(2021年整理)四年級下冊數(shù)學(xué)助學(xué)單

1、四年級下冊數(shù)學(xué)助學(xué)單四年級下冊數(shù)學(xué)助學(xué)單 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（四年級下冊數(shù)學(xué)助學(xué)單）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為四年級下冊數(shù)學(xué)助學(xué)單的全部內(nèi)容。50 第一單元四則運算加減法的意義和各部分的關(guān)系預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本2、3頁內(nèi)容2.練習(xí)一1、2題.助學(xué)題1.試一試，我能行:四（1）班有

2、男生27人，女生24人，一共有幾名學(xué)生？你能根據(jù)題意完成線段圖嗎？2.學(xué)一學(xué)，相信你能懂:你能改變一下條件,將加法應(yīng)用題改成減法應(yīng)用題嗎?能模仿上面的圖例畫一畫嗎？3。整理一下，把知識連成串:通過上面的圖例你能描述一下什么是加法？什么是減法？以及它們之間的關(guān)系是怎樣的？家長簽字： 評價： 成功、失敗，其實都是我們成長中的收獲。乘除法的意義及各部分之間的關(guān)系預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本5、6頁內(nèi)容2.練習(xí)二1、2、3題.助學(xué)題1。試一試，相信你能行：自己編一道乘法應(yīng)用題,再把它改編成兩道除法應(yīng)用題。（要求：列出算式，并畫出線段圖）2。說一說，相信你最棒：通過上面的三道題你能描述一下什么是乘法?什么是除法嗎？

3、3。想一想,你能有收獲:仔細觀察乘除法算式它們之間有什么關(guān)系？能用文字描述一下嗎？ 家長簽字： 評價： 了解自己，雖然難，但很重要！關(guān)于0的運算預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本6頁內(nèi)容2。練習(xí)二7、8題。助學(xué)題1想一想：0在數(shù)學(xué)上表示什么意義?2試一試:0在四則運算中如何運算（分別舉例說明)3、總結(jié)一下，你會有收獲。同學(xué)們舉例說明0為什么不能做除法?家長簽字： 評價： 帶著問題來課堂，帶著主見來學(xué)習(xí)。 有括號的混合運算預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本9頁內(nèi)容2.練習(xí)三1、2、3題.助學(xué)題1.查一查：看書或上網(wǎng)、也可以向家長請教,了解小括號與中括號的有關(guān)知識與作用.2.溫故而知新，相信你會探。（1） 計算9612+42,回顧一

4、下運算順序是怎樣的？（2） 結(jié)合你對“(）”的理解，想一想在9612+42的基礎(chǔ)上加上“（）”，變成96（12+4）2，運算順序是怎樣的，并計算出來，要求有詳細過程。（3） 結(jié)合你對“【】”的了解,想一想在9612+42的基礎(chǔ)上加上“【】”,變成96【(12+4）2】運算順序是怎樣的，并計算出來，要求有詳細過程。3。提醒與分享，相信你更會總結(jié)。家長簽字： 評價：_ 關(guān)于這節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得有什么要提醒大家的？試著找一道好題,準備下一節(jié)課與同學(xué)們分享。相信自己，戰(zhàn)勝自我是成功的金鑰匙。解決問題預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本10頁內(nèi)容2。練習(xí)三4題。助學(xué)題1.想一想：一共有30人去游玩，限乘4人，要租幾只船？列

5、式計算.2。說一說:自學(xué)教材中的例5，把這一題的關(guān)鍵說給爸媽聽,并寫出你表達的要點。3。提醒與分享：解決實際問題，你覺得有什么要提醒大家的？試著找一道好題，準備明天與同學(xué)們分享。家長簽字： 評價： 失敗是成功之母，成功同樣是成功之母。四則運算整理與復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本11、12頁內(nèi)容2.練習(xí)三助學(xué)題1.我會整理這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來。2。我會選擇找一道好題，分析這道題好在哪里？準備明天與同伴交流。3。我會提醒關(guān)于這一單元的內(nèi)容，我有什么要提醒同伴注意的？ 家長簽字： 評價： 有一種學(xué)習(xí)叫辯論,因為學(xué)習(xí)越辯越明.檢測分析1改正,是一種學(xué)習(xí).請在試卷上訂正自己做錯的

6、題，并檢查一下錯誤的原因，把自己的反思寫下來。2.提問，是一種學(xué)習(xí)。在訂正時，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問，寫下來準備與同伴交流。3。評價，是一種學(xué)習(xí).你覺得試卷中哪些題出得好，為什么?哪些題出得不好，為什么？家長簽字： 評價： 好問的人，只做了五分鐘的愚人，恥于發(fā)問的人,終身為愚人。第二單元 觀察物體觀察物體預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本第13頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)四13題.助學(xué)題1看一看，相信你會有收獲：物體可以從哪幾個方向進行觀察？在家里觀察一下自己房間里的物品，從不同的方向看到的形狀相同嗎？2.試一試，相信你能行：準備幾個小正方體，搭成自己喜歡的形狀，讓后從前面、上面、左面觀察，畫出你

7、看到的平面圖，和家長交流一下它們有什么不同？3。問一問,你會有新的發(fā)現(xiàn)：關(guān)于觀察物體,你還有什么問題想問？家長簽字: 評價： 不讀書則愚,不思考則淺，不多練則生，不巧用則鈍。復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第13、14頁.2練習(xí)四57題。助學(xué)題1這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來。2我會選擇找一道好題，分析這道題好在哪里?準備明天與同伴交流。3我會提醒關(guān)于這一單元的內(nèi)容,你有什么要提醒同伴注意的?家長簽字： 評價： 帶著問題來課堂，帶著主見來學(xué)習(xí)。第三單元運算定律加法運算定律預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本17、18頁內(nèi)容2.練習(xí)五1、2題.助學(xué)題1。算一算，想一想38+52= 125+75= 89

8、+11=52+38= 75+125= 11+89=觀察上面的三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？寫下來2。脫式計算，你會有發(fā)現(xiàn)（14+32）+68 （24+176）+28= = =14+（32+68） 24+（176+28）= = =3.仔細觀察這兩個算式，你有發(fā)現(xiàn)了什么,說給家長聽一聽，然后寫下來。家長簽字： 評價： 成功、失敗,其實都是我們成長中的收獲.減法的性質(zhì)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本20、21頁內(nèi)容2。20頁、21頁做一做助學(xué)題1.算一算，想一想怎樣計算更加簡便245+180+20+155=2。試一試，你能行小紅要寫300個大字，第一天寫了75個，第二天寫了125個，還剩下多少個大字沒寫?（想出幾種方法都

9、寫下來)3.開動腦筋，你會有收獲家長簽字： 評價： 仔細觀察你寫的第二題的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么,說給家長聽，再寫下來。好問的人，只做了五分鐘的愚人,恥于發(fā)問的人,終身為愚人。乘法交換律和結(jié)合律預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本24、25頁內(nèi)容2.練習(xí)七1、2題。助學(xué)題1想一想，相信你會有收獲回憶加法交換律和結(jié)合律，這兩個運算定律是否同樣應(yīng)用與乘法呢？自己驗證一下，把驗證過程下來.2寫一寫，你會更有進步用自己的語言總結(jié)一下乘法交換律和結(jié)合律。3試一試,相信你能行1435=352574= 730524=30（5 ）家長簽字： 評價： 腳踏實地海讓路，持之以恒山能移。乘法分配律預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本26頁內(nèi)容2。練習(xí)七4、5

10、、6題。助學(xué)題1.用兩種方法列綜合算式解答問題。方法一： (1）方法二： 把兩道算式寫成一個等式： 方法一： (2）方法二： 長方形菜地的周長是多少米？把兩道算式寫成一個等式： 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。2觀察第一題中的兩個等式，你有什么猜想？試著再寫三道類似的等式，并驗證你的猜想是否正確。我的猜想： 我的等式: 我的驗證：3。想一想，我們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律有什么用？試舉例說明。家長簽字： 評價： 成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。除法的性質(zhì)預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本29頁內(nèi)容2.練習(xí)八1、2、3題。助學(xué)題1。算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么2544=2516=計算這兩道題,哪道更簡單?2。試一試

11、，相信你能行 不筆算你能找到簡便的計算方法嗎？25323。算一算，想一想3200258 3200（258）= = =家長簽字： 評價： 你發(fā)現(xiàn)了什么，寫下來.學(xué)習(xí)沒有失敗,思考創(chuàng)造精彩。運算定律整理與復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本30、31頁內(nèi)容2。練習(xí)八48題助學(xué)題 1.我會整理。用你喜歡的方式,將我們這個單元所學(xué)的知識清楚地表示出來。2.我會分享。結(jié)合這一單元所學(xué)的內(nèi)容，出兩道“精彩題”，并加以說明為什么很精彩？ 3。我會當(dāng)老師。做好明天當(dāng)“小老師”的準備，向同學(xué)們介紹這一單元所學(xué)的知識和需要重點注意的內(nèi)容。如果不當(dāng)“小老師,也別忘了提出幾個有挑戰(zhàn)性的問題哦！家長簽字： 評價： 聽到的容易忘記,看到

12、的容易記住，做出來的真正學(xué)會.檢測分析1改正，是一種學(xué)習(xí).請在試卷上訂正自己做錯的題,并檢查一下錯誤的原因，把自己的反思寫下來.2。提問，是一種學(xué)習(xí).在訂正時，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問，寫下來準備與同伴交流。3.評價，是一種學(xué)習(xí)。你覺得試卷中哪些題出得好,為什么？哪些題出得不好，為什么？家長簽字： 評價： 腳踏實地海讓路，持之以恒山能移。第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義 預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第32頁例1及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)九1-4題。助學(xué)題1寫一寫:改寫成用米作單位的小數(shù).4分米=( ）米 4厘米=（ ）米 4毫米=（ ）米想一想:分米、厘米和毫米與米的進率分別是多少？4分米、4厘米和4

13、毫米各是幾分之幾米？對應(yīng)幾位小數(shù)?3做一做家長簽字： 評價： 聰明在于勤奮，天才在于積累。小數(shù)的讀法和寫法預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第34、35頁例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)九510題。助學(xué)題1同學(xué)們回憶一下整數(shù)數(shù)位表,用你喜歡的方法寫出來。(數(shù)位和計數(shù)單位）2小數(shù)部分有數(shù)位嗎？你對小數(shù)的數(shù)位了解多少，自己看書，寫下來。家長簽字: 評價: 聚精會神課堂中,保證課后無漏洞。小數(shù)的性質(zhì)預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第38頁例1、例2、例3、例4及相關(guān)內(nèi)容.2練習(xí)十1-5題。助學(xué)題1根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)什么位置的“0可以去掉？2小數(shù)末尾的“0”去掉了，什么沒變，什么變了？3獎勵一題：把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。4米8分米=（ ）

14、米 1米3分米6厘米=( ）米3米7厘米=( ）米 1平方米2平方分米=( ）平方米家長簽字： 評價： 日日行,不怕千萬里;常常做，不怕千萬事.小數(shù)的大小比較預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第40頁例5及相關(guān)內(nèi)容.2練習(xí)九6-9題.助學(xué)題1。用你喜歡的方法進行比較.2如何比較小數(shù)的大小?從哪一位比較起？最高位上的數(shù)相同怎么辦?不相同呢？以此類推，你會比較嗎？3獎勵一題：用數(shù)字0、3、5、1和小數(shù)點，按要求寫數(shù)。（1）小于1的三位小數(shù)：( ）；（2)大于3小于4的三位小數(shù):（ ）；(3)零不讀出來的兩位小數(shù):( ）.家長簽字: 評價: 沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘,便沒有不屈的開拓者。小數(shù)點的移動規(guī)律預(yù)

15、習(xí)內(nèi)容 1課本第43頁例1、例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)十一15題。助學(xué)題1.想一想,你會有收獲仔細觀察0.001m、0。01、0.1m、1m,，從左往右,小數(shù)點有什么變化？從右往左小數(shù)點有什么變化?2、想一想,你會有更大的發(fā)現(xiàn)0。001m=（ )mm 0.01m=（ ）mm0.1m=( )mm 1m=（ ）mm 大小有什么變化?3在括號里填上合適的數(shù)，再說說是怎樣想的？ 0.08（ )=0。8 54。2( )=5。42 1.36（ ）=1360 2.17（ ）=0。0217 家長簽字: 評價： 不實心不成事，不虛心不知事;不自是者博文，不自慢者受益。小數(shù)與單位換算 預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第48頁例1

16、及相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)十二16題。助學(xué)題1想一想，相信你能行.1m=（ )dm1m=（ )cm1m=（ )mm由大單位改寫成小單位，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、你能把下面的數(shù)據(jù)改寫成用米作單位的數(shù)嗎？7dm=( ）m50cm=( ）m35mm=（ ）m1m2dm=（ )m由小單位改寫成大單位，你又有什么發(fā)現(xiàn)？家長簽字： 評價： 希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。小數(shù)的近似數(shù)預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第52頁例1、例2、例3及相關(guān)內(nèi)容.2練習(xí)十三16題。助學(xué)題1求整數(shù)的近似數(shù)用的是（ )法。2省略萬位后面的尾數(shù)，改寫成用萬作單位的數(shù)。3075410579919960703、0。974（保留兩位小數(shù)）近似數(shù)是多少？寫出

17、你的想法.家長簽字： 評價： 機會總是留給有準備的人。復(fù)習(xí)課預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第56頁相關(guān)內(nèi)容。2練習(xí)十四18題.助學(xué)題1回顧整理：（1）舉例說說小數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系。2量出自己的身高是多少厘米，并說說用“米作單位是多少；再用“米”作單位量出自己目前跳遠的最好成績。3小數(shù)的性質(zhì)是什么？你能結(jié)合實例說一說嗎？4怎樣把整數(shù)改寫成用“萬”或“億作單位的數(shù)？求小數(shù)的近似數(shù)要注意什么?5收集一道與本單元小數(shù)的意義和性質(zhì)所學(xué)知識相關(guān)的好題，明天與同學(xué)們分享.家長簽字： 評價： 只有孜孜不倦的求索,才有源源不斷的收獲.檢測分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請在試卷上訂正自己做錯的題，并檢查一下錯誤的原因,把自己的反思寫下來

18、。2。提問，是一種學(xué)習(xí)。在訂正時,你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問，寫下來準備與同伴交流。3。評價，是一種學(xué)習(xí).你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么?家長簽字： 評價： 希望，只有和勤奮作伴,才能如虎添翼.第五單元 三角形三角形的特性預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第60頁、61頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。2。練習(xí)十五1、2、3題。助學(xué)題1.了解一下,你會有發(fā)現(xiàn)你認為怎樣的圖形是三角形？三角形有幾條邊，幾個角和幾個頂點,畫一個三角形，并進行標(biāo)注.2.試一試，你能行什么是三角形高和底?你會畫高嗎？照書上試一試，你認為畫高時要注意什么？3。動手做一做，你會有收獲自己做一個三角形和四邊形，拉一拉，

19、你發(fā)現(xiàn)了什么？家長簽字： 評價： 少壯輕年月,遲暮惜光輝。 三角形邊的關(guān)系預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第62頁例3及相關(guān)內(nèi)容。 2.練習(xí)十五6、7、8題.助學(xué)題一、我探索，我快樂獨立探索或者與同伴合作學(xué)習(xí),你一定能想出用搭一搭、量一量、畫一畫等不同的方式來說明“三角形任意兩邊的和一定大于第三邊”的。（把你的不同方法寫下來，明天準備與同伴交流.注意：別忘了帶上你的實驗材料哦）方法一： 方法二： 方法三:二、我分享，我快樂關(guān)于“三角形三邊的關(guān)系”這部分知識，你有什么要提醒同伴注意的？三、我創(chuàng)造,我快樂給你一個10厘米長的小棒，截成整厘米數(shù)的三段，能拼成三角形的情況有哪幾種?（可以畫草圖說明）家長簽字： 評價

20、： 只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。三角形的分類預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第63頁64頁例5及相關(guān)內(nèi)容. 2。練習(xí)十五4、5題。助學(xué)題1.試一試，相信你能行同學(xué)們以前就學(xué)習(xí)過三角形，給這些三角形分分類，你想怎么分？可以分為幾類？它們各具有什么特征？用自己喜歡的方式整理出來。（溫馨提示：可以用表格，也可以畫圖)家長簽字： 評價： 世界上最容易走的路都是下坡路。三角形的內(nèi)角和預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本第67頁、68頁例6、例7及相關(guān)內(nèi)容。 2.練習(xí)十六1、2、3題。助學(xué)題1.試一試什么是三角形的內(nèi)角,三角形有幾個內(nèi)角,什么是三角形的內(nèi)角和?你想怎樣介紹給你的同伴聽？2.動手獲新知三角形的內(nèi)角和是多少度

21、？你用什么方法可以知道三角和的內(nèi)角和是多少度?(可以用量一量，折一折，剪一剪的方法）3。算一算上圖的角a各是多少度？家長簽字： 評價： 學(xué)習(xí),不分貴賤；勤奮,不分聰愚。整理和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容練習(xí)十六4、5、6、7題。助學(xué)題1。我會整理這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容?用自己想喜歡的方式整理出來。2.我會選擇找一道好題，分析這道題好在哪里？準備明天與同伴交流.3。我會提醒關(guān)于這一但愿的內(nèi)容,我有什么要提醒同伴注意的？家長簽字： 評價： 辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀.檢測分析1改正，是一種學(xué)習(xí).請在試卷上訂正自己做錯的題，并檢查一下錯誤的原因,把自己的反思寫下來。2.提問,是一種學(xué)習(xí)。在訂正時，你發(fā)現(xiàn)還有什么

22、不懂的或是有什么疑問，寫下來準備與同伴交流。3。評價，是一種學(xué)習(xí)。你覺得試卷中哪些題出得好，為什么?哪些題出得不好，為什么？家長簽字： 評價： 只有孜孜不倦的求索，才有源源不斷的收獲。第六單元小數(shù)的加法和減法 小數(shù)的加法和減法預(yù)習(xí)內(nèi)容 1。課本第71、73頁及例1、例2的內(nèi)容。2.練習(xí)十七15題。助學(xué)題1。試一試，相信我能行3.56+5.3= 1。760。85= 7+4.28=2.學(xué)一學(xué),相信我能懂小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同的地方？計算小數(shù)加、減法要注意什么？3.想一想，相信我能問關(guān)于小數(shù)的加減法，你有什么疑問？你覺得有什么需要提醒同伴注意的？家長簽字： 評價： 求學(xué)的三個條

23、件是：多觀察、多吃苦、多研究。小數(shù)的加減混合運算預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第76頁及例3的內(nèi)容.2。練習(xí)十八2-7題。助學(xué)題1。試一試，相信我能行2。82+6.8+4.65 106.521.28 10(6.52+1.28 )2。學(xué)一學(xué)，相信我能懂通過自學(xué)76頁的內(nèi)容及第1題的計算,你發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減混合與整數(shù)加減混合在計算時有什么關(guān)系？3。 挑戰(zhàn)與超越一捆電線，用去25米,剩下的比用取得多13。7.這捆電線原來長多少米？家長簽字： 評價： - 學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第79頁及例4的內(nèi)容。2。練習(xí)十九1、2題。助學(xué)題1。想一想，寫一寫回憶一下整數(shù)的加減法的

24、運算定律，寫下來，并寫下它們的字母公式.2。試一試1.88+2.3+3.7 5.171。8-3。2 13。7+0。98+0.02+4.33.計算上面各題,并寫一寫它們分別用了哪些運算定律？想一想，整數(shù)加減法的運算定律對小數(shù)加減法同樣適用嗎?家長簽字： 評價： 工欲善其事，必先利其器。整理和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.課本第80、81頁。2。練習(xí)十九38題。助學(xué)題1。我會整理這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來。2.提醒與分享小數(shù)加減法你有什么想提醒大家的？找一道好題，分析這道題好在哪里？準備明天與同伴交流.3。獎勵一題： 有一只蝸牛要爬到高12。5米的樹上，它白天能爬上4.5米,晚上又

25、滑下3。5米，這只蝸牛在第幾天才能夠爬上樹頂？家長簽字： 評價： 流水不腐,戶樞不蠹.第七單元圖形的運動軸對稱圖形預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第82頁例1、例2及相關(guān)習(xí)題2練習(xí)二十1-4題助學(xué)題1問一問,查一查，相信你能懂：上網(wǎng)或者向家長咨詢，了解什么是軸對稱圖形,軸對稱圖形有什么特點?2觀察一下，你會有收獲：找一找生活中的軸對稱圖形，說給爸爸媽媽聽。3畫一畫：剪一個美麗的軸對稱圖形，畫出對稱軸。家長簽字： 評價： 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。平移預(yù)習(xí)內(nèi)容 1課本第86頁例3及“做一做”2課本練習(xí)二十一1、2題助學(xué)題1問一問，查一查上網(wǎng)或者向家長咨詢，了解一下什么是平移？平移有什么特點?2學(xué)一學(xué),做一

26、做自己學(xué)習(xí)課本86頁內(nèi)容,然后做一做下面的題?；鸺龍D向上平移了( ） 格.金魚圖向左平移了( ） 格3問一問:你還有什么疑問或是要提醒同伴注意的嗎？家長簽字： 評價： 數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué).不規(guī)則圖形的面積預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本第87頁例4及“做一做2.課本練習(xí)二十一第4題助學(xué)題1回憶一下長方形的周長和面積的公式，試著做一做下面的題:求出這個圖形的周長和面積。2學(xué)一學(xué)，做一做自學(xué)87頁內(nèi)容，想一想，怎樣求出這個圖形的面積？家長簽字： 評價： 時間是個常數(shù)，花掉一天等于浪費24小時。圖形的運動整理和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容 1。本單元所有知識點，重點是軸對稱與平移。2。聯(lián)系二十一相關(guān)習(xí)題助學(xué)題1.我會整理這一單元我們

27、學(xué)過了哪些內(nèi)容?用自己想喜歡的方式整理出來。2.我會選擇找一道好題，分析這道題好在哪里？準備明天與同伴交流.3。我會提醒關(guān)于這一單元的內(nèi)容，我有什么要提醒同伴注意的？家長簽字： 評價： 數(shù)學(xué)是一門演繹的學(xué)問，從一組公設(shè)，經(jīng)過邏輯的推理，獲得結(jié)論.檢測分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請在試卷上訂正自己做錯的題,并檢查一下錯誤的原因，把自己的反思寫下來。2。提問,是一種學(xué)習(xí)。在訂正時，你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的或是有什么疑問，寫下來準備與同伴交流。3。評價，是一種學(xué)習(xí)。你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么？家長簽字： 評價： 在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題

28、沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。第八單元 平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖平均數(shù)預(yù)習(xí)內(nèi)容1。課本第 90、91頁及92頁做一做。2課本練習(xí)二十二第2題。助學(xué)題1。問一問，查一查，相信你能懂上網(wǎng)或者向家長咨詢，了解什么是平均數(shù),有什么作用？2.學(xué)一學(xué)自學(xué)90、91頁內(nèi)容,想一想如何求出平均數(shù)? 3。練一練下面是5位同學(xué)為災(zāi)區(qū)小朋友捐書情況統(tǒng)計表平均每人捐了幾本書？家長簽字： 評價： 遲序之?dāng)?shù),非出神怪，有形可檢，有數(shù)可推。復(fù)式條形統(tǒng)計圖預(yù)習(xí)內(nèi)容1課本第95-97頁及“做一做”2課本練習(xí)二十三第1題助學(xué)題1.回憶一下以前學(xué)過的知識，你會有新的發(fā)現(xiàn)想想以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖，試著根據(jù)這個統(tǒng)計表做一個自己喜歡的條形統(tǒng)計

29、圖。下面是某地區(qū)城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計表2在畫統(tǒng)計圖的時候，你有什么想提醒同伴注意的嗎？家長簽字： 評價： “我們欣賞數(shù)學(xué),我們需要數(shù)學(xué)?！逼骄鶖?shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖整理復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容1。本單元知識框架整理2。課本練習(xí)二十三相關(guān)習(xí)題助學(xué)題1我會整理這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？用自己想喜歡的方式整理出來。2我會選擇找一道好題,分析這道題好在哪里？準備明天與同伴交流。3我會提醒關(guān)于這一單元的內(nèi)容，你有什么要提醒同伴注意的？家長簽字： 評價： 數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由.檢測分析1改正，是一種學(xué)習(xí)。請在試卷上訂正自己做錯的題，并檢查一下錯誤的原因，把自己的反思寫下來。2。提問，是一種學(xué)習(xí).在訂正時,你發(fā)現(xiàn)還有什么不懂的

30、或是有什么疑問，寫下來準備與同伴交流。3。評價，是一種學(xué)習(xí)。你覺得試卷中哪些題出得好，為什么？哪些題出得不好，為什么?家長簽字： 評價： 時間是個常數(shù)，花掉一天等于浪費24小時。第九單元雞兔同籠 雞兔同籠預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第103105頁及做一做2。課本練習(xí)二十四1、2題助學(xué)題探究學(xué)習(xí)籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù),有8個頭；從下面數(shù),有26只腳.雞和兔各有幾只? 假設(shè)法：假設(shè)全是雞： 算式：假設(shè)全是兔: 算式：2小試身手 籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有35個頭，從下面數(shù)有94只腳，雞兔各有幾只？家長簽字： 評價： 數(shù)學(xué)是一門演繹的學(xué)問,從一組公設(shè)，經(jīng)過邏輯的推理，獲得結(jié)論。雞兔同籠整理復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容1.課本第106107頁2。課本練習(xí)二十四助學(xué)題1。回想一下“雞兔同籠”類型的題目,你喜歡哪種方法？說說你的理由。2.試一試公園里的大船能坐6人，小船能坐4人，新華小學(xué)106名學(xué)生和18名老師去劃船，租了大船和小船功24條,正好坐滿。他們租了大、小船各多少條？3.你能從其他地方找到“雞兔同籠”類型的題嗎？跟小伙伴們一起分享一下吧！家長簽字：