分享課設(shè)計(jì)講義

1、分享課設(shè)計(jì)學(xué)科歷史年級(jí)初二授課人郭麗芳所在學(xué)校吉林市第二十二中學(xué)第14課匈奴的課程名稱興起及與漢朝的節(jié)選片段名稱匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)和戰(zhàn)1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解匈奴的興起以及在我國(guó)古 代歷史上所做的貢獻(xiàn)；匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去 病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞等相關(guān)知識(shí)。全課教學(xué)目標(biāo)2 .能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論昭君出塞所起的歷史作用，培 養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。弓I導(dǎo)學(xué)生思考“昭君出塞和漢初和 親有哪些不同？” ，培養(yǎng)學(xué)生的比較和分析能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來(lái)就是統(tǒng)一的、多 民族國(guó)家。祖國(guó)的歷史是由各民

2、族共同締造的，民族友好是我們多民族 國(guó)家發(fā)展的主流。節(jié)選部分目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解匈奴的興起以及在我國(guó)古代歷史上所做的 貢獻(xiàn)；匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼 韓邪單于歸漢和昭君出塞等相關(guān)知識(shí)。信息技術(shù)在其中解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)用歌唱和描寫蒙古草原的典型歌曲騰格爾的天堂導(dǎo)入，從一開 始就渲染課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。對(duì)于匈奴生活的習(xí)性及 與本課有關(guān)的幾個(gè)重要人物，要結(jié)合課件中的相關(guān)圖片和視頻，教師以 故事形式講述為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合多媒體課件及相關(guān)視 頻輔助教學(xué)，利用文稿進(jìn)行演示，可以更生動(dòng)直觀地展示本課內(nèi)容，突 出重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們

3、的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)、昭君出塞教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)手段課前播放歌曲天讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)多媒體播放騰格爾堂，以歌曲導(dǎo)入， 為學(xué)生渲染學(xué)習(xí)氣 氛習(xí)新課，激發(fā)興趣演唱的歌曲天堂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思要求同桌之間討論展示課件冒頓單于維，同時(shí)培養(yǎng)自主探究后回答人物圖片展示幻燈合作探究意識(shí)加深學(xué)生理解記憶片課件展示，漢武通過(guò)課外補(bǔ)充資料介紹衛(wèi)青和霍去病帝、這兩個(gè)將領(lǐng)，能使課件展示衛(wèi)青圖片本課內(nèi)容更加豐課件展示霍去病圖滿，更能充分調(diào)動(dòng)片，劉翔圖片學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性課件展示動(dòng)畫視頻 問(wèn)題課件展示漢匈戰(zhàn)爭(zhēng) 示意圖課件展示疆界線運(yùn)用典故及圖片激學(xué)生分析、歸納，課件展示昭君出塞發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加深

4、同學(xué)們對(duì)昭君圖出塞作用的理解通過(guò)課件展示材料 翦伯贊的詩(shī)來(lái)引導(dǎo) 課件展示出塞作用新授一、匈奴的興起鞏固練習(xí):教師精選六道選擇題和一道 討論題學(xué)生思考回答利用課件展示聽課教師評(píng)價(jià)（著重信息技術(shù)使用的效果）1、教材處理比較科學(xué)，重點(diǎn)把握的正確、準(zhǔn)確、重視知識(shí)的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。 黃老師采用昭君出塞的剪輯導(dǎo)入，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)置歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。接著設(shè)計(jì)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生探究課文。2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，層次清楚。郭老師這節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能從直 觀形象上了解昭君出塞的有關(guān)史實(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)思路清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)明 扼要，學(xué)生通過(guò)對(duì)比討

5、論，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，教師為學(xué)生獲取、分析、討論、利 用信息和發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探 究能力。自我反思信息技術(shù)使 用起到什么 作用，是否 達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)1、在備課時(shí)認(rèn)真查找相關(guān)資料充實(shí)教學(xué)，比如本課的幾個(gè)關(guān)鍵人物，以講 故事的方式介紹，用多媒體配以圖片和相應(yīng)視頻， 就可以大大激發(fā)學(xué)生們的 學(xué)習(xí)興趣，效果很好！2、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，可以使本課教學(xué)產(chǎn)生 事半功倍的效果，以后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。3、本課引用視頻歌曲導(dǎo)入和鞏固練習(xí)是兩個(gè)亮點(diǎn)。這樣導(dǎo)入能為學(xué)生營(yíng)造 學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣。而這樣鞏固練習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和記憶， 更好

6、的完成教學(xué)目標(biāo)。有什么不足或遺憾1、教師教態(tài)呆板不自然，語(yǔ)言組織能力有待提高。2、在授課過(guò)程中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多思考，某些具體知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落到實(shí)處，導(dǎo)致學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)確率不高。學(xué)生的自主、合作、探究能力有待提高1、如果再上一次，你將進(jìn)行哪些改進(jìn)？2、努力磨練自己的基本功，在整節(jié)課中的解釋和指導(dǎo)爭(zhēng)取做到清楚并有 系統(tǒng)，努力規(guī)范自己的語(yǔ)言，力圖簡(jiǎn)練、抑揚(yáng)頓挫，教態(tài)自然大方。 力圖在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)更大限度的發(fā)揮多媒體的作用，達(dá)到最好的教學(xué)效果。3、教師沒(méi)有最大程度發(fā)揮多媒體課件的作用，以后要繼續(xù)鉆研探索。分享課設(shè)計(jì)學(xué)科歷史年級(jí)初二授課人郭麗芳所在學(xué)校吉林市第二十二中學(xué)課程名稱第14課匈奴的興起及與漢朝的和

7、戰(zhàn)節(jié)選片段名稱匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)全課教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解匈奴的興起以及在我國(guó)古代 歷史上所做的貢獻(xiàn)；匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大 破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞等相關(guān)知識(shí)。2 .能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論昭君出塞所起的歷史作用，培養(yǎng) 學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。弓1導(dǎo)學(xué)生思考“昭君出塞和漢初和親有 哪些不冋？”，培養(yǎng)學(xué)生的比較和分析能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來(lái)就是統(tǒng)一的、多民族 國(guó)家。祖國(guó)的歷史是由各民族共冋締造的，民族友好是我們多民族國(guó)家發(fā) 展的主流。節(jié)選部分目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解匈奴的興起以及在

8、我國(guó)古代歷史上所做的貢 獻(xiàn)；匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪 單于歸漢和昭君出塞等相關(guān)知識(shí)。信息技術(shù)在其中解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)用歌唱和描寫蒙古草原的典型歌曲騰格爾的天堂導(dǎo)入，從一開始 就渲染課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。對(duì)于匈奴生活的習(xí)性及與本 課有關(guān)的幾個(gè)重要人物，要結(jié)合課件中的相關(guān)圖片和視頻，教師以故事形 式講述為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合多媒體課件及相關(guān)視頻輔助教 學(xué)，利用文稿進(jìn)行演示，可以更生動(dòng)直觀地展示本課內(nèi)容，突出重點(diǎn)，淺 化難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)手段新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)課前播放歌曲天 堂，以歌曲導(dǎo)入,

9、為學(xué)生渲染學(xué)習(xí)氣 氛讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué) 習(xí)新課，激發(fā)興趣多媒體播放騰格爾演 唱的歌曲天堂環(huán)節(jié)二、昭君出塞充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，要求同桌之間討論展示課件冒頓單于人同時(shí)培養(yǎng)自主合作探究后回答物圖片展示幻燈片課探究意識(shí)加深學(xué)生理解記憶件展示，漢武帝、通過(guò)課外補(bǔ)充資料介紹衛(wèi)青和霍去病課件展示衛(wèi)青圖片這兩個(gè)將領(lǐng)，能使本課件展示霍去病圖課內(nèi)容更加豐滿，更片，劉翔圖片能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課件展示動(dòng)畫視頻學(xué)習(xí)積極性問(wèn)題運(yùn)用典故及圖片激學(xué)生分析、歸納，加課件展示漢匈戰(zhàn)爭(zhēng)示 意圖課件展示疆界線 課件展示昭君出塞圖 通過(guò)課件展示材料翦發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深同學(xué)們對(duì)昭君出伯贊的詩(shī)來(lái)引導(dǎo)課件塞作用的理解展小出塞作用新授一、匈奴的興起鞏

10、固練習(xí):教師精選六道選擇題和一道 討論題學(xué)生思考回答聽課教師評(píng)價(jià)利用課件展示（著重信息技術(shù)使用的效果）1、教材處理比較科學(xué)，重點(diǎn)把握的正確、準(zhǔn)確、重視知識(shí)的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。黃 老師采用昭君出塞的剪輯導(dǎo)入，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)置歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和探究的欲望。接著設(shè)計(jì)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生探究課文。2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，層次清楚。郭老師這節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生能從直觀形 象上了解昭君出塞的有關(guān)史實(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)思路清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要， 學(xué)生通過(guò)對(duì)比討論，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，教師為學(xué)生獲取、分析、討論、利用信息和 發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件

11、，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究能力。自我反思信息技術(shù)使用起到什么作用，是否達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)有什么不足或遺憾1、在備課時(shí)認(rèn)真查找相關(guān)資料充實(shí)教學(xué)，比如本課的幾個(gè)關(guān)鍵人物，以講故 事的方式介紹，用多媒體配以圖片和相應(yīng)視頻，就可以大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí) 興趣，效果很好！2、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，可以使本課教學(xué)產(chǎn)生事 半功倍的效果，以后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。3、本課引用視頻歌曲導(dǎo)入和鞏固練習(xí)是兩個(gè)亮點(diǎn)。這樣導(dǎo)入能為學(xué)生營(yíng)造學(xué) 習(xí)氣氛，激發(fā)興趣。而這樣鞏固練習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更 好的完成教學(xué)目標(biāo)。1、教師教態(tài)呆板不自然，語(yǔ)言組織能力有待提高。2、在授課過(guò)程中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多思考，某些具體知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落到實(shí)處，導(dǎo) 致學(xué)生回答問(wèn)