綜合實(shí)踐活動(dòng)三(上)第三單元

1、單元設(shè)計(jì)第三單元：巧手小制作學(xué)情分析三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中應(yīng)采用“在體驗(yàn)中研究”的方式，即以形成直接 體驗(yàn)為主，在研究和解決冋題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向，讓他們了解周?chē)?的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大 視野，積累經(jīng)驗(yàn)。教材分 析結(jié)合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本單兀選取孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)主題：玩紙、繩結(jié)、 玩泥巴。制作較為簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備材料也是日常生活中常見(jiàn)的。活 動(dòng) 目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：在活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握不同的制作技巧和小竅門(mén)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和能力，通過(guò)在游戲中對(duì)玩法的創(chuàng)新，

2、培養(yǎng) 學(xué)生的發(fā)散性思維能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)和成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生進(jìn)一步鞏 固知識(shí)和技能。課 時(shí) 安 排1玩紙 （2課時(shí)）2、繩結(jié)（1課時(shí)）3、玩泥巴（1課時(shí)）活動(dòng)主題：玩紙年級(jí)三年級(jí)課型主題研討課授課日期活動(dòng)目標(biāo)1、查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提咼學(xué)生的探究能力。2、了解紙文化的特點(diǎn)。3、通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。活動(dòng)重難點(diǎn)了解紙的文化特點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備各色彩紙、剪刀、膠棒活動(dòng)時(shí)數(shù)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程（主備人：韓桐桐復(fù)備人：）二次備課（使用人：）一、導(dǎo)入：師：

3、紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、 風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn) 紙文化的蹤跡，讓我們來(lái)看看匕們不冋的風(fēng)貌吧！ 出示課件：學(xué)生欣賞。師：親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自 己的宏大志向嗎？你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶 著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們 了解紙的分類(lèi)和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓 我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！二、填寫(xiě)表格。1、把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。2、填寫(xiě)自己喜歡的書(shū)的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。三、根據(jù)采訪所得，填寫(xiě)有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1. 油紙傘2春聯(lián)3. 紙風(fēng)箏4. 紙燈籠四、小組討論：我們的生活為什么離不開(kāi)紙

4、？五、研究不同用途的紙。1、舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)2、把自己的想法記下來(lái)。六、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。七、小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。八、剪紙藝術(shù)欣賞。1、欣賞書(shū)中剪紙。2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。九、教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì):生活中的紙活動(dòng)反思:活動(dòng)主題：玩紙年級(jí)三年級(jí)課型設(shè)計(jì)制作課授課日期活動(dòng)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組 合成一幅完整的畫(huà)面。2、使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力?；顒?dòng) 重難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡(jiǎn)單的圖形圖

5、案，并組 合成一幅完整的畫(huà)面?；顒?dòng) 準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等?；顒?dòng) 時(shí)數(shù)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程（主備人：韓桐桐復(fù)備人：）二次備課（使用人：）一、圖片大觀園：1、出示圖片，欣賞。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表 現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世 界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、 所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車(chē)船、花 卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物躍然紙上，形象惟 妙惟肖，栩栩如生。這就是我國(guó)古老的民間藝術(shù) 剪紙。它是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代 祖先的智慧、才華

6、和創(chuàng)造精神，是中華民族文化 藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽(yáng)刻、陰刻、套色等 形式。我們常常運(yùn)用陽(yáng)刻和陰刻相結(jié)合的方法。二、剪前作準(zhǔn)備：1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水 或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。2、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。三、教師示范，講解制作步驟。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時(shí)要注 意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剪紙的制作過(guò)程：1、折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng) 的折法進(jìn)行折疊。2、畫(huà)-為了更好地把握住物體的形象特征，在 剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆

7、輕輕 勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。3、剪-即是將畫(huà)在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而 流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的 技法，還可采用手撕。有些細(xì)部可用刻刀刻出。4、貼-將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫(huà) 面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過(guò)于空洞的地 方添加一些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些。 最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)?紙上。并為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。四、快樂(lè)大本營(yíng)1、學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式， 把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫(huà)。學(xué)生伴樂(lè)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。（屏幕投出“溫馨提示”）五、收獲大展臺(tái)展示各小組的作品，互相觀摩、評(píng)價(jià)。六、教師小結(jié)：剪紙藝

8、術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多 功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫(huà) 面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念， 才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。七、實(shí)踐大舞臺(tái)一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千 變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的 美感。板書(shū)設(shè)計(jì):課后可靈活運(yùn)用多種剪紙方法剪出自己所想要的 圖片，做一個(gè)剪紙集冊(cè)。剪紙1、折2、畫(huà)3、剪4、貼活動(dòng)反思:活動(dòng)主題：繩結(jié)年級(jí)三年級(jí)課型方法指導(dǎo)課授課日期活動(dòng)目標(biāo)1、鍛煉孩子們手指的靈活性，發(fā)展孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的觀察 力和注意力。2培養(yǎng)孩子們按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。3、發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，想象力和形象思維能力。4、

9、好的化繩造型，優(yōu)美生動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的審美能力?；顒?dòng) 重難點(diǎn)發(fā)展孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。活動(dòng) 準(zhǔn)備繩子課件活動(dòng) 時(shí)數(shù)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程（主備人：韓桐桐復(fù)備人：）二次備課（使用人：）一、導(dǎo)入師：我們先來(lái)看一個(gè)魔術(shù)，示意學(xué)生仔細(xì)看，會(huì)表 演的可以到講臺(tái)表演給大家看。表演完后問(wèn)大家“同學(xué)們有會(huì)的嗎？師：”其實(shí)每個(gè)小魔術(shù)都是有 秘密的，那這個(gè)魔術(shù)的秘密你們想知道嗎？” 孩子 們表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)呐d致，“那好，大家認(rèn)真聽(tīng)講， 老師過(guò)會(huì)兒就把這個(gè)魔術(shù)的秘密告訴大家！” 問(wèn)“小魔術(shù)中我們用到的道具是什么呀？”-“繩子”。二、游戲體驗(yàn)：1、欣賞搜集到一首翻繩謠，熟悉五指的名稱， 讓孩子們都面向黑板，

10、示意孩子們伸出右手和老師 一起從左往右說(shuō)手指的名稱，找兩名學(xué)生到講臺(tái)前帶領(lǐng)大家一起回顧了一遍基本的翻繩動(dòng)作， 并用語(yǔ) 言結(jié)合剛才的手指名稱給大家介紹。熟悉一遍我以 后，順接搞一個(gè)翻繩接龍，每名同學(xué)翻一個(gè)動(dòng)作， 迅速點(diǎn)將接龍翻下一動(dòng)作2、同桌之間進(jìn)行雙人翻花繩練習(xí)”，練習(xí)之前出 示課件，點(diǎn)清要求：文明禮貌，虛心求教，合作創(chuàng) 新！讓孩子帶著某種意識(shí)去做每一件事。3、小組比賽，在各小組分別挑選兩名同學(xué)到講臺(tái) 參與翻花繩，倘若遇到自己不會(huì)的動(dòng)作時(shí)可以在自 己小組內(nèi)點(diǎn)將繼續(xù)游戲（體現(xiàn)成員合作），最后以 小組花繩花樣最多（體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新），翻的時(shí)間最 長(zhǎng)（體現(xiàn)學(xué)生耐力做事認(rèn)真程度）為獲勝小組。對(duì) 獲勝小組進(jìn)

11、行獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)比賽情況稍作總結(jié)。4、玩兩人拉大鋸的游戲，大部分孩子都會(huì)的基礎(chǔ) 上,小老師迅速將余下幾名同學(xué)教會(huì)，全體學(xué)生一 起唱著拉大鋸的童謠。5、單人單翻游戲，給大家做一個(gè)示范，單人翻五 角星，孩子們分別上臺(tái)表演。6魔術(shù)揭秘，慢動(dòng)作教給大豕。7.、讓孩子們?cè)谡n下練習(xí)，回家后表演給爸爸媽媽。 二、翻繩謠的朗朗童聲中結(jié)束。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思:活動(dòng)主題：玩泥巴年級(jí)三年級(jí)課型設(shè)計(jì)制作課授課日期活動(dòng)目標(biāo)1感知泥巴的特性，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣；2、通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)，掌握幾種玩泥的基本方法；3、學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。活動(dòng) 重難點(diǎn)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)活動(dòng) 準(zhǔn)備黃土、水、鏟子水桶

12、、場(chǎng)地、錄音機(jī)、磁帶、板、泥巴作品；活動(dòng) 時(shí)數(shù)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程（主備人：韓桐桐復(fù)備人：）二次備課（使用人：）一、開(kāi)始部分認(rèn)知泥巴教師出示幾件泥巴制作而成的作品，請(qǐng)學(xué)生 欣賞。師：你們知道這些作品是用什么材料制成 的？你們想玩泥巴嗎？誰(shuí)知道泥巴是怎樣形成 的？我們一起來(lái)活泥巴吧！板書(shū)課題：玩泥巴二、基本部分感知泥巴的特性，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣1、摸一摸泥巴有什么感覺(jué)？2、聞一聞泥巴有什么味道？3、介紹幾種簡(jiǎn)單的玩泥巴的方法，并演示：（1）手捏法（2）搓條法（3）團(tuán)捏法（4）借 助它物法板書(shū)：4、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性地玩泥巴；5、作品展示，并說(shuō)一說(shuō)玩泥巴時(shí)的感受；三、自由制作請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，自由自在的

13、玩泥巴， 鼓勵(lì)大膽探索，力求與眾不同，也可以合作游戲。（教師巡回指導(dǎo)）板書(shū)設(shè)計(jì)：玩泥巴手捏搓條團(tuán)捏借助它物活動(dòng)反思：Whe n you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take dow n this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your mome nts of glad grace,And loved your beau

14、ty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your cha nging face;And bending dow n beside the glow ing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest dista nee in the

15、worldIs not betwee n life and deathBut whe n I sta nd in front of youYet you dont know thatI love you.The furthest dista nee in the worldIs not whe n I sta nd in front of youYet you cant see my loveBut whe n un doubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest dista nee in the worldIs not being apart while being in loveBut whe n I pla inl