2019年小學(xué)班主任德育工作計(jì)劃

1、word 文檔可編輯，歡迎下載支持！2018 年小學(xué)班主任德育工作計(jì)劃在城鎮(zhèn)里的小學(xué)生，現(xiàn)在簡(jiǎn)直都是獨(dú)生子女。孩子們才智廣，聰明，但歸納本質(zhì)并不比以往的孩子高，首要是因?yàn)樵诩彝ブ性獾酱笕藗兲嗟哪鐞郏?dú)立才能差，自我中心認(rèn)識(shí)強(qiáng)。還有單個(gè)孩子是離婚家庭，構(gòu)成心思有所缺點(diǎn)。針對(duì)這些狀況，作為班主任的我在抓好教育作業(yè)時(shí)又要做好德育作業(yè)。以下是我具體的小學(xué)班主任德育：一、班級(jí)概略：總?cè)藬?shù)：40 人 男生： 20 人 女生： 20 人 獨(dú)生子女：40人 外籍： 1 人 特別：#、 #（家庭離婚） 基本狀況：行為習(xí)氣方面：學(xué)生能依照一日行為標(biāo)準(zhǔn)來做，但由于年紀(jì)太小，因而自覺性還有待前進(jìn)，尤其是男孩子在這

2、方面的養(yǎng)成習(xí)氣做得還不行，下課會(huì)有奔馳現(xiàn)象呈現(xiàn)，常常要教師同學(xué)提示。二、學(xué)習(xí)狀況：大部分學(xué)生較聰明，思維活潑，作業(yè)能仔細(xì)完結(jié)，有必定的相互競(jìng)賽認(rèn)識(shí)。但也有少量學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，如：徐邁克上課思維不行會(huì)集，作業(yè)不自覺，跟不上全班進(jìn)程 ; 曹天翔、薛理謀、袁昌彥、邱杰爾有前進(jìn)。道德狀況：學(xué)生愛團(tuán)體，愛勞作，愛師長(zhǎng)，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的聯(lián)絡(luò)，會(huì)呈現(xiàn)自私、虛榮心、盲目驕傲的思維三、教導(dǎo)思維：堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思維、鄧小平理論為教導(dǎo)，遵循江總書記提出的依法治國(guó)、以得治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一 ”說話精力，仔細(xì)執(zhí)行全國(guó)、市、區(qū)德育作業(yè)會(huì)議的要求，結(jié)合校本德育作業(yè)系統(tǒng)，以學(xué)生

3、自我展開為本，以愉快的兒童德育為格式，以培育學(xué)生的立異精力和實(shí)踐才能為關(guān)鍵，實(shí)在加強(qiáng)校園德育作業(yè)的實(shí)效性，持續(xù)堅(jiān)持市德育作業(yè)先進(jìn)校稱謂。四、班主任德育作業(yè)方案的總方針：1、 、 堅(jiān)決遵循江總書記提出的以得治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一 ”說話精力，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、團(tuán)體主義教育、文明行為等教育，有用前進(jìn)學(xué)生的思維道德本質(zhì)。2、 著重人人是德育作業(yè)者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完結(jié)教育使命的一起，有力、有用地浸透思維道德教育，讓德育于各科教育中，于教師的一言一行中。3、 經(jīng)過系列地學(xué)習(xí)、練習(xí)、實(shí)踐、溝通，實(shí)在前進(jìn)班主任的各項(xiàng)作業(yè)質(zhì)量。班內(nèi)經(jīng)過詳盡的思維教育和有利的主題教育活動(dòng)，構(gòu)成聯(lián)

4、合向上的杰出班風(fēng)，培育出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。4、 經(jīng)過 “新世紀(jì)， 我能行 ”的各項(xiàng)立異+實(shí)踐的少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)才能、立異實(shí)踐才能、自我管理等多種才能，使少先隊(duì)活動(dòng)真實(shí)成為德育的有用陣地。5、 進(jìn)一步加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的系列教育活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)生的自動(dòng)參加、自我管理、自我效勞等多種活動(dòng)形式，成為行為標(biāo)準(zhǔn)特征班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為標(biāo)準(zhǔn)小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成杰出的文明行為習(xí)氣，人人爭(zhēng)做文明小市民。6、 經(jīng)過 “做小主人、立異形象”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從保護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，為附小新形象出金點(diǎn)子，人人爭(zhēng)做“附小形象大使”。7、結(jié)合“ape玲議在上海舉

5、辦及北京申奧成功”的杰出教育關(guān)鍵，活躍展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)兵的科技主題活動(dòng)，使校本德育和社會(huì)德育有機(jī)結(jié)合。8、 持續(xù)展開“學(xué)習(xí)型家庭”的教導(dǎo)與研討，實(shí)在前進(jìn)廣闊家長(zhǎng)的本身本質(zhì)和家庭教育水平。重視“ 330課外教育工程 ”， 有用安排學(xué)生參加社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使校園 家庭 社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)堅(jiān)持整體性，構(gòu)成強(qiáng)而有力的德 育合力。9、 加強(qiáng)心思健康教育，使學(xué)生在杰出的人文環(huán)境中愉快地構(gòu)成必定的思維道德，扎厚實(shí)實(shí)地前進(jìn)學(xué)生的思維政治 本質(zhì)。五、德育作業(yè)方案中的教育內(nèi)容及辦法：10、 ）、行為標(biāo)準(zhǔn)教育：一句嘹亮的：做一個(gè)愛團(tuán)體愛別人的附小人。抓學(xué)生行為習(xí)氣的養(yǎng)成，分段執(zhí)行附小一日慣例

6、。1、 、 清晰一日慣例細(xì)則，做到人人知曉。2、 充分發(fā)揮行為標(biāo)準(zhǔn)演示員的表率作用，做到以一帶四。3、 用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行慣例教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞作、學(xué)習(xí)等方面的慣例，使行為標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)常?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。4、 班級(jí)展開“我駕火箭添新星”的活動(dòng)。規(guī)劃四張星座宇航圖，分別是：a、 文明禮貌的“隊(duì)禮星座” 熱心星 推讓星 尊師星 愛老星b、 遵守紀(jì)律的“大雁星座” 自知星克己星值班星c、 盡力學(xué)習(xí)的“才智星座” 預(yù)習(xí)星溫習(xí)星查看星 修訂星d 、熱愛勞作的“馬蘭花星座” 育苗 長(zhǎng)葉 開花 獻(xiàn)果 以上四個(gè)星座是學(xué)生奮斗方針的進(jìn)程，也是有方案的預(yù)備進(jìn)程(1)、小隊(duì)里進(jìn)行溝通，隊(duì)員在宇航方案中亮標(biāo)，以求得到我們

7、的支撐和幫忙。(隊(duì)員可根據(jù)自己的狀況，挑選自己最弱項(xiàng)為霸占方針)(2)、 在壁報(bào)上以小隊(duì)為單位把每個(gè)隊(duì)員的星座圖表安置出來(3)、 今后飛行中，每到一站便可添上一顆閃爍的小星星。(4)、報(bào)喜訊。在每個(gè)隊(duì)員都有所得的根底上，評(píng)出“行為標(biāo)準(zhǔn)小標(biāo)兵”，可命名為“大雁隊(duì)員”、 “白鴿隊(duì)員”、 “智多星隊(duì)員 ”等稱謂，由中隊(duì)或小隊(duì)向隊(duì)員的家庭報(bào)喜。(5)、每月進(jìn)行行為標(biāo)準(zhǔn)的階段小結(jié)。(6)、活躍做好“行規(guī) ”特征中隊(duì)的申報(bào)作業(yè)。(二)、主題教育活動(dòng)：1、 “做小主人，立異形象”系列教育活動(dòng)感觸一流的新校舍，談?wù)勛约呵猩淼念I(lǐng)會(huì)。為新校園畫一張畫、寫一首小詩、 拍一張照。展開 “怎么保護(hù)身邊的小生命”的專題

8、評(píng)論，出金點(diǎn)子、寫宣揚(yáng)語。搜集優(yōu)異的宣揚(yáng)語交校園評(píng)比。自覺養(yǎng)成保護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物，做附小的主人。結(jié)合 apec 會(huì)議，展開附小形象大使的活動(dòng)，人人爭(zhēng)做禮儀員。2、 愛國(guó)主義專題教育每月至少引薦1 本愛國(guó)主義書本。展開愛國(guó)主義詩歌朗誦、講故事競(jìng)賽?；钴S合作校園的“春芽電視臺(tái) ”、 “春芽小報(bào)“，供給好的資料，好的節(jié)目，運(yùn)送好的人才。 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和秋游活動(dòng)，了解上海，走向社會(huì)。仔細(xì)收聽愛國(guó)主義專題講座?；钴S參加“我心中的祖國(guó)“繪畫競(jìng)賽。3、 “人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)兵”的主題教育活動(dòng)，使用晨會(huì)和學(xué)生評(píng)論環(huán)保的重要性，說一說日常日子中怎么做到環(huán)保，提一些合理化建議，搜集環(huán)保方面的成果，在班中

9、進(jìn)行溝通。每月收回費(fèi)電池，做量力而行的作業(yè)，評(píng)出班級(jí)的“保潔小衛(wèi)4、展開“新世紀(jì)，我能行”的各項(xiàng)立異+實(shí)踐的少先隊(duì)活動(dòng) 充分發(fā)揮隊(duì)干部的能動(dòng)性，培育小干部才能 展開 “多味巧克力”的十分鐘隊(duì)會(huì)，做到更多元化、興趣化、 融常識(shí)性、娛樂性于一體，使同學(xué)們“品味 ”之后耐人尋味。 關(guān)鍵培育一個(gè)優(yōu)化組成小隊(duì)。教導(dǎo)展開有意義的活動(dòng)，讓教師、學(xué)生家長(zhǎng)一起參加其間，為班級(jí)、 校園、 社區(qū)做出一份奉獻(xiàn)。 結(jié)合校園游戲節(jié)，安排學(xué)生想出創(chuàng)造性的游戲，可所以桌上游戲適合于課間午間的歇息，也可所以小隊(duì)、班級(jí)一起參加的團(tuán)隊(duì)游戲。 在小隊(duì)、班級(jí)中進(jìn)行溝通，我們一起修正，使之更完善，更具有操作性。（三）、體育、衛(wèi)生作業(yè)：1

10、、 上好體鍛課。合作副班主任安排好早訓(xùn)練，力求人人參加，不缺席，不遲到。2、 與體育教師及時(shí)聯(lián)絡(luò)，抓住對(duì)體育有困難的學(xué)生進(jìn)行催促。3、 與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，催促孩子每天堅(jiān)持訓(xùn)練。4、 小隊(duì)隊(duì)員做到自己的同學(xué)自己幫，一起前進(jìn)。5、 抓好 “兩操 ”，重視質(zhì)量，操控眼睛新發(fā)病率。6、 上好每周20分鐘的健康教育課。7、 安置好 “衛(wèi)生角 ”“ 生物角 ”，定時(shí)宣揚(yáng)衛(wèi)生常識(shí)，日子小常識(shí)。（四）、科技、藝術(shù)作業(yè)：1 、安排好學(xué)生參加每周的科技、藝術(shù)日活動(dòng)。2 、幫忙科常、音樂、美術(shù)組抓好有專長(zhǎng)學(xué)生的培育。3 五）、家長(zhǎng)作業(yè)：1、 、做好家訪作業(yè)，做到及時(shí)聯(lián)絡(luò)。2、 開好家長(zhǎng)會(huì)，持續(xù)辦妥家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，活躍引導(dǎo)家長(zhǎng)

11、參加 “創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，盡力使其成為教育教育的有利彌補(bǔ)和幫手。3、 使用家長(zhǎng)力氣和社會(huì)力氣，拓寬教育陣地。4、 引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心思健康，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣，以求雙向了解。（六 ）、心思健康教育：1、 、做好心思咨詢作業(yè)方案，樹立班級(jí)心思檔案，有針對(duì)性的 23 人。2、 正確引導(dǎo)學(xué)生的心思，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問題，深化與學(xué)生談心。3、 教師自己要恰當(dāng)觸摸有關(guān)心思教導(dǎo)的書本，做好札記。（七）、教師的自我要求：1、 、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的典范。2、 經(jīng)過作業(yè)，結(jié)合心思學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)踐作業(yè)中要有所表現(xiàn)。3、 讀好大本課程，為自己的教育作業(yè)打下厚實(shí)的根底。相關(guān)內(nèi)容

12、下頁更精彩12018 年小學(xué)班主任德育作業(yè)方案相關(guān)內(nèi)容:XX校園德育作業(yè)方案（一 ）一、教導(dǎo)思維以黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精力為指針，以校園作業(yè)方案為教導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)踐狀況，立異性地展開德育作業(yè)，使校園德育作業(yè)與學(xué)生實(shí)踐狀況相結(jié)合，探究更適合學(xué)生年紀(jì)與身心特征、更適合社會(huì)展開規(guī)律.以教育教育改革為動(dòng)力，以進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)德育作業(yè)為關(guān)鍵，以全面前進(jìn)教師的思維本質(zhì)和班主任的班級(jí)管理水平為突破口，仔細(xì)遵循執(zhí)行* 中心國(guó)務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改善未成年人思維道德建造的若干定見， 解放思維，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不斷創(chuàng).教導(dǎo)思維：全面遵循校園以人為本，以德立校，以質(zhì)興校，以法治校，建調(diào)和校園的教育思維，執(zhí)行校園政教

13、處的作業(yè)方案，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生特征，同仁盡力，上下齊心，著力把高二年級(jí)建形成為一個(gè)文明、健康、禮貌、聯(lián)合、奮斗的團(tuán)體。在城鎮(zhèn)里的小學(xué)生，現(xiàn)在簡(jiǎn)直都是獨(dú)生子女。孩子們才智廣，聰明，但歸納本質(zhì)并不比以往的孩子高，首要是因?yàn)樵诩彝ブ性獾酱笕藗兲嗟哪鐞?，而?dú)立才能差，自我中心認(rèn)識(shí)強(qiáng)。還有單個(gè)孩子是離婚家庭，構(gòu)成心思有所缺點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)德育作業(yè)方案（一）一、教導(dǎo)思維：持續(xù)以現(xiàn)代教育理念為教導(dǎo)，以各級(jí)教育行政及業(yè)務(wù)部門作業(yè)關(guān)鍵為根據(jù)，以校園作業(yè)方案為根據(jù)，以師德為確保，全面推動(dòng)本質(zhì)教育重視立異，重視現(xiàn)代信息技術(shù)建造和使用，重視每個(gè)學(xué)生的全員展開;.一、教導(dǎo)思維以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思維為教導(dǎo)，遵循執(zhí)行* 中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思維建造的若干定見（以下簡(jiǎn)稱定見）和教育部下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建造的定見，不斷更新德育觀念，堅(jiān).本學(xué)期，校園德育作業(yè)將