五年級(jí)上冊(cè)作文教案（打印版）

1、第一單元作文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣.根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.課前準(zhǔn)備自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來(lái)交流一下。組內(nèi)討論，人人參與1.你們小

2、組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.3.互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).開(kāi)展辯論.啟迪思維1.人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益.”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害.”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題

3、怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開(kāi)一次辯論.2.學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.3.師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!第二、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!閱讀提示.明確要求投

4、影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書(shū)故事；采訪記錄；記一次辯論活動(dòng).試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.謄寫(xiě)作文，制作小報(bào)1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫(xiě)在作文本上.2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào)第二單元作文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

5、3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.課前準(zhǔn)備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng).通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn). 第一課時(shí)口語(yǔ)交際淡談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.暢所欲言.抒發(fā)情感1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.2.

6、現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.小組交流討論明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.展示活動(dòng)方案以小組為單位展示活動(dòng)方案

7、.其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.師生共同評(píng)議.綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功. 第二、三課時(shí)習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及

8、內(nèi)容.小組互說(shuō).打開(kāi)思路全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.試寫(xiě)初稿.自行修改回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順.小組評(píng)議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.佳作賞評(píng)每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。第三單元作文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，

9、讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.精心準(zhǔn)備熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù).找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.小組試買(mǎi)在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納.班級(jí)特賣場(chǎng)每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.耐心、機(jī)智地回

10、答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.總結(jié)評(píng)出最佳“推銷員”.你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)第二、三課時(shí)習(xí)作確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.確定習(xí)作內(nèi)容.作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些?你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)相互修改，完善習(xí)作第三單元作文教案教學(xué)目標(biāo)：1

11、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，學(xué)會(huì)用上說(shuō)明方法使自己的推銷更生動(dòng)。（根據(jù)教材編排，第三單元都是說(shuō)明性文章，如鯨等，在學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)說(shuō)明方法?？谡Z(yǔ)交際在這些課文的后面，而鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在還沒(méi)有完全學(xué)完這些課文，所以在這節(jié)課上，學(xué)生只要能根據(jù)以前所接觸到的說(shuō)明方法初步感知會(huì)用即可。）2在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。3給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、與人交流。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣推銷商品，試著用上說(shuō)明方法，規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、1、創(chuàng)設(shè)情境：我們平常用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的錯(cuò)誤，而鋼筆水的痕跡又很難更正。在這里，老師向大家推薦

12、一種有效的學(xué)習(xí)用品，老師手里拿的是汕頭市樂(lè)普升文化用品有限公司生產(chǎn)的“樂(lè)普升”品牌的修正帶，它外形小巧，很像一個(gè)有趣的小葫蘆，與以前的涂改液相比，這種修正帶既不會(huì)有刺鼻的氣味，又不會(huì)把涂改液灑的到處都是。當(dāng)我們把字寫(xiě)錯(cuò)，需要更正時(shí)，只要用修正帶的前端對(duì)準(zhǔn)文字向后拉就可以漂亮的更正了，非常簡(jiǎn)單易用。并且它不會(huì)輕易的從本上脫落，只要我們不把修正帶放在高溫、潮濕或陽(yáng)光直曬的地方，就會(huì)使用很長(zhǎng)時(shí)間。而且這么好用的修正帶只賣四元錢(qián)，同學(xué)們，你想擁有這樣一個(gè)神奇的修正帶嗎？歡迎大家來(lái)購(gòu)買(mǎi)“樂(lè)普升”修正帶，相信大家一定會(huì)感到物超所值。（由于我們的學(xué)生對(duì)推銷員接觸的比較少，這一設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)推銷的氛圍，讓學(xué)生在

13、無(wú)意注意中初步感知推銷的方法，及老師在推銷時(shí)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生做推銷員的興趣。）2、同學(xué)們聽(tīng)了我的介紹之后，有何感受、說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生可以在此就產(chǎn)品發(fā)問(wèn)，實(shí)際上就是一個(gè)換位思考，也就是作為一個(gè)顧客聽(tīng)了這番介紹之后的感受。同時(shí)也可評(píng)價(jià)老師，要使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出要想介紹清楚產(chǎn)品必須詳細(xì)了解產(chǎn)品，還可以運(yùn)用說(shuō)明方法。比如老師運(yùn)用了打比方、作比較的說(shuō)明方法。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初步了解推銷的方法）二、1、假如我們的身份是小小推銷員，我們面對(duì)的是顧客，我們想通過(guò)我們的介紹讓顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)我們的商品，那么作為推銷員在推銷的時(shí)候該特別注意些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和小組同學(xué)交流一下。2、匯報(bào)交流（在交流中明

14、白推銷員的儀態(tài)、禮貌、耐心、真誠(chéng)、實(shí)事求是、對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)的了解的重要性。這一設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解推銷的技巧。）三、1、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們帶一件自己喜歡的東西，同學(xué)們都帶來(lái)了嗎？既然是自己的東西那一定非常熟悉，哪位同學(xué)愿意把你帶來(lái)的東西當(dāng)作商品推銷給老師這個(gè)顧客。在座的老板們一定要認(rèn)真聽(tīng)，看你們這位員工表現(xiàn)如何？（初步了解推銷技巧方法后，大家共同進(jìn)入交際情境中，在仿真的交際情境中進(jìn)一步激發(fā)做推銷員的興趣。感受推銷員在推銷時(shí)應(yīng)該如何針對(duì)顧客的提問(wèn)應(yīng)對(duì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。）2、老板們，你們有什么話想對(duì)這位員工講？教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（在交際情境中評(píng)價(jià)，使學(xué)生在有意的評(píng)價(jià)過(guò)程中，潛意識(shí)

15、的對(duì)如何做好推銷員有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他做的好的，正是我可借鑒的。他不好的方面，正是我應(yīng)該避免的。）四、大家都來(lái)做一做：1、大家想不想做推銷員，同桌兩個(gè)人互相合作，把帶來(lái)的東西當(dāng)作商品互相推銷，顧客可以針對(duì)商品提出你的問(wèn)題。出示合作要求：（1）清楚有條理的介紹“商品”，說(shuō)清商品特點(diǎn)，可以使用一些說(shuō)明方法，并努力學(xué)會(huì)打動(dòng)別人。（2）能針對(duì)顧客提出的關(guān)于“商品”的問(wèn)題，進(jìn)行耐心地解答，使顧客滿意。（3）顧客認(rèn)真專注的傾聽(tīng)，能針對(duì)商品提出自己的想法。（目的是創(chuàng)設(shè)交際情景，其實(shí)通過(guò)前面的一些引導(dǎo)評(píng)價(jià)，學(xué)生在頭腦中已經(jīng)對(duì)如何做好推銷員心中有數(shù)，但不一定做得很好，他們都還只是孩子。這里只是給學(xué)生一個(gè)最低的要

16、求，讓學(xué)生親自嘗試、感受。感受成功的快樂(lè)。）2、同桌兩個(gè)人到前面展示一下。3、覺(jué)得推銷員、顧客怎么樣？評(píng)價(jià)一下。（教師再次引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，學(xué)生不但得到了做好推銷員的信息，而且更重要的是會(huì)評(píng)價(jià)別人，自己也就會(huì)做了，在口語(yǔ)交際中，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)交際相當(dāng)重要。而且這次對(duì)推銷員的評(píng)價(jià)要更有深度。）五、推銷員評(píng)選1、通過(guò)剛才的崗前培訓(xùn)，諸位推銷員已經(jīng)掌握了推銷的基本技巧，都成了合格的推銷員，誰(shuí)想成為四星級(jí)、五星級(jí)的推銷員呢？請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)。要求：推銷員輪流推銷自己的商品，在他說(shuō)的過(guò)程中，咱們都是顧客，每位推銷員推銷完之后，我們針對(duì)“商品”輪流向他們提問(wèn)，等四位都推銷完了我們?cè)賮?lái)評(píng)一評(píng)，哪位推銷員能獲

17、得四星級(jí)五星級(jí)推銷員，并說(shuō)出理由。（進(jìn)一步激發(fā)興趣，利用比賽形式，在前面評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生表達(dá)的更有條理，更能打動(dòng)別人，更有方法，都愿意表達(dá)，善于表達(dá)。感受成功的快樂(lè)。）2、顧客提問(wèn)（再次創(chuàng)設(shè)推銷員與顧客的交際情境，使學(xué)生身臨其境的交際表達(dá)。）3、發(fā)表看法評(píng)一評(píng)（學(xué)生要能根據(jù)每個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）4、老師針對(duì)幾位推銷員情況簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)小結(jié)頒發(fā)星級(jí)標(biāo)牌（抓住特點(diǎn)總結(jié)性評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。）六、回顧總結(jié)七、作業(yè)：針對(duì)自己“商品”的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一條精彩的廣告語(yǔ)。（培養(yǎng)學(xué)生用精煉的語(yǔ)言來(lái)概括事物特點(diǎn)的能力。）作文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大

18、的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà).2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子. 第一課時(shí)口語(yǔ)交際引入新課，明確要求同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧!請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求.明確要求.說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白.交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助.介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意

19、編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義.自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà).自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題.全班交流.師生評(píng)議小組推薦代表在全班交流.師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā).教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.教師總結(jié).提示積累看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生

20、活中，我們一定要注意積累和思考. 第二課時(shí)習(xí)作結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)相互修改.完善習(xí)作初稿如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改. 第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路.教師點(diǎn)評(píng).好

21、文欣賞教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改.宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞.小組合作，自己修改自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改第六單元作文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng).2.根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,表達(dá)自己真情實(shí)感.3.能感受父母的愛(ài),與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系.課前準(zhǔn)備多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境談話導(dǎo)人.我們?cè)诟?/p>

22、母的愛(ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài).(板書(shū)：父母的愛(ài))再現(xiàn)情境.多媒體出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事.創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?小組交流，形成觀點(diǎn).全班交際，模擬交際情境.讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn).聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)聯(lián)系實(shí)際.你在生活中有過(guò)類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?小組合作，互說(shuō)互評(píng).全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑.教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng).拓展延伸，溝通情感模擬場(chǎng)景.如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶?/p>

23、.(師生模擬交際.)如果我是媽媽呢?拓展延伸.今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?表?yè)P(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)談話導(dǎo)人.上節(jié)課，我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法，知道世上最愛(ài)你的人就是你的父母.在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧.創(chuàng)設(shè)情境.出示話題：a你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；b你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；c你想和父母說(shuō)的其他心里話.誘發(fā)動(dòng)機(jī).針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢

24、?自主選擇.小組合作自主選擇.各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容.匯報(bào)話題.請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇.小組合作.請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流.全班交流.打開(kāi)思路代表交流.每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體.師生評(píng)議.要點(diǎn)：a是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b是否表達(dá)出自己真情實(shí)感c是否有具體事例，或事例是否具體.明確要求.學(xué)生寫(xiě)作明確要求.讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；

25、寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn).)各自習(xí)作.修改草稿.各自或者互相修改習(xí)作草稿.謄寫(xiě)習(xí)作.第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)小結(jié)習(xí)作情況.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué).提出任務(wù).這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：a是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b是不是表達(dá)了真情實(shí)感.欣賞佳作，師生互動(dòng)欣賞佳作片斷，共同評(píng)議.(選擇34位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.)賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議.小組交流，互評(píng)互議自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作.修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題.

26、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用談話引入.習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的.布置任務(wù).今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn).如果你覺(jué)得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見(jiàn)寫(xiě)在習(xí)作后，然后自己再來(lái)看.展示習(xí)作.激發(fā)興趣自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地上.將自己的習(xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投稿.第七單元作文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)寫(xiě)讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。2通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。 習(xí)作一、閱讀

27、提示，了解讀后感1學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫(huà)自己認(rèn)為比較重要的語(yǔ)句。2交流：什么是讀后感？寫(xiě)讀后感有什么作用？小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。3點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái)，有助于寫(xiě)好讀后感。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1自由閱讀范文憤怒與妥協(xié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法2歸納小結(jié)讀后感的一般寫(xiě)法: 緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開(kāi)啟思路1獨(dú)立選材，盡量做到新穎。2學(xué)生互相說(shuō)。3學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫(xiě)作。四、自改互評(píng)，定稿謄抄1寫(xiě)完后自己閱讀，修改。2學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。3選擇典型作文，示范如何修改。4學(xué)生再次修改，定稿謄抄。板書(shū)參考：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺(jué)是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開(kāi)去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；若想寫(xiě)得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。口語(yǔ)交際（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。）一、揭示演講活動(dòng)的主題1回顧本單元課文，說(shuō)說(shuō)印象