思想品德課新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入十五法

1、思想品德課新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入十五法思想品德課新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入十五法思想品德課新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入十五 法新課導(dǎo)入的方法有多種多樣，這是由思想品德教育的多開端性所決 定的?；窗彩薪萄惺覄⒂验_老師總結(jié)概括了三大類十五種方法。第一類：開宗明義類1談話法即教師運(yùn)用談話的方法導(dǎo)入新課。 如教珍 惜集體榮譽(yù)一課時(shí)，教師直接述說：同學(xué)們，今天這堂思想品德課我們學(xué)習(xí)的課文是珍惜集體榮譽(yù)。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜集 體榮譽(yù)呢？請同學(xué)們先打開課文，先看看紅星小學(xué)六（ 2 ）中隊(duì)的少 先隊(duì)員們是怎樣珍惜集體榮譽(yù)的？2.討論法即用教師提出與新課有關(guān)的問題讓學(xué)生討論的方法導(dǎo)入新課。 如教知識就是力量一課時(shí)， 教師提出問題：同學(xué)們，誰知道世

2、界上什么力量最大？ 學(xué)生討論后， 教師適當(dāng)點(diǎn)撥再問：為什么說知識的力量最大？今天我們學(xué)習(xí)了 知 識就是力量這課后就知道了。3直觀法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的直觀教具的方法來導(dǎo)入新課。如教愛清潔的小白鴿一課的導(dǎo) 入方法：教師出示一只潔白美麗的小白鴿（板書小白鴿），讓學(xué)生講喜歡不喜歡、喜歡的原因（完成板書課題愛清潔的小白鴿）。4.辨析法即教師用提出與新課內(nèi)容有關(guān)的辨析題讓學(xué)生分析的方法導(dǎo) 入新課。如教學(xué)會(huì)全面看問題一課時(shí)。教師先講一個(gè)寓言故事： 從前有兩個(gè)將軍，他們一起去買盾牌。賣盾牌的人拿出一個(gè)盾牌給他 們看站在盾牌左邊的將軍看了說：這個(gè)金盾牌很好。 站在右邊的將軍說 你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌。 兩

3、個(gè)將軍就這樣爭論起來。賣盾牌 的人聽了笑著說： 你們都錯(cuò)了 這時(shí)讓學(xué)生辨析： 這兩個(gè)將軍錯(cuò)在 哪里？為什么？ 學(xué)生辨析，教師揭題：這兩個(gè)將軍錯(cuò)就錯(cuò)在沒有全 面地看問題，今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)全面地看問題這一課。5.哲理法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的格言、 警句、諺語等富有哲理性 的語言的方法導(dǎo)入新課。如教我們熱愛解放軍一課，都是出示虧 了我一個(gè)，幸福十億人 這句南疆邊防戰(zhàn)士的豪言壯語，引導(dǎo)學(xué)生說 出：這句話是誰說的？它表達(dá)了解放軍叔叔什么樣的精神？教師歸納 學(xué)生發(fā)言后指出：保衛(wèi)祖國邊疆的解放軍叔叔他們是這樣說的，也是這樣做的，下面我們就來學(xué)習(xí)我們熱愛解放軍這一課。第二類： 激發(fā)興趣類6.設(shè)問法即教

4、師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的設(shè)問的方法導(dǎo)入 新課。如教誰勇敢這一課時(shí)，教師先設(shè)問：大家都喜歡做一個(gè)勇 敢的孩子（板書 勇敢），可是誰能知道什么是真正的勇敢呢？（板 書誰）。象過馬路時(shí)，別人不敢闖紅燈，我敢！這是不是勇敢呢？同學(xué)們一定都很想弄個(gè)清楚，下面我們就來學(xué)習(xí)新課誰勇敢。 7.類比法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的類比物的方法來導(dǎo)入新課。如教學(xué)會(huì)自我批評一課時(shí)，教師把一面鏡子帶上課堂，讓學(xué)生上講 臺來照照自己的樣子，并讓學(xué)生說出鏡子的作用。正當(dāng)學(xué)生感到很新 奇的時(shí)候，教師因勢利導(dǎo)。我們要知道自己的外表美不美、干凈不干凈，可以照鏡子，如果我們要知道自己的心靈美不美，那該怎么辦 呢？學(xué)生陷入沉思，教師隨機(jī)

5、板書課題，學(xué)生恍然大悟。8.歸納法 即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的幾件事或幾道題，讓學(xué)生分析或計(jì)算， 然后進(jìn)行歸納的方法來導(dǎo)入新課。如教一分鐘的價(jià)值時(shí)，教師用 小黑板出示：高速火車，一分鐘可行駛 1980米。核潛艇在水下，一 分鐘可行1200米。人造衛(wèi)星，一分鐘可運(yùn)行1920公里。讓學(xué)生來 思考：一分鐘雖短，但它的價(jià)值怎么樣？師生共同歸納，導(dǎo)入新課。9.游戲法即教師用組織學(xué)生開展與新課內(nèi)容有關(guān)的游戲的方法來導(dǎo) 入新課。如教學(xué)習(xí)、做事講效率一課時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行競賽 性的游戲活動(dòng)，或進(jìn)行抄寫、或進(jìn)行朗讀、或進(jìn)行計(jì)算，一定時(shí)間后， 讓學(xué)生停止下來，匯報(bào)各自的結(jié)果，教師再適當(dāng)引導(dǎo)，便很容易導(dǎo)入 新課。

6、10.故事法即運(yùn)用講與新課內(nèi)容有關(guān)的故事的方法來導(dǎo)入新課。 如教想念老一輩無產(chǎn)階級革命家一課時(shí)，先講一個(gè)周恩來總理或 其它老一輩無產(chǎn)階級革命家的故事，來激發(fā)學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革 命家的敬仰、懷念之情。導(dǎo)入新課。第三類：創(chuàng)設(shè)情境類11.音響法即教師運(yùn)用與新課內(nèi)容有關(guān)的樂曲或配樂故事的方法導(dǎo)入新課。如教保衛(wèi)祖國人人有責(zé)一課時(shí)，教師讓學(xué)生聆聽錄音機(jī)里 播放的歌曲十五的月亮，聽完后問學(xué)生 剛才的歌兒好聽嗎？它贊 揚(yáng)的是誰？學(xué)生回答后，教師啟發(fā)保衛(wèi)祖國僅僅是解放軍叔叔的責(zé) 任嗎？學(xué)生略有所悟，教師即可導(dǎo)入新課。12圖像法即教師運(yùn)用與 新課內(nèi)容有關(guān)的錄像、圖畫、照片等直觀可感的具體形象的方法來導(dǎo) 入新課

7、。如教保護(hù)有益動(dòng)物一課時(shí)，教師先讓學(xué)生看好貓咪咪 科教片，讓學(xué)生說出片中有哪兩種動(dòng)物？哪種動(dòng)物對人們有益處？為 什么？學(xué)生回答后，教師啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識應(yīng)該怎樣對待這樣有益的動(dòng) 物，便可導(dǎo)入新課。13.觀察法即教師運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生觀察與新課內(nèi)容 有關(guān)的事物、景物、動(dòng)物、植物等生動(dòng)形象的實(shí)物的方法來導(dǎo)入新課。 如教愛惜糧食一課時(shí)，教師先出示揀來的被學(xué)生扔掉的燒餅等食 物，啟發(fā)學(xué)生知道糧食來之不易，然后教師再來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣對 待糧食？這樣便可導(dǎo)入新課。14.演示法即教師運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生表演與 新課內(nèi)容有關(guān)的小表演（又叫 小品）的方法來導(dǎo)入新課。如教對 人要熱情有禮貌一課時(shí)，教師可事先安排好，讓四個(gè)同學(xué)上臺表演 兩臺小戲。一臺是：放學(xué)回家的路上，一個(gè)同學(xué)見到一個(gè)過路的盲人 上前來問路，這個(gè)同學(xué)熱情地告訴了他，并把他送到要去的地方。另一臺是：一個(gè)同學(xué)在放學(xué)回家的路上，見到有一過路的盲人 來問路，他嘟噥著：我哪有功夫跟你閑扯。讓學(xué)生談?wù)勀囊慌_戲中 的同學(xué)做得對？為什么？學(xué)生談后，教師可導(dǎo)入新課。15.匯報(bào)法即教師運(yùn)用在課前有目的地組織或指導(dǎo)學(xué)生參加或開展與新課內(nèi)容有 關(guān)的社會(huì)活動(dòng)（如參觀、訪問、考察等），上課讓學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況 的方法來導(dǎo)入新課。如教行行出狀元一課時(shí)，課