的知識解釋這種現(xiàn)象馬？同學們可根據課前自己所搜集到的資料回答左題。4. 師：試著復述課文故事情節(jié) （師適時作指導） 1. 同學們用自己的話講述2. 集體進行交流，其他同學可作補充。三、招展練習1、 師：請你談談“孔子不能決也”的看法2、 師：讀了這篇課文，你喜歡這兩個小兒嗎？為什么？你想對孔子說些什么？同學們發(fā)表自己的看法。同學們思考后，回答左題。實現(xiàn)由課內向課外的延伸，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。四、布置作業(yè) 作業(yè)設計可附頁第一課時1，有感情的朗讀課文；2， 聯(lián)系背誦課文 第二課時1， 背誦課文2， 寫一寫，兩小兒辯日讀后感3， 讀孔子的相關文章，了解孔子事跡。4， 搜集孔子的名言板書設